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Retrouvons nous au Salon Educatech mercredi 30 novembre

Bonjour à tous,

Dans 10 jours, le mercredi 30 novembre j’aurai la chance de me trouver au salon Educatech au parc des expositions, porte de Versailles à Paris. Plus précisément vous me trouverez sur le stand BenQ (C44-D41) dès 10h et jusqu’en fin de journée. Je me réjouis déjà de cette journée de rencontre avec vous mais aussi avec quelques amis professeurs-blogueurs qui seront présents sur place.

C’est quoi Educatech?

Il s’agit du salon de l’innovation pédagogique qui se tient chaque année (de son ancien nom Educatech Educatice). Globalement vous y trouverez tous les acteurs du secteur numérique et leurs solutions techniques pour innover en matière de pédagogie. Il y a aussi les grands acteurs institutionnels comme Canopé, le ministère de l’éducation nationale et les différents académies. Au total plus de 200 exposants (voir liste des exposants)qui permettent la rencontre de 12 000 professionnels autour des questions liens numérique et éducation.

 

Il y aura de nombreux stands où vous pourrez découvrir et tester les nouveaux outils numériques mais aussi des conférences plénières et des ateliers pratiques.

Il s’agira cette année de la 26ième édition avec 3 axes majeurs:

 

  • Comment l’école prépare les jeunes à vivre dans un monde numérique ?
  • Dans quelle mesure les innovations technologiques transforment-elles le métier d’enseignant ?
  • Apprendre dans le métavers : jusqu’où ira le numérique éducatif ?

 

Où se rencontrer, comment et pourquoi?

Je serai sur le stand BenQ uniquement la journée du mercredi 30 novembre. J’aurais aimé être présent les 3 jours (le salon se tient jusqu’au vendredi 2 décembre) mais je suis en poste à temps complet et le jeudi et vendredi je serai donc avec mes élèves.

Je serai sur place de 10h à 18h pour échanger avec vous sur le stand BenQ, pour vous faire tester les écrans numériques interactifs dont je vous avais déjà parler dans cet article: Comment j’utilise mon écran numérique interactif en classe

Depuis mars 2022 j’ai, en effet, la chance d’être équipé d’un écran numérique interactif BenQ et ça a considérablement modifié (et à mon sens amélioré) ma façon d’enseigner.

Pour venir au salon il faut faire une demande de badge visiteur.

J’animerai également un atelier-conférence avec les référents éducation de chez BenQ en salle de conférence 3 de 14h00 à 14h55. Il faudra vous inscrire car le nombre de places est limité.

 

 

Alors il n’y a plus à hésiter venez à Educatech et passons ensemble un agréable moment d’échanges mais aussi de découvertes et de formation pour vous je l’espère.

Ludiquement vôtre

Monsieur Mathieu

 

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Présentation, Qui suis je?

Bonjour à toi visiteur curieux,

Je m’appelle Mathieu Quénée j’ai 40 ans je suis professeur des écoles depuis 2005. Passionné de jeux de société je ne vois pas enseigner autrement que via la pédagogie par le jeu. J’ai d’ailleurs plus de 400 jeux dans ma classe. Je vis dans les Hauts de France, à la Madeleine (59 110) précisément et j’ai la chance d’enseigner dans ma commune à l’école Jeanne d’arc.

Voici les quelques classes que j’ai eu le plaisir d’accompagner:

  • 2004-2005: professeur stagiaire en CE2   École Saint Christophe (Marcq en Baroeul)
  • 2005-2006: CM1-CM2  École Sainte Thérèse (Saint Jans Cappel)
  • 2006-2007: CP/CE1      École Saint Pierre (Croix)
  • 2007-2008: CP             École Saint Pierre (Croix)
  • 2008-2009: CP             École Saint Pierre (Croix)
  • 2009-2010: GS/CP       École notre dame de Lourdes (Ronchin)
  • 2010-2011: CE1            École notre dame de Lourdes (Ronchin)
  • 2011-2012: CE1            École notre dame de Lourdes (Ronchin)
  • 2012-2013: CP/CE1      École notre dame de Lourdes (Ronchin)
  • 2013-2014: CP/CE1      École notre dame de Lourdes (Ronchin)
  • 2015-2015: CE1            École notre dame de Lourdes (Ronchin)
  • 2015-2016: CE2           École notre dame de Lourdes (Ronchin)
  • 2016-2017: CE2           École notre dame de Lourdes (Ronchin)
  • 2017-2018: CE2           École notre dame de Lourdes (Ronchin)
  • 2018-2019: CE2           École notre dame de Lourdes (Ronchin)
  • 2019-2020: CP             École Jeanne d’arc ( La Madeleine)
  • 2020-2021: CP             École Jeanne d’arc ( La Madeleine)
  • 2021-2022: CP             École Jeanne d’arc ( La Madeleine)

J’ai fait tous les niveaux sauf PS et MS qui pour moi sont un tout autre métier^^

En parallèle je suis aussi :

¤ Maître tuteur, j’accompagne de jeunes professeurs stagiaires que ce soient des M1, M2 mais aussi des étudiants ou des service-civiques que nous avons la chance d’accueillir dans nos classe

¤ Ludologue, je crée des jeux de société pour Educaland et Espace/orthophonie. Vous retrouverez mes jeux (Féérie dans la prairie, Sauve moutons, Montgolfière canyon, La course à la chute, Skaterminaisons, Mustang fuyant, Piratez les pirates ici)

¤ Chroniqueur pour le petit journal des profs du web pédagogique vous retrouverez mes chroniques ici.

¤ Membre du jury EDUCAFLIP du Festival ludique international de Parthenay depuis 2014 avec mes amis blogueurs Lutin Bazar, Charivari, Elau de l’école du Bord du monde, Emilie de jeux d’école, Mallory de la classe de Mallory,  Orphys de mon école et Olivier Decroix d’Enchantons l’école

¤ Auteur du jeu « J’invite un banquier dans ma classe » pour la FBF (kit gratuit à recevoir chaque année)

¤ Auteur chez Larousse des « Enquêtes des petits génies », d’ Escape games et des jeux de maths des petits génies. Pour les découvrir c’est ici:https://www.editions-larousse.fr/auteur/mathieu-quenee

¤ Auteur pour les éditions Magnard de guides à la pédagogie par le jeu

« Jouer en classe de cycle 2- Le guide pratique de monsieur Mathieu » (sorti en mai 2022)

Pour le découvrir c’est ici

« Jouer en classe de cycle 3- Le guide pratique de monsieur Mathieu » (sortie prévue en mai 2023)

¤ Créateur de contenus digitaux pour la régie publicitaire spécialisée éducation « Com d’habitude »

Voilà bonne découverte du site, bon jeu et ludiquement vôtre!

Monsieur Mathieu

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Leçon sur le 11 novembre documents CP CE1 CE2, corrigés et vidéos

Bonjour à tous,

Hier en enseignement civique et moral nous avons parlé hier du 11 novembre mais peut-être le ferait vous demain dans votre classe? (en lien aussi avec le domaine du temps/ Questionner le monde)

Dans ce but j’ai remanié mes documents et ma trace écrite destinée à mes CP.

J’ai allégé celle-ci pour rendre la leçon plus abordable et lisible.

Ces documents sont aussi utilisables en CE1 voir CE2 en étude de documents ou travail de groupe.

Nous partirons des 4 excellentes vidéos courtes et adaptées que je vous fournis en document également avec leurs QR-codes. Ces vidéos serviront de base à nos échanges pour que je puisse poser des questions à mes élèves.

Comment procéder?

L’idée est de démarrer de ce qu’ils savent peut-être déjà, une sorte de brainstorming géant avec leur ardoise ou à l’oral, avec une carte mentale de leurs représentations que je réalise en temps réel au tableau ou sur affiche pour garder une trace.

Puis je confronte leurs représentations avec les 2 vidéos suivantes. Nous affinons ce que nous savons, on précise le vocabulaire et on corrige ou on valide nos représentations initiales.

¤ Les 2 vidéos 1 jour 1 actu

¤ un extrait de l’excellent documentaire Apocalypse sur la vie dans les tranchées (Elle peut paraître un peu rude à regarder mais il n’y  a pas d’images choquantes tout en retranscrivant bien la vie dans les tranchées). Je pense qu’il est important de leur donner de quoi se rendre compte de ce qu’étaient les tranchées.

¤ la petite capsule vidéo de 2 minutes d’histoire chrono.

Voici un visuel des corrigés de mes documents (Je me suis permis d’emprunter le très beau coloriage de Bout de gomme). Comme pour moi il s’agit de CP j’ai limité au maximum la trace écrite avec 6 cases et 11 mots à compléter et les mots suivants: première guerre mondiale, les tranchées, les « poilus », les « munitionnettes » (pour montrer l’importance du rôle des femmes à l’arrière), l’Armistice et , les commémorations.

