Au fil du temps … le CRPE 2009, la formation et ma première année de maîtresse !

Durcissement du ton, ce vendredi … après avoir appris que pour justifier des aneries (collage d’étiquettes sur le dos de leur chaise) mes petits anges se servent de moi .. « ben la maîtresse du vendredi elle nous a autorisés à les coller » … HEIN ???!!! QUOI !!!!!???? Evidemment, ce n’est pas vrai, et évidemment, ils ont eu droit à un soufflon de la titulaire, suivi d’un soufflon de ma part … Dire que je les ménage pour les devoirs et le reste en me disant qu’ils n’ont pas l’habitude d’avoir 2 maîtresses … Sur ce coup-là, ils ont bien montré qu’ils avaient tout à fait intégré le coup des 2 maîtresses !!!! Bande de chameaux ! lol !!!

J’ai donc gardé 10 min de plus 5 élèves avant le déjeuner pour qu’ils me fassent les devoirs qu’ils « avaient oublié » chez eux … Mon oeil ! et j’ai fini la journée par une copie idiote de leçon sans mise en commun du travail individuel qui aurait du leur facilité l’évaluation de la semaine prochaine … Tant pis pour eux.

Pourtant, ils sont vraiment sympas … Hyper interessés par ce que je propose et dans le travail … mais je crois que la titulaire leur laisse beaucoup de liberté … ils en profitent. Je vais redresser la barre (en même temps, avec les vacances …).

Au fait, pour cette histoire de classeur … ce vendredi, j’ai craqué … ils ont eu ordre de mettre leur classeur par terre à coté d’eux … Marre de les voir se lever !!!!

Et encore une de passée !!!! Ca commence à devenir la routine … cours de LVE, de math, de SVT. Une nouveauté : la musique. Le prof est particulier mais très sympa. J’appréhendais un peu … toujours à cause de l’effet « tous ensemble » mais non. On a écouté des chansons, chanté (du Renaud), créé et appris plein de choses. Faut dire que n’ayant pas pris cette option pour le concours, je n’y connais absolument rien.

On a expérimenté aussi ce que la prof de français appelle les modules de cycle. Le matin, par petits groupes, on prépare une séance en grammaire avec un PEMF (instit formateur). Puis l’après-midi, un membre du groupe prend en main la mise en oeuvre de la séance. Je passe sur la cacophonie de la répartition des écoles et des PEMF (on aurait dit une arene de gladiateurs … bonjour l’ambiance. Moi, perso, j’ai déclaré forfait de suite … « vous me mettez où vous voulez ». J’avais prévu quelqu’un pour me récupérer les enfants, j’avais ma voiture .. donc entièrement libre !). Il a donc fallu à trois, préparez une séance (en fait, déjà prête) qui consistait à travailler sur la pluralité du groupe nominal sujet. Après 2 h de préparation, le déjeuner, en route pour l’école qui est à 2 pas. Je suis choisie pour prendre la classe (mes 2 accolytes l’ayant déjà prise au cours d’un autre stage) … et ben merci du cadeau 🙂

Ce fut un véritable supplice … c’est très difficile de mener une séance construite par quelqu’un d’autre. Même si on avait prévu les réponses des élèves, on est toujours surpris par les différentes réponses … Je ne suis pas très fière de ce que j’ai fait … Les élèves me regardaient comme si j’étais un extra-terrestre … Bref … je suis bien meilleure en analyse qu’en improvisation lol!!!

A part ça, j’ai enfin mon directeur de mémoire. Une super prof de techno … Chouette. Je la rencontre avec d’autres collègues la semaine prochaine pour affiner le sujet du mémoire.

