Les Mille et une nuits des 6e4.

22 12 2010

Rappel pour la réalisation de ce travail (à destination des élèves en difficulté):

I) Le plan du récit peut suivre le schéma narratif étudié en classe:

1) On présente les personnages principaux.

2) Un nouvel événement perturbe leur quotidien.

3) Il leur arrive de multiples aventures suite à l’élément perturbateur.

4) Une solution est trouvée ou non à leur problème.

5) Les personnages ont évolué, ont appris quelques chose durant ces aventures et retrouvent une vie stable. Ou, au contraire, ils connaissent un fin tragique.

Pour les élèves qui sont le plus à l’aise, on peut imaginer une introduction qui précède le récit en racontant une soirée entre Shéhérazade et le Sultan, avant qu’elle ne commence ce nouveau récit, puisqu’elle est sensée en être la narratrice.

II) Le récit doit se passer en Perse  et plus largement en Orient;

1) Il faut convoquer un maximum de vocabulaire vu en classe concernant les contes orientaux (cf le cours).

2) Vous pourrez choisir des lieux décrits pendant les cours: souk…

3) Vous pourrez choisir des personnages, et des créatures dont nous avons parlé en classe (cours, exposés, dessin animé Azur et Asmar, contes de Mille et une Nuits lus).

4) Vous pourrez utiliser le vocabulaire des sensations étudié en classe pour enrichir votre récit.

III) Vous présenterez l’ensemble sous la forme d’un livre qui pourra évoquer l’orient:

Voici quelques photographies des réalisations des élèves de 6e4:

Nous remercions également les parents et les enfants qui ont apporté de délicieuses gourmandises orientales pour animer notre goûter des Mille et une Nuits avant les vacances.


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