Atelier phrases 2

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Edit de l’article pour ajout d’un outil numérique. (voir en fin d’article)

J’avais raconté mon atelier phrases dans un premier article : Atelier phrases.

Céline m’a un jour demandé mes versions modifiables des étiquettes parce qu’elle voulait utiliser ce qui était déjà prêt pour faire une série spéciale Petit Chaperon Rouge qu’elle a complétée.

Et, contrairement à d’autres lecteurs de ce blog, elle a tenu à nous offrir le fruit de cette collaboration.

J’en profite donc pour lui dire une énorme merci et je publie ici son travail. (clic sur le bouton ou l’image)

Depuis la publication de ces articles, j’ai découvert que sur le site La classe de Florent (plein de trésors d’ailleurs, je vous conseille de fouiller), des machines à phrases avaient été proposées.Sur différents thèmes : contes, sorcières, animaux…. L’enfant peut changer les mots en cliquant sur le flèches et écouter la phrase qu’il a composée. Il y a aussi un autre mode de jeu où l’enfant écoute une phrase et fait défiler les images pour recomposer la phrase.

Allez vite voir : LA CLASSE DE FLORENT

L’atelier phrases GS

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Edit du 16 avril 2020 : Je remonte cet article car cette activité peut être reprise facilement à la maison, même sans imprimante, en écrivant les mots sur des papiers.

Je vais regrouper ici ce qui concerne cet atelier car on me pose pas mal de questions.

L’atelier phrases est à la fois un travail de lecture, d’écriture et de grammaire.

Le but est de composer des phrases en se rendant compte de ce qu’est un mot, de ce qu’est une phrase, du rôle de l’ordre des mots dans la phrase.

L’enfant comprend progressivement la notion d’espace entre les mots.

Il va comprendre que certains petits mots ont un rôle important comme les articles, les prépositions.

 L'atelier phrases

  Chaque catégorie de mots a une pochette avec une couleur définie.

 L'atelier phrases

Dans la pochette blanche les étiquettes qui disent de qui on parle. (noms de personnages ou prénoms de la classe)

Dans la pochette verte les mots qui disent ce qu’on fait. (verbes)

Dans la pochette rouge, les signes de fin de phrase (points, points d’interrogation et points d’exclamation)

Dans la pochette jaune, les petits mots (articles, prépositions…)

Dans la pochette bleue, les chiffres.

Et dans la boite verte, des images de plein de mots qui serviront de complément.

 

J’avais laissé les articles sur certains mots blancs mais , suite à des remarques de collègues, je crois qu’il est plus judicieux de ne pas les laisser sur la même étiquette. Je les ai donc enlevés et j’ai complété la liste des petits mots.

Fichier de mots divers à imprimer sur des feuilles de différentes couleurs :

Fichier des premiers mots : télécharger

la dernière page, existe parce que l’année où j’ai lancé cette idée, j’avais travaillé sur la « Prophétie des grenouilles » (merveilleux film d’animation) et ce sont les personnages. Il comprend également un tableau d’évaluation de reconnaissance des mots.

Fichier des verbes : télécharger
Fichier des petits mots : télécharger
Fichier des mots du Petit Poucet : télécharger 

En mars, j’ai ajouté de nouvelles étiquettes blanches (noms communs) qui représentent des lieux, des objets. J’ai ajouté des adjectifs que j’ai tiré sur des feuilles blanches à carreaux parce que j’ai expliqué que ces mots servent à accompagner les mots blancs. Il va donc falloir que je rajoute le verbe être car les enfants ont fait des phrases de type : Le petit poucet est gentil  en utilisant le ET à la place du EST (belle première leçon sur les homophones).

Un jour deux élèves ont fait de belles phrases et sont venues me demander un d’ pour faire leur phrase correctement. Magnifique non ?

A la carte et sur les mains

Elles ont compris que devant une voyelle, il fallait un d’… j’admire !

D’autres fichiers à télécharger : (attention redondances)

étiq adjectifs

étiq petites mots jaunes

étiq vocabulaire2

étiquettes verbe 2

étiq chiffres et ponctuation

 

Voir plus dans l’article Atelier phrases 2

Edit du 28 mars 21 : je pose un fichier modifiable ici (images ARASAAC) car depuis le temps que j’envoie mes fichiers modifiables par mail sans aucun remerciement des personnes à qui je les envoie, je vais économiser des mails. (désolée pour cette mauvaise humeur)   Cliquez sur l’image

Lexiclic

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En pensant à mes élèves de grande section qui essayaient d’écrire des mots, j’ai apprécié ma découverte récente de Lexiclic.

Sur ordinateur ou en application, la version gratuite propose un clavier des sons. (qui mène à 6700 mots et à 18 000 mots en version payante)L’élève qui veut écrire un mot va taper sur les touches des sons qu’il entend (peu importe la graphie).

Exemple s’il veut trouver l’orthographe du mot am-b-u-lance (choix volontaire d’un mot complexe), il va taper sur la touche « an/en » matérialisée par un dessin d’enfants, puis sur la touche « b » comme bonbon, puis sur « u » comme usine.

A ce moment là, on lui propose tous les mots comportant ces trois sons avec un dessin et la bonne graphie. IL pourra alors la recopier dans son écrit.

exemple de Lexicic pour le mot ROBOT (« r » « o » « b »)

Ce service demande évidemment une initiation préalable aux correspondances des sons et des dessins du clavier. Il pourra servir également dans les classes élémentaires pour tout élève qui a besoin d’une aide à l’écriture correctement orthographiée des mots.

Il faut, même en version gratuite , se créer un compte pour démarrer.

Pour les plus grands, il existe sur le même principe Le Conjugueur.

Fridge magnet letters

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FML

Je vous en ai parlé dans mon dernier répertoire d’applications android pour la maternelle, c’est une application coup de coeur récent.

Avec sa cousine qui comporte les chiffres, elle est gratuite, sans pub.

Seul bémol, elle n’a pas été mise à jour depuis 2014 et le site du développeur n’est plus accessible, ce qui n’est pas bon signe pour l’avenir.

Pour l’instant, elle fonctionne très bien et elle permet aux élèves de manipuler des lettres pour entrer dans l’écriture de mots. L’enseignant peut entrer des mots dans une liste qui comporte à l’origine des mots anglais (on peut les enlever).

Quand l’élève écrit un des mots entrés par l’enseignant (prénom, mots d’un album travaillé…) il y aura une validation sonore et visuelle.

On peut aussi faire passer un mot d’une tablette à l’autre via un partage de QRcode (utile ?)

Voici un tutoriel pour découvrir les possibilités de cette application :

Fridge magnet letters tutoriel

 

Une autre application du même type existe (pas testée mais recommandée par Véronique Favre en version Ipad)(essai PDF Fridge magnet letters tutoriel(1)