Concernant les journées en elles-mêmes, pas vraiment de quoi fouetter un chat. J’arrive à mieux m’organiser, même si je n’ai pas trouvé encore la méthode infaillible pour le rangement des feuilles de classeur … La plus part des élèves n’ont pas de place dans leur casier, les classeurs sont donc sur des étagères … Du coup, ils se lèvent sans arrêt. J’ai beau essayé de réfléchir bien à l’avance sur le moment, où je vais leur dire « oui, vous pouvez ranger dans le classeur », j’arrive encore à me planter. Bref, je suppose qu’un jour, je vais trouver LA solution ! Ca a l’air bête, mais je perd chaque jour 30 min. Ils n’écoutent rien quand je leur dis de ranger : du coup, je me retrouve avec des feuilles volantes … bref … ça m’énerve !!!!!!

Cette semaine, j’ai commencé à distribuer des punitions. On n’aime pas ça, on trouve ça bête, mais en même temps, on ne voit pas comment faire autrement en l’état actuel de nos capacités 🙂 Le vendredi après-midi, ça part souvent en sucette. Pas méchant, mais assez pour ne pas laisser ce climat s’installer. La semaine dernière, j’ai arrêté ma séance de sciences en plein milieu car on passait en revue les constructions des différents groupes pour essayer de comprendre pourquoi ça ne marchait pas … Au bout d’un moment, j’ai entendu des remarques désobligeantes : « bah, elle est trop moche, c’est nul, hihi, elle marche pas » … Du coup, les élèves devaient repartir avec leur construction le soir, eh ben non … puni.

Hier, c’est l’informatique … Ils étaient tellement content de travailler en informatique, que même l’installation devant les postes de travail a été du grand n’importe quoi. Résultat, on a réintégré la classe manu militari … Ca fait raler d’avoir tout préparer, un truc sympa en plus et de ne pas le faire. Le bon coté des choses, c’est que je vais pouvoir mieux réfléchir à mon organisation (les binomes, etc …) et normalement, ça devrait mieux se passer. Ils ont eu droit à une leçon de moral sur le respect du matériel et la chance qu’ils avaient d’avoir une salle informatique avec 14 postes !

Souvent, je me rends compte que les débordements sont souvent liés à un leger flottement dans l’organisation (c’est à dire que c’est un peu de ma faute 🙂 ) … J’y travaille, j’y travaille …

Sinon dans la semaine, j’ai eu ma première réunion parents-enseignants. J’ai réussi à ne pas arriver trop en retard. Tous les parents étaient là (impressionnée!), assis à la place de leur enfant. J’ai donc pu remarquer les airs de famille et ça facilite grandement le repérage. Ces réunions sont des mines d’informations et permettent de mieux connaître l’enfant en question … Pour résumer, les parents étaient très inquiets par rapport aux travail en classe car peu de devoirs et peu de traces vue à la maison. Heureusement, j’avais anticipé le débat etpréparer dans mon topo un chapitre sur tout ça. Il y a eu un gros débat dans la classe entre les parent pro-devoirs, angoissés de l’entrée en 6è (en début de CM1 …) et les parents pas pro du tout … On a expliqué notre point de vue et ce qu’on allait appliquer … Ils ont eu l’air rassuré. C’est le principal.

Plus que 2 vendredi avant les vacances, déjà … Qu’est ce que le temps passe vite !

Comme vous le devinez … Les choses s’accélèrent et je n’ai plus beaucoup de temps et d’énergie pour venir faire un rapport détaillé chaque semaine. D’ailleurs, je voulais m’excuser auprès des compagnons de la blogosphère, car même si je viens de temps aux nouvelles sur les blogs, je ne prends plus le temps de mettre un petit mot … Désolé !!!

Concernant les cours, ça va … il y a des cours qui me plaisent plus que d’autres, normal. Mais dans l’ensemble, ça va.

