Mar 25
Nous avons utilisée le matériel de la classe pour reproduire des modèles de suite des 4 couleurs : bouchons, cubes, perles, anneaux, bonhommes. Ce n’est encore pas facile mais nous allons reprendre ça à l’accueil le matin individuellement. Voici les modèles : [pdf-embedder url= »http://lewebpedagogique.com/maternellesmonique/files/2011/03/modèles-4-couleurs.pdf » title= »modèles 4 couleurs »]
Mar 10
Grâce aux jeux de Lulu, un site dont j’ai parlé plus tôt dans l’année, j’ai pu vous concocter un petit jeu avec Trotro. Voici Trotro qui joue avec son ombre. A vous de jouer, il faut retrouver le dessin et l »ombre qui vont ensemble en faisant défiler les dessins grâce aux flèches ! Quand …
Fév 01
Nous avons ensuite fait une chasse au 2. Il fallait aller à la recherche de deux objets que Monique nous désignait. Nous avons joué avec un dé qui avait 1 ou 2 points. Il fallait prendre le même nombre de jeton que de point sur le dé. Chaque jeton était posé sur un rond de …
Jan 13
Nous avons rangé du plus grand au plus petit tous les objets qui servent à ça dans la classe, ainsi que les dessins de nos bonhommes de neige. Pour les enfants qui ont du mal à comprendre, on commence par 3 objets seulement, puis on corse la difficulté. 2011-1-13 12:48:00 Notions mathématiques
Jan 07
Voici un pot très grand, puis un moyen, puis un petit : hop les voilà rangés… « ça fait un escalier ! » dit un enfant… Puis elle fait pareil pour les bouteilles puis pour les pots de café puis pour les pinces et plusieurs autres objets Nous avons aussi regardé la taille de 3 …
Jan 03
Nous avons découvert la nouvelle comptine du bonhomme de neige et nous avons expliqué comment il fallait faire un bonhomme de neige. Nous avons remis les dessins dans l’ordre. ATELIER Nous avons eu la comptine du bonhomme de neige mais il était tout nu !!! Il fallait donc demander à Monique les différents éléments pour …
Nov 24
L’après-midi, je travaille un moment avec un groupe de Grands. En plusieurs étapes, nous abordons ce jeu qui permet de se repérer dans un tableau. D’abord une étape collective : Puis une étape où les enfants commencent à jouer deux par deux mais avec un seul qui cache des bateaux. d’abord deux bateaux, puis …
Nov 18
Nous avons fait la différence entre : et nous avons commencé à chercher à quoi servent les uns et à quoi servent les autres. ATELIERS Nous avons cherché où se trouvaient les paniers contenant 1 poire (seulement). Il fallait d’abord poser un jeton sur les bons paniers puis mettre une gommette à la place …
Oct 24
Deux petits jeux qui peuvent apprendre à manipuler la souris et observer les formes. Un encastrement (cliquez sur l’image) un jeu de blocs (cliquez sur l’image)
Oct 22
Nous avons travaillé sur les quantités et leur nom. Car, avant de compter, il faut savoir comparer, estimer… Nous avons donc repris nos barquettes contenant : 1 marron un peu de marrons beaucoup de marrons 1 crayon un peu de crayons beaucoup de crayons 1 bonhomme un peu de bonhommes beaucoup de bonhommes Et Monique …
« L’activité principale de tout être humain, où qu’il soit, consiste à donner une signification à ses rencontres avec le monde. »
Jerome Bruner, psychologue cognitiviste
« Un enfant n’apprend donc pas à parler mais parle en réponse à ceux qui lui parlent…. »
Jean Pierre Durif-Varembont, psychologue, psychanalyste
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