Nous avons d’abord redit ce que nous savions sur les thermomètres pour les copains qui étaient absents.

Avec Monique nous avons aussi repris la feuille de bilan de la deuxième séance.

 

Puis elle nous a fait voir le thermomètre de la maman de Flavie qui peut monter jusqu’à 200°.

Même dans l’eau très chaude (qu’on ne pouvait pas toucher avec les doigts) il n’est monté que jusqu’à 80°.

 

Nous avons ensuite cherché des idées pour faire descendre les thermomètres qui étaient tous à 23 ou 24°.

 

Nous avons fait des propositions, Monique les a écrites.

 

Nous avons ensuite marqué un repère au feutre sur les thermomètres au niveau de la colonne rouge.

 

Puis nous avons réalisé nos expériences, les voici, avec leurs résultats :

	dans le réfrigérateur il a baissé de 23° à 4°
	dans le freezer il a baissé de 23° à – 10°
	dans les glaçons il a baissé de 23° à 0°
	dans l’arbre, dehors il a baissé de 23° à 6°
	dehors sur la fenêtre il a baissé de 23° à 8°   et de 23° à 17° emballé dans la couverture
	par terre il a baissé de 23° à 17°     sur la porte extérieure de la classe dans le freezer il a baissé de 23° à 16°
	Dans l’eau froide du robinet il a baissé de 23° à 17°

 

Nous avons ensuite dessiné l’une des expériences et noté le résultat.

 

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séance 4

 

Nous avons d’abord fait le bilan de la séance précédente en regardant la feuille que Monique avait préparée.

 

Nous avons fait une expérience pour bien voir que l’eau se dilate quand elle chauffe.

Le niveau avait été repéré par un trait bleu avant de la faire chauffer.

Quand elle a beaucoup chauffé, le niveau est monté.

 

On a vu aussi que dans la casserole l’eau faisait des bulles. On dit qu’elle bout.

 

 

Nous avons ensuite imaginé comment nous allions construire nous mêmes des thermomètres. Ce n’est pas facile d’imaginer quand on n’a pas l’habitude.

Mais voilà, après discussions sur ce qui est possible ou impossible (comme aller chercher des bouteilles en Roumanie pour Eliza, ou prendre du sang comme liquide rouge…), nous avons dessiné nos projets.

 

 

Nous avons ensuite profité de la baisse de la température extérieure pour faire des glaçons artistiques.

 

Nous avons pris des barquettes alimentaires et nous avons mis des perles (pour le groupe d’Anne) ou des éléments de la nature (pour le groupe de Claudine ) dedans. Nous avons versé de l’eau.

Monique a mis un système pour qu’il reste un trou (paille + patafix) et nous avons mis nos barquettes dans le jardin jusqu’au lendemain.

 

(ceux du groupe 2 y sont toujours)

 

Nous les avons accrochés sous le préau.

 

 

Vite les autres avant qu’ils ne fondent…

 

 

 

Tant qu’ils resteront, c’est qu’il fait moins de 0° dehors !