Enfin voici un visuel de la fiche avec les vidéos et Qr-codes

Pour télécharger l’ensemble de mes documents c’est ici:

Corrigés des documents élèves

Fiches élèves 11 novembre CP CE1 CE2

Je vous recommande aussi chaleureusement toutes les excellents ressources suivantes:

¤ Les documents, coloriages, diaporamas et bibliographie chez Bout de gomme

¤ Les fiches CE1/CE2 de Lutin bazar ainsi que ses recommandations en littérature jeunesse

¤ Les supers documents mutualisés  ainsi que les bonnes trouvailles de chez Sanléane

Si vous souhaitez repartager cet article, merci de mentionner la source.

Ludiquement

M Mathieu

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Bricolage d’Halloween pour maternelles CP CE1 CE2

Bonsoir à tous,

Je vous l’avais promis sur les réseaux sociaux où j’ai posté les photos des réalisations de mes élèves hier. Donc voici les gabarits de mon bricolage d’Halloween réalisé avec mes élèves de CP en 2 séances de 45 minutes en arts visuels.

Pour vous faire languir voici déjà les photos de mon prototype et des bricolages de mes élèves:

Ce bricolage est réalisable dès la maternelle et jusqu’au niveau CE2.

En terme de matériel vous n’aurez besoin que:

¤ des photocopies des gabarits voici le PDF (pour la tête du chat prévoyez du papier épais min 120mg)

Bricolage d’Halloween M Mathieu

¤ des assiettes en carton

¤ de la peinture orange et des pinceaux

¤ une agrafeuse

¤ des feutres, paires de ciseaux, tubes de colles

Pour gérer au mieux la peinture je vous recommande de faire des ateliers tournants comme je l’ai fait. 2 groupes étaient en peinture pendant que 3 autres groupes étaient en découpage, collage, coloriage pour préparer la « tête du chat » et la citrouille façon « Jack’O lantern ». J’ai ainsi « sali » uniquement 8 tables et les enfants ont tourné sur cet atelier peinture.

Une bonne idée de bricolage juste avant les vacances qui vous permettra d’offrir un petit cadeau de Toussaint à vos élèves^^

Ludiquement vôtre

Monsieur Mathieu

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Nouvelle animation ludique et pédagogique « Mon assiette ma planète »

A partir de fin septembre, on peut demander une intervention dans nos classes sur l’alimentation durable, l’origine des aliments, l’équilibre alimentaire, … 6 thématiques en tout au cœur des programmes scolaires.  Cette animation en classe, gratuite, est réalisée par 3 personnes : une diététicienne, un éleveur et un animateur. Essentiel : cette intervention répond aux directives du Programme national nutrition santé du ministère et ne pousse à la consommation d’aucun aliment !

Une animation autour du jeu

Les intervenants viennent avec le matériel nécessaire au jeu : stand, kakemono, pancartes « de vote », photos de recette, tablette informatique. La diététicienne, elle, explique les bases d’une alimentation équilibrée et invite les élèves répartis en deux équipes à composer un menu idéal en fonction des recettes qui leur sont proposées.

Le jeu peut commencer !

Les équipes se déplacent dans le jeu à l’aide d’un dé virtuel et de combinaisons de jeu sur une tablette.  Dès qu’une équipe arrive sur une case, les élèves sont invités à s’exprimer sur une question en levant leur pancarte « D’accord » ou « Pas d’accord ».

Cette interrogation lance  un mini débat et l’éleveur(se) et la diététicienne apportent leur éclairage.

Il n’y a pas d’équipe gagnante mais pour conclure l’animation, la diététicienne revient sur les deux menus et explique en quoi l’un est plus équilibré que l’autre.

L’animation dure 1h et elle est gratuite.

 

 

 

 

 

Des objectifs pédagogiques dans le respect du programme et du Programme national nutrition santé

Il n ‘est pas question de pousser à la consommation mais bien d’expliquer aux enfants quels sont les aliments importants à leur équilibre alimentaire, mais aussi d’ouvrir la discussion !

  • Enrichir ses connaissances et son vocabulaire sur le monde de l’élevage et de l’environnement
  • Sensibiliser les élèves aux enjeux environnementaux
  • Appréhender l’équilibre alimentaire et la place de la viande dans la composition d’un menu
  • Éveiller l’esprit critique des élèves quant au choix, aux pratiques et aux modes de consommation alimentaire.
  • Assembler les informations de manière ludique, s’exprimer à l’oral et favoriser l’esprit d’équipe.

6 thématiques sont abordées

L’intervention est adaptée aux élèves de cycle 2 (Questionner le monde : Connaître les caractéristiques du monde vivant, ses interactions, sa diversité et la notion d’équilibre alimentaire, les catégories d’aliments, leur origine) et de cycle 3 : Les modifications de l’organisation et du fonctionnement d’un animal au cours du temps, en lien avec sa nutrition ainsi que les fonctions de nutrition, les apports alimentaires).

Le jeu aborde ainsi 6 thématiques :  L’ alimentation durable, l’origine des aliments, la vie à la ferme, la biodiversité, le développement durable et l’équilibre alimentaire au travers des conseils de la diététicienne.

Continuer la leçon

La pédagogie s’inscrit au cœur des missions d’INTERBEV, l’interprofession de l’élevage et des viandes. C’est la raison pour laquelle ils mettent à disposition des enseignants du primaire une offre scolaire complète. INTERBEV s’engage sur des questions sociétales comme l’alimentation durable, la transition agroécologique, l’environnement et souhaite, à travers cette animation, ouvrir la discussion sur ces enjeux. Pour introduire ou prolonger cet atelier avec vos élèves, vous pouvez télécharger des fiches d’activités sur www.monassiettemaplanete.fr.

Bonne découverte et bonne animation.

Ludiquement

M Mathieu

Article réalisé en partenariat avec interbev

Pour en savoir plus:

 INTERBEV est une association fondée en 1979 qui représente la filière de l’élevage et des viandes, ses entreprises et ses métiers : éleveurs, commerçants en bestiaux, abatteurs, bouchers… Elle a pour but de valoriser leur savoir-faire et la qualité de leur travail. Reconnue par le droit européen et français, INTERBEV conçoit et déploie toutes ses actions dans un cadre juridique précis qui lui confère sa légitimité auprès des institutions européennes et des pouvoirs publics français dont elle est l’interlocuteur privilégié. Afin de mieux intégrer les attentes de la société, les professionnels de la filière se sont rassemblés autour d’une démarche de responsabilité sociétale, labellisée par l’AFNOR, qui vise à mieux répondre aux enjeux en matière d’environnement, de protection animale, de juste rémunération des acteurs de la filière et d’attractivité de ses métiers au service d’une alimentation durable et de qualité. Dans le cadre de sa mission d’information, l’interprofession développe des supports et des animations pédagogiques réalisés dans le respect des programmes de l’éducation Nationale et du Programme national nutrition santé (PNNS4).

Découvrez d’autres supports ludo pédagogiques sur son site https://www.monassiette-maplanete.fr/

 

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L’ ÉCHELLE DES POMPIERS CP CE1 CE2 droite graduée via le jeu

Bonjour,

Cherchant un moyen ludique d’apprendre à mes élèves à placer des nombres sur une droite graduée j’ai eu l’idée de remplacer cette droite graduée par une échelle de pompiers( vous imprimez 3 fois l’échelle de la page 1 du PDF et vous les plastifiez pour obtenir l’échelle au format 90cm x 20cm)

Les autres pages comportent des pompiers qui ont chacun un nombre et les élèves passent un par un au tableau pour placer un pompier au bon endroit sur son échelle.

Variantes:

  • Vous pouvez aussi évider un des pompiers puis le photocopier et les distribuer à vos élèves pour qu’ils viennent le placer et y écrire un nombre qui convient.
  • Vous pouvez vous servir du pompier « interrogation » pour travailler à l’ardoise. Des enfants placent ainsi des pompiers de manière logique sur l’échelle puis vous placez le pompier interrogation sur l’échelle et les autres élèves notent la réponse sur leur ardoise.

Pour rendre le jeu plus pratique j’ai scotché des aimants au dos de l’échelle et au dos de chaque pompier avec des morceaux de bande aimantée

  • Vous pouvez aussi créer vos propres pompiers grâce à la planche vierge de pompiers 
  • Laissez vos élèves y jouer en autonomie au tableau (Ils adorent manipuler seuls tout ce qui se trouve sur LE tableau^^ et jouer au maître ou à la maîtresse)

La version CP/CE1 va jusque 100. échelle des pompiers CP CE1 jusque 100

La version CE2 comporte des nombres jusque 1000 (avec aussi une planche de pompiers vierges personnalisables)échelle des pompiers CE2 jusque 1000

Voici concrètement ce que ça donne au tableau:

Voici un petit aperçu en images:

Ce jeu permet de travailler:

  • le repérage sur droite graduée
  • la connaissance de la file numérique
  • la notion de suite numérique (2 en 2, 5 en 5, 10 en 10 etc…)
  • le surcomptage
  • les encadrements

Bon jeu, Ludiquement vôtre

M Mathieu

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Mon fichier d’encodage CP dictées muettes

Bonjour,

J’aime beaucoup passer par l’écrit pour intégrer les nouveaux sons qui sont travaillés.