J’ai fait connaissance avec notre prof de langues vivantes … extra qui nous a tous donné envie d’apprendre l’espagnol, de celle d’histoire-géo … qui nous prend un peu pour des collégiens, mais bon, très cultivée et qui adore sa matière … donc on prend ce qu’elle nous donne …

On a eu des cours de sciences et techno réglés aux petits oignons et qui nous font découvrir à quel point les séances de sciences qu’on a mises en place depuis un mois sont catasptrophiques 🙂

On a à nouveau « subi » une journée complète de sport … bon cette fois-ci, je me sentis plus à l’aise. On a vu des situations d’athlétisme ou de jeux traditionnels en maternelle … donc beaucoup moins de pression avec l »‘esprit d’équipe ». Toujours autant de courbatures … Par contre, le prochain cours est en mars … glubs. Ce n’est pas que j’y prenais goût mais quand même c’est interessant, surtout quand on en a jamais fait, du sport 🙂

Au niveau validation, les profs commencent tout doucement à nous mettre la pression : chacun ajoute du travail en plus : des fiches de preparation à rendre, des analyses de séance, des présentations power point, le titre du mémoire à boucler, le projet TICE … bref … ça commence à s’embrouiller dans la tête et du coup, je suis en mode stress depuis lundi. J’aime bien faire les choses au fur et à mesure sans attendre … du coup, ça fait beaucoup de chose d’un coup !

Et pour le coté administratif … j’ai passé ma visite médicale obligatoire et je suis apte OUF !

Ce vendredi, j’ouvrais donc le bal des visites en stage filé : celle de mon maître formateur. Je l’avais vu la veille en observation dans sa classe. On avait pas mal discuté, détendu avec notre petit groupe. Du coup, pas trop de pression. Il nous avait rassuré : la première est une visite de conseil, même si il a obligation de faire un rapport.

J’avais donc préparé des séances courtes et beaucoup moins lourde que la dernière fois, histoire de ne pas voir mes 24 chérubins se transformer en petits diable pour cause de bourrage de crâne. Je redoutais un peu la discipline, même si mes élèves sont vraiment pas des élèves terrible. Mais j’ai encore du mal à sanctionner et du coup … quand ça part, ça part …

Mais Ô miracle … Ils ont été adorables toute la matinée !!!! Je ne sais pas si c’est le fait d’avoir été en sortie la veille, la perspective de la construction d’une éolienne l’après-midi ou la présence d’un « inconnu » dans la classe, mais ils ont été parfaits 🙂

Du coup, la visite s’est plutot bien passée. Pas de grosses remarques. Pas mal de points positifs qui en plus me semblent des évidences (donc, je n’ai pas besoin de me forcer pour ça, c’est toujours bon à prendre). Pour les points à améliorer :

– l’utilisation du tableau, en particulier pour écrire les consignes et éviter les questions incessantes des élèves sur « c’est quoi qu’il faut faire maîtresse ? »

– Prendre l’habitude de relever toutes les procédures des élèves lors des phases de recherches pour mieux modifier les mauvaises en bonnes procédures. J’avoue que quand je circule, j’ai beaucoup de mal à retenir qui à fait quoi … Je pense que ça viendra avec le temps. Donc, pour l’instant gros travail de préparation avant (imaginer les procédure des élèves pour anticiper les confrontations)

– Sur ma séance de production d’écrits, ne pas faire de lecture à haute voix bete et méchante du texte. Ca ne sert à rien. Et préféré un rapide questionnaire de compréhension … La lecture à voix heute doit etre utilisé pour ce qu’elle est : échange. Il faut donc lire pour communiquer soit des relevé d’indice pour argumenter une réponse, ou bien lorqu’un élève lit son travail qu’il veut faire partager aux autres (et donc que les autres écoutent)

Voilà, rien de bien méchant …

Par rapport à ma journée en elle-même, j’ai mieux gérer le temps, le matin. J’ai fini le français un peu en avance, j’ai donc pu corriger les devoirs que j’avais donné … et me rendre compte que pas mal ne les avaient pas fait …. HUM !

