Nov 17
J’ai découvert sur Twitter (ma source d’inspiration, vous l’aurez compris) une balise qui vient d’un compte anglais d’enseignement préscolaire : #EYRhyme2020 C’est une semaine d’échanges internationaux autour de l’apprentissage ou l’exploitation pédagogique des nursery rhymes, ces comptines anglaise. J’ai eu envie de participer aux échanges et j’ai donc confectionné un petit paperboard (logiciel Open Board) …
Dec 08
En Grande Section, nous avons travaillé les décompositions des nombres jusqu’à 12 grâce à un jeu.Matériel : 1 barquette 2 dés de couleur différentes 1 plateau par élève une réserve de bouchons de compote de diverses couleurs Télécharger le jeu à imprimer sur des feuilles de couleursjeu 7à12 Règle du jeu : Chaque élève lance …
Jan 26
Comptine à décompter La célèbre comptine anglaise Five Little Monkeys peut être travaillée en français pour commencer. Cinq petits singes Cinq petits singes sautant sur le lit Un s’ cogna la tête sur sur le tapis (Aïe) Maman appelle le docteur et le docteur dit : « Plus de singes sautant sur le lit …
Dec 16
Comptine à compter adaptée par moi d’une comptine de lapins Un petit chien sur le chemin rencontre un autre petit chien Deux petits chiens sont devenus copains. Deux petits chiens sur le chemin rencontrent un autre petit chien Trois petits chiens sont devenus copains. Trois petits chiens sur le chemin rencontrent un autre petit …
Jan 12
La moitié de classe a joué à la marchande : (merci à Josiane T et à la classe de Laurène pour leur inspiration) 6 vendeurs avec des images variées dans leur magasin (fruits, légumes, jouets) 6 acheteurs avec une liste de courses. Les acheteurs devaient aller voir les vendeurs et …
Mar 01
Pour apprendre à la fois la comptine à l’envers, les premières notions de soustraction et les quantités, rien de tel qu’une chanson, une histoire, une comptine à décompter. Comme j’en ai repéré et utilisé un certain nombre, je vais essayer de les compiler ici. Souvent j’adaptais les nombres et le texte au niveau de ma …
May 22
Nous avons joué au loto des chiffres 1, 2 et 3. Dans un premier temps, nous cherchons les mêmes cartes que sur la bande que Monique nous a donnée. Puis nous tirons une carte sans la regarder, nous annonçons ce qui est dessus et nous demandons qui a cette carte. Celui qui l’a doit dire …
May 14
ATELIER Nous avons mis en forme notre comptine des perroquets : il fallait coller autant de perroquets que de points (sans forcément compter) : 5 points = 5 perroquets. Puis au dos de la feuille, il fallait coller les perroquets qui s’envolent au bon endroit. Monique va découper nos feuilles pour ensuite faire un petit …
Apr 26
En regroupement, nous avons retravaillé sur la notion de 3. Un panda + un panda + un panda = 3 pandas Nous sommes ensuite allés chercher des collections de 3 objets chacun notre tour. Si nous avions oublié, il fallait penser à donner un objet à chaque panda. Si l’enfant revenait avec deux ou …
Mar 02
ATELIER Nous avons fait un travail autour de la quantité deux. Tchouan et Danbo étaient nos invités pour le repas. Nous avons fait le corps de Tchouan et de Danbo puis nous leur avons ajouté deux yeux, deux bras, deux jambes… Ensuite, chaque élève devait mettre le couvert pour nos …
« L’activité principale de tout être humain, où qu’il soit, consiste à donner une signification à ses rencontres avec le monde. »
Jerome Bruner, psychologue cognitiviste
« Un enfant n’apprend donc pas à parler mais parle en réponse à ceux qui lui parlent…. »
Jean Pierre Durif-Varembont, psychologue, psychanalyste
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