Thèmes et traces écrites Philosophie,Instruction civique et morale CP CE1 CE2

Traces écrites EDUCATION CITOYENNE Philo  VERSION PDF
Voici l’ensemble de mes traces écrites, débats philo et travail en éducation citoyenne que je fais avec mes élèves. Parmi les thèmes abordés ou débats:
  • A quoi servent les règles? Peut on vivre sans règle? Que deviendrions nous sans règle?
  • Violence:Peut on vivre sans se battre? Insulter est-ce être violent?
  • Handicap: ma maman m’a dit qu’il ne fallait pas les regarder. Je suis mal à l’aise quand j’en rencontre est-ce mal?
  • Maltraitance: les enfants doivent ils faire tout ce que disent les adultes? Papa et Maman font ils toujours bien?
  • Solidarité: Téléthon une solidarité nationale
  • Droits des enfants: journée mondiale et charte
  • Vérité/mensonge: Tout vérité est-elle bonne à dire? Est on gagnant à dire la vérité? Y’a t-il des vérités à taire? Mentir c’est se protéger?
  • Dangers domestiques: Se mettre en danger? Être un danger pour les autres?
  • Jeux dangereux: Peut on jouer à tout? Quand un jeu doit-il s’arrêter?
  • Pardon/vengeance: Peut on tout pardonner? Se venger fait il du bien? Qu’entraine la vengeance?

16 thoughts on “Thèmes et traces écrites Philosophie,Instruction civique et morale CP CE1 CE2

  1. Merci Nadia, connaissant la richesse des sites déjà existants je savoure le compliment!

  2. Merci pour toutes vos ressources, votre site est véritablement une mine d’or, de tous les sites que j’utilise c’est sans doute le votre qui contient les documents les plus adéquats pour mes classes.

  3. Je pense que c’est la première fois ou je découvre un document dont je me dis que je peux l’utiliser tel quel!
    clair , précis ,comme j’aurai aimé le faire moi même!
    Merci

  4. Merci Roy morio mais pour le moment je n’ai pas encore posté de grand dossier sur le thème demandé.Bientôt peut être

  5. bonjour
    je trouve très intéressantes vos fiches citoyenneté et arts visuels… et vous remercie de les partager!! (pour le reste je n’ai pas eu le temps encore de tout regarder, mais je n’y manquerai pas!!)
    J’ai trouvé la petite fiche « vérité/ mensonge », (dossier sur lequel je réfléchissais et pour lequel je suis tombée sur votre site..), mais je ne trouve pas de plus grand dossier sur ce thème comme vous en proposez pour les autres thèmes..
    en possédez-vous un?
    merci par avance …
    (et tant pis pour moi sinon!!)
    bonne continuation sur votre sympathique site!
    Y. Roy-Morio

  6. Bonjour Nakai, en fait pour répondre à votre question: les deux! Les questions servent le débat puis cette feuille est collée à coté de la trace écrite que nous réalisons avec les élèves à l’issue du débat.

  7. Bonjour, et merci pour cet excellent travail.
    J’aimerais savoir si ces documents sont uniquement des traces écrites (et donc les réflexions notées en haut évoluent avec les années) ou bien s’ils permettent la mise en route du débat. Enseignante de cycle 2, j’ai mis en place quelques débats entre CP et CE1 mais je n’ai pas abordé des thèmes aussi clairement que vous (notamment le handicap et la violence à l’intérieur des familles).
    encore merci pour votre partage

  8. bonjour, je ne suis pas professeur des ecoles mais maman d un.garçon en ce2. les themes de vos reflexions sont vraiment tres interessants. serait il possible de lire le detail de votre travail ? comment travaillez vous cela avec les enfants ? qu est ce qui en ressort au final ? merci par avance.

  9. Merci beaucoup Evelyne venant d’une pédagogue comme vous ce commentaire me réjouit!

  10. Une éducation citoyenne à base de réflexion réelle dès le cycle 1, c’est une initiative excellente, parfaitement de nature à installer cette pédagogie POUR le Démocratie qu’évoque Philippe Meirieu… Bravo ! Prendre les enfants au sérieux, j’aime vraiment beaucoup.

  11. Je trouve excellent ce travail. Bravo !
    Education citoyenne dès le cycle 1, à travers une réflexion réelle des enfants, c’est exactement ce qui me semble nécessaire à une pédagogie POUR la Démocratie, comme dit Philippe Meirieu… Bravo !
    Oui, j’a

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