L’après-midi a été plus folklorique. Comme je leur avais promis, nous avons entamer la construction d’une éolienne. Ils m’ont trop fait rire quand je leur ai montré ma construction : une hélice en papier fixé sur une baguette chinoise et maintenue dans une bouteille d’eau percée à 2 endroits … « OH !!! C’est trop beau maîtresse !!!! » La séance s’est bien passée malgré le bruit inévitable, dû au travail en groupe et à l’excitation. J’ai écourté pour ne pas que les esprits s’échauffent. J’ai du me facher plusieurs fois : une élève s’est mise à crier, genre le cri bien strident … ou 2 autres ont shooté dans une boulette en papier pour marquer un but … J’ai pris mon air vraiment méchant …

Après s’en est suivie une vaste opération : « je range mon classeur » … comme j’ai encore du mal à m’organiser entre les cahiers de la maîtresse, mes feuilles de classeurs et les devoirs faits sur feuilles , on a mis 30 min à tout trier. Ben c’est que mardi, on a la réunion avec les parents …. Si ils se mettent à fouiller dans les casiers, autant que ce soit un peu rangé 🙂

Alors cette semaine a été le retour de « la râleuse » … Eh oui, ça m’arrive aussi … J’essaie d’être positive et de prendre le positif de chaque heure de cours … Sauf que là, on a eu EPS (2X3heures dans la même journée) … et ça a réveillé mes vieux démons …

Ben oui, en cours d’EPS à l’IUFM, qu’est ce qu’on fait ?… ben on fait de l’ESP, en particulier des jeux collectifs. Et moi franchement, les jeux collectifs, ça ne va pas du tout. Ceux qui me connaissent savent que je m’arrangeais toujours à l’école pour ne figurer dans aucune composition d’équipe (j’allais me planquer loin loin loin) et si par malheur je devais jouer, mes camarades se rendaient vite compte qu’il ne fallait surtout rien me lancer 🙂

Là, ça a l’air drôle, ou futile mais j’ai gardé au fond de moi ce sentiment d’être archinulle, de faire perdre l’équipe, et je suis vraiment très mal à l’aise. Du coup, cette séance de sport m’a fait constaté que même en temps qu’adulte, je ressens la même chose. Je m’en veux de ne pas y arriver, je finis par m’autoexclure du groupe. J’en ai presque eu les larmes aux yeux. Bon , j’ai quand même 35 ans, donc, j’ai essayé de passer outre … Mais j’ai vraiment passé une mauvaise journée. Le positif, c’est que du  coup, j’ai exposé ce soucis à mon prof d’EPS en le transposant sur mes hypothétiques élèves. Ben, oui, je vais avoir du mal à faire jouer mes élèves en groupes si pour moi, le jeu de groupe est synonyme de souffrance. J’ai donc eu la solution : les faire jouer en très petit groupe 4 max, de manière à se sentir indispensable quand même … Bon, on verra … Et puis comme me faisait remarquer un collègue stagiaire … cette sensation est plutot venue avec le collège. Les plus petits sont moins concernés par cette souffrance. OK, OK, mes élèves feront des jeux collectifs 🙂

Le lendemain … guère mieux … module « corps et voix » … L’idée est bien. Celle de nous faire prendre conscience en tant que professeur des ecoles de notre voix et de notre posture corporelle. Jusque là, ça va … Mais alors , entre les séances de mini yoga (tous ensemble couché sur un tapis à sentir le contact de la jambe sur le sol) ou les exercices d’ouverture de la voix par les cotes flottante (en imaginant des tas de trucs improbables) … Bref, ça m’a gonflé, mais gonflé. OK, je suis d’accord sur le fait qu’il faut prendre conscience de tout ça … Mais franchement, en 1 séance de 3h, je vois comment tu peux réussir à faire ce que les chanteurs apprennent pendant des heures et des heures. Et vu la dose de yoga qu’il faudrait m’administrer pour me calmer … ça ou rien, c’est pareil !

Le mercredi, on eu le topo sur notre mémoire à rendre … un petite piqure de stress (juste après « corps et voix », histoire d’anéantir le peu d’effet de la relaxation) … Ah le choix du mémoire … presque plus dur que le mémoire en lui même ! L’après-midi, on a choisi l’association partenaire de l’éducation nationale que l’on visitera au cours de l’année. Compte tenu de l’organisation de l’IUFM, on a opéré nos choix au hasard 🙂 Je suis donc avec l’AFL (Association Française de la Lecture) qui nous a fait une démonstration hyper impressionnante de tous les processus à mettre en oeuvre lors d’une lecture experte … Hyper interessant.

