(Edit 14 mai 2019)
Admiratrice des Numicon que je n’ai hélas jamais eus dans ma classe, j’ai eu envie d’en fabriquer une version projetable au tableau pour manipulation.
Mais avant de montrer mon paperboard, faisons un petit retour sur ces Numicon.
Après avoir trouvé énormément d’articles, de matériel associé et d’activités dans le monde anglo-saxon, j’ai cherché un peu et trouvé un article très intéressant qui redonne à une inspectrice française la paternité de cette idée de matériel à manipuler pour la construction du nombre.
Article de Gonzague Jobbé-Duval sur un blog nommé « A tâtons »
A la recherche des plaquettes Herbinière
Il faut évidement passer par des manipulations du vrai matériel (pas si facile à trouver d’ailleurs) avant de passer au virtuel du tableau.
On peut manipuler d’abord en faisant mettre des billes ou des petits objets dans les trous, on peut faire des pavages (il existe une plaque de 100 picots sur lesquels s’encastrent les Numicon).
On peut ensuite travailler sur les compléments à 10 en emboitant deux plaques (ou plus).
On peut , après la maternelle, travailler de plus grands nombres en combinant les plaques de 10 et des unités.
Nurvero a fait aussi un article avec des propositions d’activités sur son blog :
Une recherche Pinterest vous montrera de nombreuses ressources :
J’ai trouvé hier un site où on peut manipuler les numicon de façon virtuelle. C’est une version de démonstration d’un logiciel (si j’ai bien compris) et le temps d’activité est restreint. D’autre part, les objets sont petits pour des maternelles. Mais c’est très bien fait !
(cliquez sur l’image et allez voir le menu en haut à gauche qui propose plus d’outils)
J’ai donc fait un paperboard avec Open board (logiciel gratuit et libre)
Les numicon sont présent en plusieurs formats (peuvent être dupliqués ) et diverses activités sont proposées.
C’est une base que vous pourrez modifier à votre guise et selon l’âge de vos élèves.
Numicon à manipuler Open board
| version Activinspire |
Et pour acheter le matériel (si on ne veut pas commander sur Amazon)
Easytis (version bureau, version magnétique pour le tableau, version en bois)
Bonne manipulation et racontez moi ce que vous en faites… (je peux faire évoluer le paperboard !)
Merci pour ton lien ! C.est un outil vraiment extraordinaire, que j’ai priorisé cette année et qui construit une numération de qualité au plus jeune âge : comparaison évidente, compositions évidentes visuelles et intuitives. Avec une balance pour comparer et composer c’est juste genialissime… à manipuler pour les plus jeunes c’est topissime. Le seul bémol serait la sériation qui pour le coup n’est pas évidente. Mais on ne répétera sûrement pas assez l’importance des unités liées ( accrochées) qui donnent une vraie notion de quantité . C’est le vraiment très gros point fort de ce produit ! Nurvero/Véronique
Merci de cette explication. Comme tu l’as vu, je n’ai pas eu la chance de les utiliser dans ma classe.Je présume seulement que cette façon de travailler les décompositions, les compléments est pertinente.
Merci pour les numicons à projeter…..très très « pratique » pour le groupe classe.
Oserais-je, s’il vous plait, vous demander de faire le même mais avec les réglettes Cusenaire … je ne sais pas faire !
Il est très intéressant de comparer ces 2 outils différents avec les élèves.
En espérant que ce sera possible et que ça ne vous dérangera pas ! 😉
Cordialement
EG
Bonjour, je regarderai ça pendant les vacances d’automne, ça ne doit pas être très compliqué, juste un peu long de préparer les images.
Bonjour,
Enseignante en maternelle depuis 19 ans, je viens de découvrir les numicons. Du coup, je me demande si s’est redondant ou complémentaire avec les réglettes cusenaires et « l’atelier cubes et nombres » chez Nathan. Avez vous ce matériel. Si oui dans quel ordre les abordez-vous.
Un grand merci pour votre partage. (TBI)
Bonjour,
Je pense que c’est complémentaire car offrant une autre représentation du nombre et des compléments. Comme dans la fameuse fleur des nombres de MHM, l’intérêt est de varier les représentations car certains vont retenir l’une plus que l’autre.
Par contre, je n’ai plus de classe (je suis référente numérique #ERUN) donc je ne peux pas honnêtement dire dans quel sens je ferais les choses car je n’avais pas ce matériel dans ma classe. Il me semble que je commencerais par un des outils, pour bien en arrimer le sens , et introduirait les autres plus tard en faisant des liens avec le premier (l’ordre important peu). Je ferai, comme je l’ai dit dans un autre commentaire un paperboard cuisenaire pendant les vacances d’automne. (je peux aussi regarder l’atelier cubes). Bonne continuation et merci de ta visite !
Merci beaucoup pour votre réponse
Mille mercis! C’est exactement ce que je cherchais!
Impossible d’ouvrir le fichier workspace
Désolée, je n’ai plus Workspace sur mon ordinateur et il m’est donc impossible de le vérifier ou modifier. Je l’ai enlevé de l’article.
Mais Open board est très bien, gratuit et libre… 😉