Avant le geste graphique

Pour préparer l’écrit, il faut plusieurs activités préalables.

 

Les activités de motricité fine car sans souplesse des doigts, pas d’écriture.

 Elles sont proposées à l’accueil et en délestage en fin d’atelier

les punaises

accueil c7 accueil c8

accueil c4

les pinces

 avec des petits bonhommes et plateau d’alvéoles récupérés en supermarché

??

L’atelier pinces avec des petites boules de couleur. D’ailleurs certains font des choix … 

(pinces récupérées auprès des familles : pinces à cornichon, pince à pansement, pince à sucre….)

atelier pinces a

 

les gouttes

accueil c5

les visaccueil c1

égrainer du maïs

Le jeu des bouteilles (il faut retrouver et visser le bon bouchon.)

et d’autres encore que nous découvrirons au fur et à mesure.

Mais aussi des activités qui donnent conscience des lignes, des itinéraires, des chemins.

chemin 3Nous avons découvert de grandes routes par terre.

Première consigne : il faut marcher sur les routes.

Ah oui mais ça coince parce qu’il y a des enfants dans tous les sens ! Alors Monique met un point au début de la route et indique le sens par une flèche. Ca va mieux !chemin 1

Avec toutes les routes nous arrivons à faire un itinéraire où nous ne nous arrêtons presque plus.

 

 

 

 

Séance suivante :

Par équipe de couleur, nous avons dû remplir la bande noire avec des objets différents.

Il fallait commencer au point et continuer en laissant de petits espaces entre chaque objet.

Voici les 4 équipes.

alignements 3 alignements 2

Avec un passage à la feuille après des expériences motrices.

Nous avons collé des gommettes en commençant vers le repère. D’abord une gommette dans chaque panier, puis une sous chaque panier .alignements gommettes

Ensuite une gommette sur chaque brique puis une sous chaque brique.

C’est toujours un travail d’alignement et d’espacement qui nous prépare à l’écriture.

2010-Novembre-4 14:29:00
Vers l’écrit

Les lignes

(et préparation à l’écriture)

 

Nous avons marché sur de grands chemins noirs.

chemins c

 

Il fallait commencer vers le point et la flèche.

chemins a

 

Chabane a bien montré l’itinéraire.

chemins e

 

Puis nous y sommes allés tous ensemble en queue leu leu. C’est assez facile tant qu’on suit les copains mais dès qu’il y a un trou devant nous, aïe, beaucoup sont perdus pour savoir vers quel chemin aller ensuite.chemins b

 

 

ATELIER

 

alignements aNous avons donné une bulle (gommette ronde) à chaque panda.

alignements c

Puis nous avons mis des gommettes carrées sur la ligne. (pas facile encore mais comme dans le travail de motricité, nous découvrons la ligne, le sens et l’espacement.)

 

Monique nous avait fait voir le modèle mais pour certains, la grosse difficulté reste de décoller les gommettes.

alignements b

 

Avant l’arrivée des parents, Monique nous a raconté l’histoire des 3 petits cochons sur laquelle nous allons beaucoup travailler.3 cochons a

2011-Novembre-3 13:04:00
Vers l’écrit

Pinces à linge

 ATELIER

 

Pour compenser  la grisaille du ciel, nous avons fait des soleils avec des pinces à linges sur des CD.

Certains regardent les pinces à linge avec un oeil rond et ne savent vraiment pas par quel bout les prendre.

Mais la plupart y arrive dès qu’on a montré.

(activité à reprendre à la maison pour certains)

Cette activité permet de travailler la motricité des doigts et particulièrement de la pince pouce index, dans le cadre de l’apprentissage de l’écriture

Alignements (suite) PS

Ce travail peut se décliner selon le thème en cours dans la classe

 

 Les grenouilles

alignement aNous avons fait un travail d’alignement.

 

 

 

 

Il fallait d’abord coller une gommette ronde sous chaque grenouille.alignement d

Mais pas entre des grenouilles.

 

 

Puis il fallait faire une ligne horizontale avec des grenouilles sur des nénuphars.alignement c

Mais pas tordue.

 

Voilà un travail bien réussi et les enfants savent bien faire la différence. alignement b

Regarder le travail des autres ne sert pas à se moquer mais à amener les enfants à se poser la question :

« comment je fais pour réussir ? »

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AUTRE SEANCE : l’âne

 

Nous avons aligné des gommettes sous Trotro et des poules qui picorent à la queue leu leu.alignement f1

 

L’objectif de cet exercice est toujours d’apprendre à aligner des images sur une ligne horizontale non tracée afin de pouvoir aligner les lettres quand nous apprendrons à écrire notre prénom.