Aussi dans leur cahier d’écrivain mes élèves de CP auront régulièrement des dictées muettes afin de travailler l’encodage.

Au total il y a 31 fiches sur les principaux phonèmes. L’élève essaye d’abord d’écrire par lui même le mot correspondant à l’image puis il y a un deuxième espace pour la correction collective ou pour un deuxième essai.

Ces exercices ritualisés permettent de bien ancrer la correspondance grapho- phonétique.

Pour faciliter l’écriture j’ai utilisé la trame Terre-herbe-ciel de la classe de Mme Figaro

Voici à quoi ça ressemble:

 

 

 

 

 

 

 

 

Au niveau du format je suis sur du A5 pour que ce soit facilement collable dans leur cahier 17x22cm.

Pour télécharger toutes mes fiches d’encodage/ dictées muettes c’est là: Fichier de 31 dictées muettes encodage CP

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Écriture CP: modèles de marge 3mm

Bonjour à tous,

Il y a quelques jours j’ai partagé sur les réseaux (FB, insta) des photos des cahiers d’écriture de mes CP.
En effet je suis admiratif du soin qu’ils mettent dans leurs productions et des progrès de ceux-ci. En 15 années d’enseignement j’ai rarement eu ce niveau si tôt et encore moins en CP en début d’année. Je suis donc fier d’eux!
Je souhaitais partager ici aussi quelques photos ainsi que mes modèles de marge qui m’ont été demandés.

Ceux-ci sont réalisés en utilisant la trame terre-herbe-ciel créée par la classe de madame Figaro (il y a quelques années) et la police d’écriture Belle allure en téléchargement gratuit ici sur le site de son créateur Jean Boyault

D’ailleurs sur son site vous trouverez des fichiers avec d’autres types de lignage Séyès

Voici un visuel de ce que ça donne dans les cahiers de mes élèves:

Pour télécharger mes modèles de marge en PDF c’est ici: Modèles de marge CP

Ce fichier contient :

¤ les minuscules cursives

¤ les majuscules cursives

¤ les chiffres

¤ les jours de la semaine

¤ des mots à recopier

¤ des trames vierges car je ne partage pas de fichier modifiable.

 

Enfin j’alterne ces modèles avec ma propre écriture manuscrite en modèle.

Comme le rappelle Jean Boyault vos élèves doivent aussi voir votre écriture. Ces modèles sont donc à utiliser avec parcimonie.

Petite précision utile ils sont utilisables sur des cahiers à réglure Séyès 3mm

Ludiquement vôtre

Monsieur Mathieu

 

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Mes Fiches de sons CP

Bonjour à tous,

Vous le savez peut-être mais à la rentrée je change d’école et de niveau et me revoici donc en CP après quelques années de CE1 et de CE2.

C’est un peu un retour aux sources!

J’ai donc commencé par remanier toutes mes fiches de sons en y incluant les gestes de la méthode Borel -Maisonny (en noir et blanc les photos originelles et en couleurs les dessins de la méthode Pilotis/ Merci au Blog du chat noir ^^)

Pour ma part cette année j’utiliserai la méthode Étincelles de chez Hatier accompagnée d’une méthode créée par un orthophoniste APILI (dont certaines images sont sur les fiches de sons)

 

 

 

 

 

 

Sur chaque fiche de son vous avez donc:

¤ Le phonème et ses graphèmes

¤ Une miniature de l’affiche de son référente

¤ 2 images de la méthode Borel-Maisonny (une photo et un dessin du geste)

¤ Des images à entourer pour la discrimination auditive

¤ Des lettres à colorier dans un tableau pour la discrimination visuelle

¤ Des tableaux de lettres, syllabes et mots à lire

¤ Des phrases à lire.

Voici un aperçu de mes 34 fiches de sons pour une année de phonologie en CP

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Pour télécharger l’ensemble de ces fiches de sons c’est ici: 34 fiches SONS CP

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JEU concours: Trace ta route avec Max, 7ième édition

Concours trace at route avec max GMFVous savez comme j’apprécie la pédagogie par le jeu dans ma pratique d’enseignant.  Depuis 7 ans la GMF a instauré un rendez-vous que j’apprécie particulièrement le jeu-concours « Trace Ta Route avec Max » dédié à la prévention du risque routier.

Les classes qui ont participé ces dernières années ont toutes apprécié la démarche et le kit pédagogique fourni.

« Ce type de projet unifie une classe au même titre qu’une classe découverte.» Magali Sénéor, enseignante à l’école Marcel Pagnol d’Anses (Rhône), lauréate de la 5ème édition du jeu concours.

Quel est le but de ce concours?

L’idée est de concevoir la maquette d’un jeu de société sur le thème de la sécurité routière et permettre aux élèves de valider le cycle 3 de l’APER (Attestation de Première Éducation à la Route) inclus au sein des programmes de l’Éducation nationale des classes de CM1 et CM2.

 

De septembre à avril, les classes inscrites ont carte blanche pour créer un jeu, une bonne manière de traiter un sujet sérieux tout en s’amusant. Nul besoin de prêcher un convaincu comme moi sur les bénéfices d’une telle action.

Qu’y a t-il à gagner?

Un jury composé de représentants de l’Éducation nationale et de GMF Prévention se réunira au printemps 2023 pour élire la classe gagnante. Le jeu lauréat sera ensuite fabriqué fidèlement par rapport à la maquette par GMF et distribué à toutes les équipes participantes qui auront transmis une maquette. La classe de CM1 d’Isabelle Lasneau, professeure à l’école primaire Alfred de Vigny à Loches (Indre et Loire) lauréate de l’an passé et qui a vu son jeu sélectionné et être fabriqué

Je trouve ça très motivant pour les élèves car pour le coup ils pourraient obtenir la réalisation concrète et professionnelle du jeu qu’ils auraient eux mêmes conçu en classe. Et dans le pire des cas si vous n’êtes pas lauréat vous recevrez gratuitement un jeu créé par un enseignant et sa classe du même niveau que la vôtre (ou pour le moins du même cycle) et qui en tant que lauréat sera nécessairement de très bonne qualité. Bref dans tous les cas vous êtes gagnants, lauréat ou non.

Comment participer ?

Vous êtes enseignant en classe de CM1 et/ou CM2 et vous souhaitez participer au jeu concours ? Inscrivez votre classe sur : www.gmf.fr/trace-ta-route-avec-max avant le 25 novembre 2022.

Une fois l’inscription validée, vous recevrez un « kit pédagogique » pour vous aider à concevoir le jeu, comprenant :

  • Un guide pratique ;
  • Un planning type d’aide à la conception ;
  • Un support en ligne « Les 2 font l’APER » (développé par GMF) constitué de saynètes interactives.

 

Laissez libre-court à l’imagination de vos élèves et vivez ensemble une expérience inoubliable qui associe créativité et pédagogie !

En savoir plus sur : www.gmf.fr/trace-ta-route-avec-max

Ludiquement vôtre et place aux inscriptions

Monsieur Mathieu

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Évolution de la protection sociale des agents de l’éducation nationale

Depuis 2 ans maintenant nous avons pris conscience de l’importance dans notre métier d’une bonne couverture sociale. Le contexte sanitaire nous a ouvert les yeux sur des risques que nous ne soupçonnions pas. Aussi nous sommes nombreux à nous être penchés sur notre niveau de couverture sociale. Il n’est jamais aisé de choisir la bonne formule et de s’y retrouver dans le dédale des propositions des assureurs.

Je vais essayer ici de vous expliquer ce qui a changé (notamment depuis septembre 2020) et de vous faire connaître les propositions de protection de CNP Assurances et notamment leur offre ANTICIPA. Avant ça petit éclairage…

Qu’est-ce que la protection sociale complémentaire ?

La protection sociale complémentaire apporte une couverture supplémentaire à la prise en charge par le régime général de la Sécurité sociale.

La Sécurité sociale ne couvre pas la totalité des dépenses ou l’ensemble des risques auxquels vous pourriez faire face, vous et votre famille. La protection sociale complémentaire permet donc :

de diminuer le reste à charge  des frais de soin de santé  (couverture santé)

  • Les frais d’hospitalisation,
  • Les frais de consultations,
  • Les frais d’achat de médicaments et de dispositifs médicaux,
  • Les frais optiques ou dentaires ou encore l’ostéopathie.

