Chemins fléchés PS

MOTRICITE

 

Monique nous a d’abord demandé ce que c’était que ça :

fleche.jpg

« une flèche » a dit Maëlys.

« c’est pour les voitures » a dit Ilyes

 » c’est pour aller là… » a dit quelqu’un.

« c’est pour montrer la direction » a dit Nessym. Et Monique nous a expliqué ce que ça voulait dire.

 

Alors elle a installé un chemin fait de plein de flèches bleues. Nous l’avons suivi.

Puis elle a rajouté un chemin de flèches vertes. Nous avons suivi les deux chemins par moitié de classe. Pas facile le croisement.parcours flèché a

 

Puis elle a rajouté un chemin de flèches noires. Et un chemin de flèches violettes. Chaque groupe devait suivre un chemin différent…. et  se croiser.

parcours flèché dparcours flèché c

 

Ouille ouille quand on ne regarde pas les flèches !

 

 

Deuxième séance :

 

 

 

 

Pour beaucoup, c’est encore difficile de comprendre où est le début et où est la fin. Essayez de leur faire dire pour les deux chemins suivants.parcours-fleche-g.jpg

 

 

Passage tout seul cette fois : un enfant au bout de chaque  chemin et on démarre ensemble.

parcours flèché e parcours flèché f

 

 

Pour finir passage par groupes sur les 4 chemins. 

2011-5-12 13:57:00
Agir et s’exprimer avec son corps

Topologie 2

Nous avons fait notre deuxième séance de topologie avec les cartons. 

topologie 11 c sur topologie 11 d sous
topologie 11 e dans topologie 11 f derrière

ATELIER

Avec Monique nous avons fait un jeu de topologie sous forme de loto.

topologie-loto-2.jpgChacun a une plaque avec le codage d’une place par rapport au carton.

Il faut retrouver toutes les cartes qui correspondent.

topologie-loto-1.jpg

 

A chaque carte tirée, on dit la phrase : le chien est …. le carton, la souris est …… le carton…

Beaucoup disent encore dessus à la place de sur ou dedans à la place de dans mais ça se met en place doucement.

Topologie 2

loto pour les collègues en PDF :

dossier compressé du loto sous Publisher

2011-4-7 13:16:00
Thème transversal

La bataille navale GS

L’après-midi, je travaille un moment avec un groupe de Grands.

En plusieurs étapes, nous abordons ce jeu qui permet de se repérer dans un tableau.

 

D’abord une étape collective :

BN a 3

Puis une étape où les enfants commencent à jouer deux par deux mais avec un seul qui cache des bateaux.

 d’abord deux bateaux, puis trois….
BN b4 BN b6

Ensuite, une nouvelle étape où chaque enfant a caché quelques bateaux, plus difficile car il faut comprendre qu’on joue avec deux grilles et savoir passer de l’une à l’autre.

 

Puis nous avons construit nos jeux avec une boite à chaussures

 

Etapes :La bataille navale GS

 

1. peindre la boite ou la recouvrir de papier

 

2. coller les deux grilles et colorier les cercles de couleurs

3. percer les trous (avec des poinçons)

4. tremper des allumettes dans la peinture (une série or, une série argent)

5. monter les bateaux sur des allumettes (un hors bord sur 1 allumette et un torpilleur sur deux allumettes)

6. préparer des allumettes qui servent à marquer les cases qui ont déjà été demandées

La bataille navale GS7. mettre la règle dans la boite (pour les familles ) et jouer !

 

 

 

 

 

Chaque enfant a ensuite emporté son jeu à la maison.

Voici les documents pour faire ce jeu :

Télécharger « grille boite.pdf »

Télécharger « planche bateaux.pdf »

Télécharger « règle du jeu.pdf »