 

Le côté où l’on commence est très important aussi.

Voici 3 performances très variées, ce qui prouve que ce n’est pas aussi facile que l’on pourrait croire :

alignement-f3.jpg

 

 

2011-4-15 13:14:00
Vers l’écrit

Ecrire

ecriture-a3.jpg

Nous avons commencé à travailler les gestes de l’écriture.

Sur la table chacun avait un joli tapis doux et coloré  ainsi qu’une feuille. Tout était fixé sur la table pour ne pas avoir de souci de feuille qui bouge.ecriture-a2.jpg

 

Nous avons donc caressé le petit tapis avec notre poignet pour sentir que le bras doit rester en contact avec la table.

ecriture-a1.jpg

Puis nous avons pris un petit feutre avec nos doigts en essayant de retrouver la position de la sonnette.

Et nous avons fait des lignes sur notre papier pour sentir glisser notre bras de la gauche vers la droite.

ecriture-a4.jpg

Tout le monde s’est bien débrouillé,

regardez comme ces lignes sont bien horizontales !

Verticales

Nous avons emprisonné une ombre effrayante avec des barreaux verticaux en pâte à modeler.pam prison verticale 3

pam prison verticale 2pam prison verticaleIl faut faire de longs serpents en roulant la pâte à modeler avec ses deux mains.

Quelques temps plus tard, nous avons fait un atelier de peinture :

verticales peinture c2

Au menu les lignes verticales :

à partir des petites bandes que nous avions faites à l’index et qui étaient collées sur une grande feuille, nous avons prolongé chaque ligne au pinceau.verticales peinture c1

Installés dans la salle du bas avec les chevalets, nous avons l’air de vrais peintres !

Horizontales 2

sapin horizontalesTout au long de la semaine nous avons décoré un drôle de sapin avec des bandes horizontales bleu clair et bleu foncé. sapin horizontales 1

Aujourd’hui, le dernier groupe a fini et nous avons pu monter le sapin.sapin horizontales 2

La semaine prochaine, nous continuerons à le mettre aux couleurs de notre Noël  : bleu et argenté. sapin horizontales 4

Le support de base étant un sapin récupéré dans un grand magasin à la fin de la période des fêtes l’année précédente.

Bonhomme de pain d’épices (graphisme)

horizontales BPE 2Nous avons tracé avec notre index le chemin qui va des personnages de l’histoire jusqu’au bonhomme de pain d’épices.horizontales BPE

 

 

Quand nous avons été capable de le faire avec l’index, nous avons eu droit (enfin) à un feutre pour tracer le chemin.

 

 

Autre activité :

bandes horizontales 3

Nous avons collé des bandes horizontales pour faire aussi le chemin qui va d’un personnage de notre histoire jusqu’au petit bonhomme de pain d’épices.

bandes horizontales 1

 

Feuille de graphisme à plastifier

Télécharger « BPE lignes horizontales.pdf »

Feuille de collage à imprimer

Télécharger « BPE lignes horizontales collage.pdf »

Horizontales (pour écrire)

 Ce travail  qui va vers l’écrit également passe toujours par la même progression :

– travail avec le corps, avec des objets en grandeur nature, avant de passer au travail à la table et au papier.

Nous avons d’abord joué avec des bâtons pour  comprendre comment orienter les horizontales :

horizontale 2horizontale 4

horizontale 7horizontale 8

Ce bâton nous a prermis de repérer les lignes horizontales de la salle de motricité.

DANSE

Nous avons fait une danse où il y avait une zone pour être horizontal. Partout ailleurs il fallait être vertical mais dès qu’on entrait dans le rectangle il fallait être couché comme un bâton.

danse-horizontale-3.jpg danse-horizontale-2.jpg
danse-horizontale-1.jpg

coloredo-2.jpgPuis nous jouons avec d’autres lignes, plus proches de l’activité papier.

Nous avons fait des lignes horizontales avec les pions du jeu Colorédo.   Je donnais la couleur de chaque ligne et il fallait continuer.
 

Dring, la sonnette

Sonnette2.jpg

(une petite invention de moi-même pour travailler les positions des doigts)

Dring, dring     pouce-sonnette.jpg

pouce contre côté du majeur

la sonnette, la sonnette    appuyer par coups successifs
dring , dring idem
la sonnette ne marche pas là, nous faisons des yeux étonnés

(j’essaierai de prendre une photo d’un enfant)

toc toc toc index qui cogne sur la tête ou sur une surface dure
qui est là  ? index dressé
c’est moi ! Pouce dressé