On a fini le jeudi par une journée d’observation dans la classe de notre MF … tranquille … et pour vendredi … c’est plus tard 🙂

Seulement et déjà 3 jours …

– seulement parce que je me sens encore débordée dans la journée. La gestion du temps est aléatoire, je leur propose des choses trop lourdes, trop longues …. des méthodes qu’il ne connaissent pas et du coup, j’en perds pas mal en route et ça part en live (raisonnablement mais en live quand même). Seulement parce que la salle informatique n’est pas prête, mes progressions ne sont pas réalisées, j’avance encore dans le flou et ça m’énerve.

– déjà parce que sur l’année scolaire, on a 30 jours de stage filé … le reste ce sont les stages groupés et leu préparation, les stages de pratique accompagnée, les regroupe de semaine commune (ne me demandez pas ce que c’est … je verrais ça bientôt 🙂 ) … et 30 jours, mine de rien, c’est très peu pour faire un projet ou boucler le programme …

Le temps passe très vite … vendredi prochain, j’inaugure la série des visites dans ma classe. Mon maître-formateur sera là le matin pour « voir comment ça se passe » … Plus une visite conseil qu’autre chose mais il faut quand même qu’il remplisse un rapport. Il faut donc que je cale ma journée aux petits oignons (au moins le matin lol !!!)

Allez, je file au boulot !

Cette semaine, pas de cours le lundi, prof absente … ça m’a permis de souffler un peu et de me mettre à jour (c’est à dire faire mes fiches de prep a posteriori … ). Puis français, EPS (urgence pour préparer le stage filé), formation générale (c’est à dire gestion de la classe, organisation, etc …), C2i2e et médiathèque … puis pour finir, encore une séance avec notre maître formateur pour mettre au point notre journée de vendredi.

Plutot interessant … Ce que j’ai aimé :

– découvrir les ressources de la médiathèque de l’iufm (même si ça ne sera pas pratique d’y aller car elle n’est pas sur le même site),

– avoir accès enfin au fameux Bureau virtuel (BV), espace internet du site de l’iufm avec des tas de ressources et la possibilité d’échanger plein plein de choses entre les stagiaires et avec les profs. Depuis le temps qu’ils nous en parlaient !!

-avoir des conseils concrets sur le déroulement d’une journée type grace à la formation générale

Ce que je n’ai pas aimé :

– me prendre les bouchons sur la rocade, complètement immobilisée pour cause d’accident et devoir jeter ma voiture au terminus du metro à l’autre bout de chez moi pensant que j’irais plus vite et finir en footing jusqu’à l’iufm … (plus de 1h40 de trajet alors que normalement je mets 40 min)

– galérer pour trouver la salle de cours, se rendre compte que les infos affichées le matin sont modifiées à midi et donc être obligée de passer par le secrétariat en permanence

– perdre mon temps en EPS car pour mon stage filé mon créneau EPS est en fait une demi-heure commune à l’école où les élèves courent autour de l’école (pas de prép, pas de situation d’apprentissage, rien …)

– avoir commander le livre du maitre du manuel de math qu’utilise ma titulaire mais ne pas le recevoir à temps malgré le supplément « livraison éclair » payé rubis sur l’ongle

– ne pas trouver dans le placard , le soir à 20h, le pain de mie et le jambon prévus pour le pic nic du lendemain de mon fils (sortie vendange de l’école) car mon mari a mangé sandwich le midi

– me rendre compte que je ne pourrais pas assurer les navettes du mercredi après-midi pour les activités des loulous et leur annoncer que cette année … ce sera ceinture !

Donc en conclusion, plutot des problèmes d’organisation pour l’instant .. Je sens que cette année va etre longue!