> d’être accompagné et indemnisé face aux risques de la vie (couverture prévoyance)

La prévoyance assure à vous et vos proches une compensation de votre perte de revenus en cas :

  • D’arrêt de travail,
  • De congés maternité,
  • D’invalidité, ou de décès,
  • Ainsi que des services pour les accompagner dans ces moments difficiles.

Une offre complète de protection sociale complémentaire, couplant santé et prévoyance, vous permettra ainsi d’être protégé à la fois sur un risque court (la maladie) et sur un risque long (les accidents ou aléas de la vie).

Globalement le ministère cherche à mieux couvrir ses agents.

En 2018 déjà il y avait eu un Premier référencement avec 3 acteurs différents dont CNP Assurances avec l’offre ANTICIPA.

Ainsi vous pouvez faire marcher la concurrence et comparer les offres.

Depuis le 1er janvier 2022, les employeurs publics de l’État remboursent à leurs agents, une partie des cotisations de protection sociale complémentaire : jusqu’à 15 euros par mois. Pour en savoir plus, je vous invite à lire cet article sur le site du ministère de l’Éducation nationale.

A noter qu’à partir de 2025 l’adhésion à une protection sociale complémentaire ne sera plus facultative mais obligatoire et la participation de l’employeur sera de 50%.

La nouveauté de la résiliation infra-annuelle (RIA)

Il s’agit d’un nouveau dispositif moins rigide et moins chronophage qui vous permet de résilier en toute simplicité. Auparavant vous deviez dénoncer un contrat en respectant une date anniversaire et en envoyant un courrier avec accusé de réception. Autant dire que tout était fait pour vous empêcher de résilier simplement.

Désormais, depuis le 1er décembre 2020 vous pouvez résilier à tout moment (en respectant une année d’ancienneté minimum) sans pénalité ni frais.

Concrètement vous pouvez confier cette tâche de résiliation à votre futur assureur ou vous pouvez faire les démarches par vous-même auprès de votre actuel assureur.

La résiliation prend effet au bout d’un mois et un jour. Anticipa peut même vous accompagner dans vos démarches de résiliation si vous les mandatez.

Quelle est l’offre Anticipa de CNP Assurances?

CNP Assurances gravite dans la sphère publique. Elle est détenue à 100% par la Banque Postale. Elle assure les collectivités locales et pour en savoir plus rendez vous sur CNP Assurances

L’offre ANTICIPA de CNP Assurances est couplée obligatoirement en santé et prévoyance.

Vous pouvez réaliser les démarches en ligne, leur offre 100% digitale vous permet de :

  • Réaliser rapidement un devis chez vous.
  • Simuler vos remboursements.
  • Adhérer sans avoir à se déplacer.
  • Éviter les formalités médicales au moment de l’adhésion.
  • Bénéficier de Conseillers dédiés à l’offre de la prise d’information à la gestion du contrat.
  • Prendre un rendez-vous par téléphone : https://anticipa.cnp.fr/rendez-vous#rdv 

     

ANTICIPA complète le régime obligatoire en santé.

Vous n’avancez pas de frais (carte tiers payant), la télétransmission est automatique. Vous pouvez choisir en 3 niveaux de garanties et vous bénéficiez d’un espace adhérent.

Parmi ses nombreux avantages l’offre ANTICIPA permet de :

  • Garantir un niveau de revenus suffisant en cas d’arrêt de travail temporaire ou d’invalidité
  • Protéger votre famille en cas de décès. 
  • Avoir accès à un réseau d’opticiens et d’audio prothésistes conventionnés (tarifs avantageux et soins de qualité)
  • Bénéficier d’un accompagnement psychologique dans votre vie personnelle et professionnelle
  • Recourir à la téléconsultation avec votre médecin généraliste mais aussi plus de 25 spécialistes sans coût supplémentaire
  • Profiter d’une Assistance : 24H/24 et 7J/7 notamment pour l’aide à domicile, la livraison de médicaments, le portage des repas, la livraison de courses ou encore la garde de vos enfants, le soutien scolaire, la garde des animaux de compagnie et l’accompagnement en cas de dépendance d’un proche)

Vous l’aurez compris le contexte sanitaire et social dans lequel nous évoluons depuis plus de 2 ans nous pousse à réfléchir et à comparer les offres d’assurances santé et prévoyance des différents acteurs du secteur. L’offre ANTICIPA répond à mon sens à ce contexte difficile.

N’hésitez pas à vous renseigner directement sur le site et à les contacter pour vous faire une idée. Ils vous accompagneront dans toutes vos démarches que ce soit une adhésion, une résiliation ou une simple demande de plus d’informations.

Pour en savoir plus :  l’offre ANTICIPA de CNP Assurances

 

Monsieur Mathieu

Article réalisé en partenariat avec CNP assurances

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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LIBSCO le salon de la liberté pédagogique

LIBSCO, le salon de la liberté pédagogique est de retour le 8 octobre : un rendez-vous « éducatif » incontournable de la rentrée 2022 pour penser l’école de demain. Au programme :  ateliers pratiques, tables rondes, débats animés, conférences… Le salon est gratuit sur inscription.

Le thème de cette année

Salon Libsco le 8 octobre 2022

Cette année, le thème choisi est « l’enseignement des savoirs fondamentaux : lire, écrire, compter, s’exprimer » au primaire comme au secondaire. Un enjeu majeur lorsque l’on sait que la bonne maîtrise de ces savoirs est la condition d’une scolarité réussie ! 

 Anne-Françoise de Saint Albin directrice du salon nous explique : « À l’entrée en 6ème, 1 enfant sur 5 ne maîtrise pas les fondamentaux que sont la lecture, l’écriture et le calcul. Un élève en difficulté peut perdre confiance en lui et finir par décrocher scolairement, ce qui risque de se répercuter fortement sur ses choix d’orientation et sa vie d’adulte. Nous ne pouvions rester indifférents face à ces chiffres dramatiques, c’est pourquoi nous avons choisi pour cette troisième édition de LIBSCO, le thème « l’apprentissage des savoirs fondamentaux » : quels sont les outils et les méthodes pour apprendre et renforcer avec efficacité ces apprentissages ?  Pour y répondre, nous avons sélectionné avec soin nos exposants et tous nos intervenants, professionnels reconnus et engagés depuis des années pour la réussite et l’épanouissement des enfants »

Se rencontrer et partager des expériences de terrain

Découvrir et participer

À l’Espace Charenton à Paris, durant une journée, LIBSCO invite donc tout le monde éducatif à venir s’informer, débattre, croiser les connaissances et les pratiques dans l’apprentissage des savoirs fondamentaux. Les visiteurs pourront ainsi rencontrer des professionnels de l’éducation, participer à des ateliers, assister à des conférences, des débats… Ce sera également l’occasion pour les acteurs de la communauté éducative de se retrouver pour partager leurs expériences de terrain, étoffer leur réseau et échanger sur leur quotidien dans un espace dédié et convivial. Petit tour d’horizon du salon, des ateliers et conférences…

Participer à l’un des 25 ateliers proposés

Une grande place est accordée aux « ateliers ». Pour cette 3e édition, ce sont plus de 25 ateliers proposés, ouverts à tous, tout au long de la journée, au plus près des professionnels de l’éducation (professeurs, directeurs d’écoles, praticiens divers concernés par l’apprentissage). Au cours de ces ateliers à thème répartis en 4 grands pôles, les participants sont amenés à explorer en petits groupes l’ensemble des méthodes classiques ou des pratiques innovantes dans l’apprentissage des savoirs fondamentaux : informations théoriques et outils concrets garantis !

L’occasion de découvrir, de débattre et d’échanger

Voici ci-contre un florilège des sujets abordés : donner le goût de la lecture et de l’écriture, prendre conscience de soi par la grammaire, réussir en mathématiques avec la « gestion mentale », pratiquer le « calcul intuitif », l’importance de la poésie, savoir repérer et accompagner les enfants présentant des troubles des apprentissages, le rôle de l’école dans l’orientation… Des sessions pratiques permettront aussi de découvrir des approches alternatives moins connues du grand public comme la pédagogie Mason ou la géométrie enthousiasmante avec les tangrams.

Des conférences et des tables rondes

Cette approche très pragmatique se retrouve jusque dans les conférences et tables rondes qui font également le sel de la programmation du salon. Tout au long de la journée, 4 tables rondes et conférences sont organisées en salle plénière. Les visiteurs sont invités à y assister et à participer à la discussion. Tous les intervenants, minutieusement choisis, s’appuient sur leurs expériences de terrain et leurs parcours riches et variés.

Cette année, une importante table ronde est prévue sur l’enseignement alternatif, source d’inspiration pour tout le système éducatif ? Loin des clivages habituels, cette table ronde donnera la parole aux professionnels de l’éducation qui font “autrement” pour assurer la réussite des enfants qui leur sont confiés et tendre à rendre le système éducatif plus efficace.
La question de l’instruction en famille en Europe et dans le reste du monde fera également l’objet d’une table ronde spéciale initiée par l’ONG internationale Global Home Education Exchange (GHEX)…

Au total, 40 exposants, 4 grandes tables rondes et plénières, plus de 25 ateliers et… 1500 participants attendus !