« Bonjour les enfants, je suis la maîtresse qui sera avec vous tous les vendredis » … « Maîtresse, on est lundi aujourd’hui, pourquoi vous êtes là ? » … premier moment de solitude … va leur expliquer à eux que l’organisation de l’IUFM est quelque peu « étrange » … et ils n’ont pas fini de se poser la question car la maîtresse du vendredi, des fois, elle viendra lundi, des fois elle ne sera pas là le vendredi mais en stage groupé (ou massé) dans un autre cycle, ou en stage d’observtion dans la classe de mon maître formateur (PEMF) … Bref

Des moments de solitudes, j’en ai eu d’autres comme le moment où je regarde la pendule à la fin de ma séance pour me rendre compte qu’il reste encore 15 min avant la récré … Un élève me sauve en venant présenter de la monnaie de Croatie et nous raconte ses vacances … sauf que au bout d’un quart d’heure, il n’ y a toujours personne dans la cour … bizarre … et là, je me rappelle que la récrée n’est pas à 10h, mais à 10h30 … Là, la Croatie, ça ne va pas suffir !!!! Il a fallu que je réorganise toute ma journée !!!!

Il y a eu aussi, le moment où pour occuper mes élèves éclairs, je file vite fait dans la salle des maîtres et trouve un classeur intitulé « fiche autonomie CM » … Vite, je  fais des photocop des premières fiches, regarde vite fait : qcm, mot croisés … ça va … Sauf que : « maîtresse, c’est quoi Union Soviétique? » … Le fichier datait de 1991 … La honte !!!!!!

Et pas plus tard qu’hier, quand je me rends compte que j’ai oublié de faire photocopier LA fiche de mise en commun de science qui me sert de point de départ pour le reste de ma séance …

A part ces quelques moments, voici mon sentiment :

Il faut absolument que je sois plus organisée : pour éviter d’oublier de photocopier des documents, ou de faire ce que la titulaire m’a jeté vite fait le matin en arrivant, pour éviter de chercher 2 heures sur mon bureau un papier que « je sure d’avoir posé là », de chercher mon baton de craie que j’ai posé sur une table … bref … que je prenne des habitudes de travail pour éviter le flottement… car les élèves, ils sentent tout de suite le truc et le bazar s’installe très très rapidement !

Il faut absolument que je sois plus précise dans les consignes. A chaque exercice, j’ai 20 doigts levés qui me demandent la moindre précision. Ils manquent d’autonomie et hésitent à entrer dans le travail par peur de mal faire. J’ai du mal à utiliser le tableau correctement, du coup, ils ne savent jamais s’il faut qu’ils écrivent ce que j’écris, et sur quel support (feuille de classeurs, brouillon, cahier de travail). La titulaire ne m’a donné aucune indication, du coup, je ne sais même pas s’ils ont un cahier pour les devoirs …

J’avoue que c’est un flou total dans ma tête, du coup, ça me travaille …

Evidemment, il y a aussi : mieux préparer les séances en ciblant beaucoup mieux ce que j’attends d’eux et ce que je veux qu’ils aient appris. Il faut aussi que je réduise les phases orales que je n’arrive pas à maîtriser, qui me font perdre trop de temps et dont je n’ai pas l’impression que ça servent à certains élèves …. Mieux gérer le temps car sur ces 2 jours, il a fallu que je rectifie en cours de route ce que je voulais faire. Du coup, les élèves ne savent plus où on en est et ça donne la légère impression que la maîtresse est dépassée par les évènements … Je vous laisse imaginer les conséquences !

Ce que j’ai aimé :

– c’est quand après avoir surmonté ma trouille (ceux qui me connaissent se rendront compte que ce n’était pas si évident) et chassé un ENORME frelon de la classe, les élèves ont tous crié « Bravo maîtresse !!! »,

– c’est quand après avoir eu un doute sur l’orthogrape d’un mot que j’avais écrit au tableau, et fait chercher 2 élèves dans le dictionnaire, ils ont tous crié « gagné maîtresse », car je ne m’étais pas trompé !!! OUFFFF

– c’est quand j’ai corrigé les rédaction des élèves et que je me suis rendu compte qu’ils s’étaient vraiment appliqués. J’ai quelques écrivains plutot doués !

– c’est quand j’ai eu pendant 10 min mes 24 élèves pendus à mes lèvres, écoutant sans faire de bruit « une histoire comme ça » de Kipling …

Ce que je n’ai pas aimé :

– la dernière séance de sport … j’en reparlerai surement …

– ne pas trouver de documents pour préparer mes séances … que ce soit à l’école ou à l’iufm …

– ne rien comprendre à l’organisation de l’école et me rendre compte que personne ne pensait à me faire par du B.A. BA, comme les clés des locaux, l’alarme, le toner de la photocopieuse, le service de récrée …

Je tire mon chapeau à tous les candidats recrutés sur Liste Complémentaire qui débarque sans aucun soutien dans une classe … chapeau bas !!!

La prochaine journée, c’est vendredi. On a donc toute la semaine pour la préparer … J’espère que je vais commencer à être efficace 🙂

Vendredi, c’était mon premier cours à l’IUFM … Si on enlève le fait que c’est vraiment la meumeuh pour y aller (voiture – metro- bus), que je suis arrivée 2 min en retard à la garderie pour mes enfants (snif), que je m’y perds dans cet IUFM (que ce soit géographiquement, ou temporellement), que sur les 24 personnes du groupe on ne compte que 3 personnes avec enfants et 4 de plus de 30 ans (ARRGGHHH) … cette journée était vraiment très bien !

D’abord le matin, travail en groupe de 4 stagiaires avec notre maître formateur. Celui qui va nous suivre toute l’année pour le stage filé, qui va nous visiter dès fin octobre et qui va nous accueillir dans sa classe mardi prochain pour une observation.

Pour les non-initiés Maître-Formateur (PEMF), c’est en fait un professeur des écoles en exercice dans une école (tout près de l’IUFM) et qui a passé un certificat pour pouvoir former les stagiaires.

Donc ce PEMF, très sympa a essayé de nous rassurer pour notre première journée en responsabilité lundi (GLUBS) en nous donnant des astuces et des moyens de survie pour cette première journée. Comme j’avais préparé quelque chose, il m’a demandé de présenté ce que je comptais faire puis il a analysé, critiqué et complété. Du coup, je suis repartie plutot contente de cette matinée. Je savais à peu près ce que j’allais leur faire faire à mes 24 CM1. On a pas mal échangé aussi avec les filles du groupe. On n’a pas toutes les mêmes matières mais on a les mêmes questions 🙂

L’après-midi, cours de français … oh surprise à la vue de l’affectation des salles. Mais c’est Claudine Garcia-Debanc qui va nous faire cours !!!!!! Bon, peut-être que ça ne vous dit rien, mais moi, je me rappelle très bien de mon premier devoir du CNED sur la production d’écrits en sciences .. et ben il était d’elle ce texte … Et je m’en souviens d’autant plus que j’avais mis plus de 4h pour la faire cette foutue synthèse et que je m’étais pris une tôle ! Ca peut paraître tout bête, mais j’étais très impressionnée d’aller dans son cours. Et en plus, je ne me suis pas ennuyée du tout. Moi qui pensais que les cours allait être inutiles et soporifiques et bien pas du tout ! Visiblement, c’est elle qui va nous faire cours de français toute l’année, cool !

Pour une première semaine, que du positif côté professionnel. Evidemment côté personnel, c’est plus dur car j’ai les nerfs en pelote avec le stress de lundi et le changement de rythme, je ne suis pas du tout organisée pour les loulous (toujours pas d’emploi du temps à long terme) … Mais ce n’est que le début 🙂

La semaine prochaine, le rythme risque encore de s’accélérer … J’essaierais de venir vous raconter tout ça !