Une captation en direct et en ligne pour en profiter en distanciel

Et pour ceux qui ne pourraient pas être présents physiquement, l’équipe du Salon prévoit la retransmission en direct (et gratuite !) d’une partie des ateliers et conférences, sur le site internet de LIBSCO.

Pour en savoir plus…

Le salon LIBSCO a été créé par La Fondation pour l’école, fondation d’utilité publique, qui œuvre pour que tous les enfants trouvent en France une école qui leur réussisse et leur permettent de faire fructifier leurs talents. Elle soutient les initiatives éducatives et les innovations pédagogiques permettant de renforcer l’efficacité et la justice du système éducatif dans son ensemble.

Partenaires. Cette année les partenaires de LIBSCO sont La librairie des écoles (éditeur de manuels scolaires et de livres éducatifs), les Cours Griffon (offre de soutien scolaire à distance à partir du CP), Zeneduc (site de formations en ligne dédiées à la parentalité et à la scolarité), les Centres Fabert (centre de formation et d’orientation), Fox éducation (experts de la transition numérique auprès des crèches et des écoles), Innovation en éducation (magazine qui met en avant les initiatives éducatives innovantes) et le GHEX – Global Home Education Exchange (ONG internationale qui sensibilise par ses actions la communauté mondiale sur l’instruction en famille).

Où ça se passe et comment y venir?

Venir au salon. LIBSCO, le salon de la liberté pédagogique : samedi 8 octobre 2022 de 9h à 18h à l’Espace Charenton, Paris 12ème. Programme complet des ateliers, tables rondes et intervenants sur www.libsco.fr (entrée gratuite sur inscription)

 Inscrivez-vous gratuitement sur Libsco.fr

Contact : salon@libsco.fr

Au plaisir de peut-être vous y croiser…

Ludiquement

M Mathieu

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Sous-main CP début d’année 2022

Bonjour je vous l’avais promis il y a quelques jours sur les réseaux où j’avais posté une petite vidéo de ma classe et mes tables. Voici donc mon sous-main pour mes CP en ce début d’année. Vous y retrouverez:

¤ les jours de la semaine

¤ mon chrono-repère pour aider les élèves à se repérer dans leur journée d’écolier

¤ des alphabets en capitale d’imprimerie, en script et en lignage Seyes (Terrre, herbe, ciel). J’utilise la police Belle allure dont je vous ai déjà parlée.

¤ une file de nombres jusque 60 (pour que le sous-main puisse être utilisé jusque janvier)

¤ le sens d’écriture des chiffres et les repères droite-gauche avec de petites images (la gauche de la grenouille et la droite du dragon)

Voici un aperçu de mon sous-main CP:

Sous-main CP 2022 M Mathieu

Pour le télécharger rien de plus simple, il est ici en format PDF:

<object class="wp-block-file__embed" data="https://lewebpedagogique.com/monsieurmathieundlronchin/files/2022/08/Sous-main-CP-2022.pdf" type="application/pdf" style="width:100%;height:200px" aria-label="Contenu embarqué Sous-main-CP-2022
Sous-main-CP-2022
Télécharger

Bonne rentrée à tous!

Ludiquement vôtre

M Mathieu

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Sortie de mon livre JOUER EN CLASSE DE CYCLE 2 chez Magnard

Bonjour à tous,

Si vous me suivez sur les réseaux sociaux (pour rappel mon instagram, ma page FB) vous n’êtes pas sans ignorer que depuis des mois je travaille à la rédaction d’un livre de 192 pages sur la pédagogie par le jeu et d’un jeu (Loupé le loup) édité chez Magnard.

Ce livre est sorti (non sans quelques retards à l’allumage pour cause de pénurie de papier,  et de problèmes de distribution) mais ça y ‘est le voici disponible:

Jouer en classe de cycle 2-Le guide pratique de monsieur Mathieu

Il est vendu au prix de 39 euros TTC

Il s’agit d’un livre de 192 pages broché accompagné d’un jeu de plateau Loupé le loup avec ses 120 cartes et accessoires.

Vous retrouverez ici sur le site Magnard

¤ la présentation complète de l’ouvrage

¤ des capsules vidéo explicatives sous forme d’interview

¤ un feuilletage numérique de 34 pages sur les 192 que compte l’ouvrage

Il s’agit d’un condensé de mes 15 années de pratique de la Ludopédagogie dans mes classes de CP, CE1, CP/CE1, GS/CP et CE2

Je vous y transmets toutes mes recherches, mes conseils, mes astuces pour pratiquer la pédagogie par le jeu, créer votre ludothèque de classe, créer vos jeux.

Je vous y fait découvrir plus de 150 jeux que j’utilise sur le plus souvent sur les plus de 300 que je possède en classe.

Comment acheter le livre?

Vous pourrez vous le procurer sur ses différentes plateformes:

¤ Sur le site Magnard

¤ Chez Decitre/ le furet du nord expédié sous 3 à 6 jours ou retrait en librairie

¤ Sur le site E-leclerc à partir du 24 mai 2022

¤ Chez Cultura

¤ Sur Amazon

Qu’y-a-t-il dans ce livre?

Le livre se partage en 3 parties:

1. Première partie théorique sur la ludopédagogie

« Comprendre et appréhender la pédagogie par le jeu’ Je vous y expose mes recherches, les appuis théoriques et les grands auteurs sur lesquels j’ai bâti ma pédagogie. Je vous détaille également ma manière de fonctionner, mon organisation spatiale, mes emplois du temps, mes conseils et astuces. De quoi vous rassurer et vous lancer

2. Les jeux utilisables par domaine en cycle 2 (Maîtrise de la langue, Mathématiques, Anglais, Questionner le monde) Je vous y catégorise tous les jeux présentés pour que vous puissiez trouver facilement des jeux en fonction des domaines que vous souhaitez travailler via le jeu.

 

 

3. Troisième partie: L’articulation des jeux et des programmes par niveau.  Les jeux décortiqués en objectifs, compétences, reliés aux programmes officiels et répartis en progression de niveau de classe du début CP à la fin CE2.

 

 

Comment me rencontrer et le faire dédicacer?

A partir de demain je commence une première campagne de promotion et de valorisation de mon livre.

Tout débutera :

¤ Au forum des sciences de Villeneuve d’Ascq ce mercredi 18 mai de 10h à 17h (Je serai personnellement sur place à partir de 14h)

¤ Puis le samedi 21 mai , à l’université de Poitiers (Inspé, batîment D) à l’occasion de l’évènement EDULUDIK de 10h00 à 16h30. Je serai présent toute la journée.

Voici d’ailleurs le flyer de l’évènement:

¤ Puis je serai au Furet du nord de Lille (59) le mercredi 15 juin de 15h00 à 18h00 pour une séance de dédicace et une animation de 10 petits jeux à utiliser en classe

¤ Enfin le mercredi 22 juin je serai à la Librairie Martelle d’Amiens (60) de 15h00 à 18h00 pour une séance de dédicace et une animation découverte de jeux ludoéducatifs.

En attendant d’autres évènements j’espère vous croiser sur l’un de ceux-ci

Au plaisir de vous lire, de vous rencontrer et d’échanger avec vous

Ludiquement vôtre

Monsieur Mathieu

 

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Comment j’utilise mon écran interactif en classe

Comment j’utilise mon écran interactif en classe

Depuis maintenant trois mois j’ai la chance de pouvoir utiliser dans ma classe un écran interactif numérique de la marque BenQ. Peu de temps après sa réception je vous en avais parlé dans cet article détaillé.

Les dernières semaines, j’ai pu apprécier toutes les qualités de ce bijou technologique et je me régale chaque jour à l’utiliser avec ma classe de CP.

Pour ce qui concerne les caractéristiques techniques et les avantages de cet outil numérique je vous renvoie vers mon premier article.

 Aujourd’hui je vais vous présenter comment j’utilise l’écran numérique interactif dans ma pédagogie, les projets qu’il me permet de mener et les perspectives que j’entrevois encore notamment pour l’année prochaine.

 

Une nouvelle manière d’enseigner et de préparer

Tout d’abord ce que j’apprécie le plus avec cet écran numérique interactif c’est de pouvoir organiser ma journée, planifier et ordonner mes projections en quelques secondes chaque matin. En effet en venant simplement insérer une clé USB en façade de l’écran je crée une dizaine de slides avec tous les supports dont j’aurai besoin dans la journée (que j’ai préalablement préparé la veille). Vous pouvez aussi préparer à l’envie un Powerpoint ou un fichier IWB dans un seul et même document.

A titre d’exemple chaque matin je commence avec mes CP par de l’écriture ou une révision de dictée puis j’enchaîne avec une découverte de texte ou une révision de son. Puis un peu plus tard dans la matinée je poursuis par des jeux de manipulation en mathématiques ou une leçon. Rien que pour ces 4 séances il me faut 4 types de projections différentes :

  • Une feuille Seyes et des modèles d’écriture pour la première séance
  • Les captures ou scans des documents qui vont être lus en lecture
  • La fiche de son et ses exercices interactifs pour la découverte du son
  • Les liens vers les jeux numériques mathématiques et les images pour manipuler en numération.

Je prépare donc 6 à 10 slides (pages) sur mon écran interactif puis dans le navigateur Mozilla je viens rechercher les liens URL vers les ressources numériques que je vais utiliser. Voici une petite vidéo de ces préparatifs du matin qui me font gagner un temps fou dans la journée.

Je peux aussi importer mes marque-pages (bookmarks) de mon PC vers l’écran numérique interactif pour tout retrouver plus rapidement.

L’idée est de tout avoir en amont sur l’écran pour ne plus avoir à jongler toute la journée entre l’ordinateur, mon smartphone et l’écran. Je dispose donc dès 8h30 de :

  • L’ensemble des supports que je vais projeter à mes élèves durant la journée
  • Les pages Internet avec les jeux numériques interactifs que je vais utiliser
  • Les pages Youtube, Vimeo ou Dailymotion des chansons, vidéos que je compte montrer

Un outil collaboratif et participatif

Cet écran interactif numérique BenQ intègre un logiciel de partage d’écran Instashare2 qui permet de « caster », copier en miroir l’affichage de mon ordinateur vers l’écran.  C’est un peu le même système qu’un APPLE TV ou qu’un Chromecast mais c’est déjà intégré dans la machine et c’est très facile à utiliser.

 Il suffit d’être connecté avec le même WIFI pour les 2 appareils et de rentrer un code d’appairage.

 

A partir de là tout ce qui apparaît sur mon ordinateur apparait également sur l’écran interactif. Le retour tactile reste disponible et permet de continuer à manipuler l’écran même pendant le partage.

 

  • Pour des travaux communs en équipe enseignante

Je m’en suis beaucoup servi ces dernières semaines notamment lors de mes réunions de niveau avec ma collègue de CP ou lors des réunions avec mes collègues de cycle 2.

Sachant que nous sommes 6 dans le cycle, travailler ensemble sur un petit écran d’ordinateur est assez contreproductif alors qu’avec l’écran numérique interactif on peut projeter en grand un même google doc sur lequel on travaille tous ensemble de manière synchronisée.

 

Celui qui anime la réunion peut même intervenir en direct sur l’écran avec un stylet pour corriger d’éventuelles coquilles sur le document, poursurligner des passages ou encore agrandir/zoomer sur des zones du texte.(ici nous réalisions des groupes d’échanges pour un projet artistique)

On peut aussi jongler très facilement avec le navigateur pour aller chercher une information, une adresse, des photos ou des liens sur internet.

Surtout on peut partager jusqu’à 9 appareils simultanément et le partage peut s’opérer dans n’importe quel sens, des autres appareils (tablettes, ordinateurs) vers l’écran numérique interactif ou l’inverse de l’écran numérique interactif vers ces autres appareils.

– Lorsque nous avons bâti notre projet artistique de cycle ou encore nos sorties de fin d’année nous avons gagné un temps précieux grâce à l’écran numérique interactif.

 

  • Pour des démonstrations et explications de jeu en groupe classe

Vous le savez j’utilise énormément de jeux dans ma pédagogie et j’aime en faire découvrir chaque période à mes élèves.

Pour faciliter les choses et gagner du temps je prépare donc mon ordinateur. Je branche une caméra HUE HD (un visualiseur). Je me sers du logiciel instashare2 de mon écran numérique interactif pour copier ce qui apparaît sur mon PC vers l’écran numérique et le tour est joué.

Ainsi mes 29 élèves profitent d’une projection en grand format de haute qualité (quel que soit le niveau de luminosité dans ma classe, même en plein soleil aucun souci).

 Ils découvrent le jeu, le matériel, les règles et nous faisons même des parties démo avec 3-4 élèves que nous filmons en temps réel et qui seront rediffusées lors d’une séance suivante.

Voici un petit aperçu de ce que ça peut donner (ici le jeu Poulpe express expliqué aux enfants que vous pouvez télécharger sur mon blog) :

 

 

 

 

 

 

 

Je peux même intervenir sur l’écran avec un stylet pour entourer des éléments qui sont projetés grâce à une petite palette d’interactions qui apparaît lorsque l’on laisse 2 doigts appuyés sur l’écran.

 

Mener des projets

Cet écran numérique interactif me permet aussi de mener des projets et d’aller bien plus loin que ce que je ne faisais avant dans ma pédagogie.

  • Mener des projets TICE et développer les compétences numériques de mes élèves

 J’ai été étonné de la prise en main par mes élèves de CP. Pour eux c’est aussi simple qu’une tablette (en beaucoup plus grand). Après quelques minutes d’explication sur la prise en main ils étaient capables :

-d’aller chercher des images sur une clé USB pour les insérer dans un document et les modifier.

faire des « copier-coller ».

faire des « glisser-déposer »

Agrandir, réduire, rogner des images

Faire une recherche internet dans un moteur de recherche

Surligner, entourer, changer de couleur de stylet

(Voici par exemple une correction d’un Wordsearch en Anglais sur les mois de l’année où les élèves changeaient de couleur, venaient entourer puis colorier les mots trouvés)

 

Pour une mise en commun des travaux de groupe et des échanges

Nous avons aussi la chance dans l’école d’avoir un lot de tablettes par cycle et j’imagine aisément pour la fin d’année un projet où les élèves pourraient travailler en groupe avec ses tablettes puis « Caster » (envoyer vers l’écran interactif numérique) le résultat de leur travail de groupe pour pouvoir échanger avec la classe. Sachant que j’ai des CP c’est un sacré challenge mais je pense y parvenir en juin après les avoir guidés et formés.

  • Faire des jeux numériques interactifs en groupe

Autant vous dire que l’on se régale avec mes CP à explorer tous les sites de jeux en ligne bien connus comme logicieleducatif.fr, pepit.be, calculatice.fr, maxetom.com ou encore jeuxpedago.com.

Nous terminons très souvent les séances par 10 minutes de jeux interactifs en ligne et c’est un bon moyen de souffler tout en réinvestissant les notions découvertes et de jouer avant de passer à une autre séance.

Je fais des rotations et j’appelle aussi mes groupes d’élèves par îlot à tour de rôle pendant que les autres groupes sont sur des travaux autonomes ou finissent le travail en cours.

Jusque-là j’étais assez réticent à l’idée d’utiliser les jeux numériques en ligne en grand groupe car les projections étaient de mauvaise qualité, les enfants décrochaient, l’interactivité était limitée et peu efficace.Avec l’écran numérique interactif la réponse tactile est impressionnante. Il n’y a jamais de « loupés ». C’est hyper sensible et je dois même souvent demander à mes élèves de ne pas appuyer ou taper trop fort sur l’écran car ce n’est pas nécessaire. La luminosité est optimale et le contraste des couleurs est bluffant. Enfin la barre de son intégrée offre une qualité audio qui permet de pouvoir se passer de tout autre dispositif (ni enceintes externes, ni barre de son supplémentaires)

  • Faire des projets de cycle

Cette année nous menons un grand projet artistique de cycle et dans ce cadre nous avons organisé en mars 2 séances artistiques collectives de cycle avec des élèves de CP, CE1 et CE2 mélangés. Je me suis donc servi de mon écran numérique interactif pour :

Montrer aux élèves les différents ateliers à venir dans les 6 classes (photos, vidéos à l’appui) pour qu’ils puissent faire leur choix

-Compléter sur l’écran un tableau des inscriptions commun aux 6 classes en direct

– Projeter en temps réel un « Pas à pas » pendant l’atelier pour que les élèves puissent se rendre compte de ce qu’ils devaient faire et être ainsi guidés au mieux.

 

Voici un aperçu de la séance et du rendu final :

Mon atelier : La création de 3 grandes Nanas façon Nikki de Saint Phalle

Les 3 « Nanas » réalisées par un groupe de 28 élèves de CP CE1 CE2

 

 

 

 

 

 

Pour en savoir plus

 Je continuerai d’échanger avec vous jusqu’à la fin de l’année scolaire sur mon utilisation en classe de mon écran numérique interactif. N’hésitez pas à me poser des questions ou me faire des propositions en commentaires si vous avez des idées d’autres utilisations. Je partage régulièrement sur les réseaux sociaux les réalisations de mes élèves, mes ateliers jeux et mes projets TICE.

En attendant si vous voulez en savoir plus je vous invite à découvrir le site de BenQ éducation ou encore le site web général BenQ

Vous pouvez aussi les trouver sur les réseaux sociaux :

BenQ France education

 

BenQ France

 

Je vous joins aussi la brochure BenQ éducation au format PDF avec toutes les informations sur leur gamme et les détails des solutions novatrices qu’ils proposent.

Brochure Education BenQ

 

Ludiquement vôtre

Monsieur Mathieu

Article écrit en partenariat avec BenQ

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Nouveau jeu autonome CP CE1: Poupe express les tentacules des maths

Bonjour à tous,

Aujourd’hui je partage avec vous un jeu autonome que je vais lancer cette semaine avec mes CP. Ce jeu sera aussi utilisable en CE1. Il s’agit d’un jeu de numération/calcul qui s’explique en 2minutes chrono! Il s’agit d’un jeu que j’avais créé en 2015 pour mes CE2 et que j’ai remanié pour mes élèves de CP. Vous trouverez en fin d’article le PDF du jeu CP/CE1 et le lien vers le jeu version CE2/CM1

Objectifs pédagogiques du jeu:

Aperçu du jeu:

Nombre de joueurs: 2 à 6 joueurs

Matériel: Un poulpe par élève et un jeu de jetons résultats imprimés, un jeu de petites bêtes, 1 sablier de 30 secondes

Temps de jeu: 15 minutes

Mise en place:

Chaque élève aura un poulpe devant lui. Sur chacune des tentacules une couleur différente.

Au démarrage du jeu chaque joueur pioche 8 jetons de couleurs différentes.

Il dispose désormais de 8 résultats qu’il va devoir retrouver parmi des petites bêtes (crabe, crevette, oursin, thon, étoile de mer, méduse, hippocampe, bigorneau)

Règle du jeu

A chaque tour de jeu on pioche 8 petites bêtes différentes qu’on place au centre de la table.

Les joueurs qui trouvent une petite bête qui correspond à un de leurs résultats doivent le saisir avant les autres.

Au bout de 30 secondes (prévoir un sablier) on change les petites bêtes du centre de la table.

But du jeu: être le premier joueur à se saisir de ses 8 petites bêtes.

Pour télécharger:

Voici le PDF avec la règle, le poulpe (à imprimer x le nombre de joueurs) et les jetons résultats et jetons petites bêtes: Poulpe express jeu autonome CP CE1

Une version CE2/CM1 du jeu existe voici le lien vers son article dédié

La vidéo pour se faire une idée:

Bonne découverte, ludiquement vôtre!

N’oubliez pas le petit commentaire ou le partage sur vos réseaux qui feront toujours plaisir!

Monsieur Mathieu

 

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Nouvelles Affiches de sons CP CE1 CE2

Bonjour à tous,

Aujourd’hui je partage avec vous un travail qui m’a pris 3 jours.

En effet depuis des années en classe de CP, CP/CE1, CE1 ou CE2 je n’avais jamais été satisfait de mes affichages de sons.

Soit je les trouvais trop chargés ou avec des polices d’écriture inadaptées.

Parfois les images étaient inappropriées (car elle n’avait pas de sens pour les élèves).

Enfin, bien souvent il manquait des sons (les sons complexes ou les exceptions)

Bref je m’étais dit que quand j’en aurai le temps je concocterai mes propres affiches de sons. Voici comment j’ai procédé:

  • Je les ai épurées au maximum avec une seule image (2 maximum)
  • Je n’ai pas mis de phonétique
  • Je n’ai pas ajouté de gestuelle Borel Maisonny (nous avons un autre affichage en classe avec les photos de mes élèves qui réalisent les gestes)
  • J’ai utilisé des images vectorielles bien plus nettes et jolies
  • J’ai choisi une police d‘écriture cursive très simple et bien formée police Belle allure

Cette police a été créée par Jean Boyault et c’est une merveille puisqu’elle propose de vraies boucles, pas de fioritures, une continuité et une fluidité dans l’écriture. Elle suit d’ailleurs les recommandations de l’éducation nationale

 

Voici un aperçu des 75 affiches de sons que j’ai créées et qui pourront vous servir en classe de CP, CE1 ou CE2

Pour télécharger l’ensemble de ces affiches de sons en un seul fichier PDF c’est ici:

Affiches de sons CP CE1 CE2

Bonne utilisation à tous

Un petit commentaire sera toujours apprécié^^

Ludiquement vôtre

M Mathieu

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L’écran numérique interactif: un outil pédagogique plein de promesses

Pour ceux qui me suivent sur les réseaux sociaux vous avez du remarquer depuis quelques semaines l’arrivée dans ma classe de cet immense écran numérique interactif tactile de la marque BenQ . J’avais promis de vous en reparler très vite alors nous y voilà.

De quoi s’agit-il ?

Dans les grandes lignes il s’agit d’un tableau blanc interactif mais il est bien plus que cela. En effet il intègre de multiples fonctionnalités comme :

  • Un logiciel EZwrite d’édition pour réaliser tout ce qu’il est possible d’imaginer avec un tableau blanc interactif. (Insérer des formes, des quadrillages, des modèles d’écriture, faire des tracés géométriques, souligner, surligner, partager l’écran en 2 ou 3 parties, tenir un tableau des scores, insérer vos pages préparées)

 Voici d’ailleurs nos premiers essais le jour de la réception:

  • 2 stylets passifs utilisables des 2 côtés (pointe fine ou pointe large) pour écrire, surligner, entourer, jouer
  • Une télécommande qui sert de pointeur laser mais aussi de micro pour enregistrer des tutos par exemple. (Fonctionnalité hyper pratique sur laquelle je reviendrai)
  • Une barre de son de très bonne qualité et puissante (J’ai dû le laisser à 55% du volume même avec mes 29 élèves)
  • Un socle sur roulettes(qui n’est pas fourni dans le pack) avec alimentation (bien que l’écran puisse être fixé au mur selon vos besoins)
  • Un logiciel instashare2 pour « caster » (partager le contenu d’un autre appareil) vers le tableau depuis n’importe quel autre outil numérique (tablette, smartphone, ordinateur). En gros vous pouvez tout envoyer vers l’écran numérique interactif sans câble tant que les autres appareils sont connectés sur le même réseau WIFI.(Et même s’il s’agit d’un partage de connexion via votre smartphone utilisé comme routeur)
  • Compatible MAC ou PC (ça tombait bien puisque mon ordi est un PC et les tablettes de l’école sont des IPADS)

Autre atout non négligeable en pleine crise sanitaire il intègre un capteur de CO2, il est traité pour résister aux germes et enfin pour protéger les yeux de nos élèves il possède une solution Smart Eye-care.

Bref comme vous pouvez le constater c’est un petit concentré de technologie et un vrai bijou numérique à utiliser en classe. Il dispose de nombreuses entrées et sorties HDMI, VGA, USB , USB-C, RJ45-Ethernet (et tous les câbles sont fournis si vous en avez le besoin)

 

Au niveau des dimensions c’est une belle bête avec une diagonale d’écran de 165 cm (65’’). La luminosité et le contraste sont bluffant au point que je n’allume même plus mon vidéoprojecteur qui fait pâle figure et ne soutient pas la comparaison.

Il est très plat et l’encombrement en profondeur est réduit ce qui est appréciable dans nos petites classes déjà surchargées de mobilier. Le fait qu’il soit mobile permet d’ajuster en fonction de vos séances son emplacement.

Enfin l’écran plat intègre aussi une mémoire flash intégrée et un gestionnaire de fichiers qui permet de stocker les documents et images dont vous pourriez avoir besoin en branchant un disque dur externe ou une clé USB personnelle.

(Vous pouvez aussi ajouter un OPS/PC en option complémentaire)

 Une vue latérale de l’écran

Le voici en place dans ma classe :

Comme le socle roule très bien je le déplace facilement dans ma classe en fonction des activités.

Pour quels usages pédagogiques ?

 Mon retour d’expérience depuis 3 semaines

J’ai reçu ce tableau blanc interactif mi- janvier. Il nous a fallu 15 minutes d’installation (tout est très intuitif). Pour le fixer sur le socle il faut être à deux en revanche. Puis en 1 heure je l’avais bien en main (pour les principales fonctionnalités). Voici d’ailleurs la capsule vidéo réalisée le jour même :

Dès les premières séances je m’en suis servi pour :

  • Projeter des livres et manuels (entourer des mots, surligner des passages, expliquer des consignes, montrer aux enfants où écrire et rendre le tout très visuel et explicite)
  • Faire des modèles d’écriture des lettres et des chiffres sur un fond Seyes et faire passer mes élèves un à un, en utilisant différentes couleurs pour les étapes de réalisation des lettres. J’ai par exemple encore plusieurs CP qui font leurs chiffres en miroir. Dès que je le repère sur une ardoise ou un cahier j’envoie l’enfant au tableau. Je lui insère un modèle animé de tracé du chiffre puis il repasse avec le stylet plusieurs fois le modèle en pointillés.
  • Faire des corrections par moi-même ou en faisant intervenir les enfants au tableau (Ils peuvent écrire sur le tableau à l’aide des stylets ou directement avec le doigt, même chose pour effacer où ils peuvent utiliser la gomme avec le stylet ou la paume de la main, la réponse tactile est là aussi très impressionnante)
  • Ecrire les devoirs sur une page Seyes (idéale pour des élèves de CP et CE1 qui ont du mal à se repérer sur leurs cahiers) et afficher simultanément mes miniatures de cartable et de cahier (pour éviter les oublis) comme sur l’image ci-dessous
  • Jouer à des jeux numériques interactifs en ligne (l’écran numérique interactif intègre le navigateur Mozilla Firefox, j’ai donc importé mes marque-pages) sur les sites que j’affectionne beaucoup comme logicieleducatif calculatice, jeux pédago, ou encore net comme sur la photo ci-dessous :

Les enfants déplacent ainsi des syllabes, des images directement avec les doigts ou tapotent sur l’image où ils entendent le phonème que nous étudions.

 

Pour en savoir plus

Déjà vous pouvez continuer de suivre mes aventures !

Je n’en suis qu’au début de l’exploration de toutes les fonctionnalités et le potentiel de cet outil. Je vous en reparlerai très vite à travers les projets des périodes 4 et 5.

En attendant si vous voulez en savoir plus je vous invite à découvrir le site de BenQ éducation ou encore le site web général BenQ

Vous pouvez aussi les trouver sur les réseaux sociaux :

BenQ France education

BenQ France

 

Je vous joins aussi la brochure BenQ éducation au format PDF avec toutes les informations sur leur gamme et les détails des solutions novatrices qu’ils proposent.

Brochure Education BenQ

Ludiquement vôtre

Monsieur Mathieu

 

 

 

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Mes jeux de Puissance 4 lecture de nombres pour CP CE1

Puissance 4 lecture de nombres pour CP/CE1

Comme promis sur les réseaux sociaux (mon FB, mon insta) je vous partage ici mes 5 jeux de Puisssance 4 de lecture de nombres. Ils sont utilisables du CP au CE1 (voir même en CE2 en remédiation) en autonomie complète ou sous votre œil avisé.

Les élèves jouent en binôme.

Ils lisent à tour de rôle un nombre, l’autre joueur valide ou invalide.

Si la réponse est bonne le 1er joueur pose un jeton sur le nombre lu.

S’il se trompe il ne peut pas poser de jeton.

 

 

Le but du jeu est celui du puissance 4 classique à savoir réaliser un alignement (vertical, horizontal ou en diagonale) de 4 jetons de sa couleur.

J’ai créé pour le moment cette série de 5 puissance 4:

-Lecture de nombres jusque 69

-Lecture de décomposition de nombres (en dizaines et unités) jusque 69

-Lecture de décompositions additives jusque 69

-Lecture de nombres jusque 99

-Lecture de décompositions additives jusque 99.

Voici un aperçu de ces fiches:

 

 

 

 

 

 

Pour télécharger ces 5 fiches de jeux c’est juste ici: 5 Puissance 4 des nombres M Mathieu

J’utilise dans ma classe des jetons en plastique que vous pouvez trouver un peu partout en ligne ou sur des catalogues de fournitures scolaires. A la place vous pouvez utiliser des bouchons de liège ou des bouchons de bouteilles de lait par exemple ou encore découper vous même des jetons dans du papier Canson coloré.

Beaucoup me l’ont demandée mais je ne partage plus de trame originale. Merci de votre compréhension.

Ludiquement vôtre

Monsieur Mathieu

 

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Numération CE2: différencier Chiffre et nombre

Bonsoir à tous,

Voici une leçon pour le niveau CE2 sur les notions de chiffre de et de nombre de dans les nombres entiers.

Mes anciens élèves avaient chaque année beaucoup de mal avec cette notion et à formuler par exemple  que dans 326 il y a 2 comme chiffre des dizaines mais qu’il y a 32 dizaines.

Dans cette leçon augmentée je prends appui sur l’excellente présentation powtoon de Romance Cornet du site un coin de partage

Voici un aperçu de la leçon et des exercices proposés avec:

numération 1 numération 2 numération 3

 

 

 

 

 

 

Vous pouvez télécharger cette leçon et ces exercices en cliquant sur ce PDF:

décomposer des nombres Chiffre et nombre CE2

 

 

J’ai prévu aussi un affichage à télécharger ici:

affichage Chiffre de nombre de

Voici d’ailleurs un aperçu de ces deux affichages:

affiaffi 2

 

 

 

 

Voilà bonne soirée à tous.

Ludiquement vôtre

Monsieur Mathieu

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Des Mains de relecture pour aider vos élèves à s’auto-corriger CE1 CE2 CM1 CM2

Bonsoir à tous,

Petit partage d’une idée qui m’est venue en début de semaine pour aider mes élèves à corriger leur production d’écrit. En effet depuis plusieurs années j’utilise des grilles de relecture mais les enfants n’accrochaient pas avec cet outil.

J’en ai donc créé un plus ludique et coloré: Les MAINS DE RELECTURE

C’est une sorte de mémo qui peut être utilisé:

  • en le collant en début de cahier
  • en le plastifiant comme sous-main
  • en le pliant en deux comme petit outil amovible et en le plastifiant (pour l’emmener partout)

ça ressemble à ça:

mains de relecture

J’ai listé sur la première main des objectifs de relecture simples (Majuscule, point, vérification des accents, oubli de mots, segmentation, accents, nombre du nom)

Sur la seconde des objectifs plus complexes comme les homophones,les terminaisons, la négation, les répétitions et l’orthographe des mots invariables)

Voilà si ça peut servir aussi à vos élèves c’est cadeau!!

Mes mains de relecture  à télécharger.

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Des outils numériques au service de l’enseignement et des élèves

Des outils numériques au service de l’enseignement et des élèves

Depuis 2 ans, le confinement, les épisodes de classe à la maison, la classe en distanciel ou semi-distanciel nous ont obligé à repenser notre façon d’enseigner. Je me suis penché alors sur mes réseaux pour trouver des idées et de l’aide et je me suis intéressé aux dernières nouveautés en termes d’équipement numérique.

C’est comme ça que tout naturellement je me suis tourné sur ce que proposait un des fabricants et fournisseur les plus connus du marché français : Logitech.

Ils ont une offre d’outils, quel que soit votre environnement numérique que vous soyez sous IOS avec APPLE, windows ou sous Android avec Chrome.  Pour chaque configuration on vous proposera le matériel compatible et le mieux adapté à votre matériel existant.

Surtout ils ont développé une gamme pour les étudiants, les enseignants et les enfants, Logitech-education

Aujourd’hui je vais vous présenter 3 outils que j’utilise dans ma pratique de classe pour assurer le distanciel ou encore pour mes rendez-vous en visio avec mes parents d’élèves.

Une caméra externe : la webcam C-270

Jusque-là j’utilisais la webcam et le micro intégré de mon ordinateur que je pensais être suffisants. Force a été de constater que mes rendez-vous en visioconférence avec les parents ou avec les enfants qui étaient en classe à la maison étaient plutôt de qualité médiocre. Pourtant je disposais déjà d’un beau modèle de PC (la gamme Omen de chez HP). J’ai donc testé la caméra externe ou webcam C270. Voici à quoi elle ressemble :Elle vous permet de réaliser des appels vidéo en qualité HD en toute simplicité. Elle a un champ de vision de 55° et surtout une correction automatique de l’éclairage (bien utile pour les rendez-vous en automne ou en hiver quand la lumière naturelle est quasi-absente passé 17h et que vos rendez-vous débutent dans ces eaux-là). Votre image à l’écran est en permanence plus éclatante et contrastée (comparée aux images très pixelisées de pénombre avec ma webcam intégrée sur mon ordi)

Voici ce qu’elle donne fixée sur un ordinateur portable :

Elle intègre un micro-parasite qui rend votre voix parfaitement audible jusqu’à 1,5m de votre écran même dans un environnement bruyant (pour habiter en ville je sais de quoi je vous parle, et ma classe est en rez-de-chaussée avec parfois la récréation ou garderie du soir qui génèrent un bruit constant)

Pour ce qui est de la fixation je l’ai testée sur mon ordinateur mais aussi sur ceux de ma femme et mon fils (un Lenovo et un Asus) aucun souci.

Si vous voulez en savoir plus sur ce petit bijou à prix très raisonnable (comptez 35 euros) voici le lien qui vous dira tout

Dans ma pratique d’enseignant je m’en sers pour :

¤ réaliser des rendez-vous en visioconférence avec les parents

¤ faire de la classe en distanciel avec mes élèves évincés car cas contact COVID

¤ mes réunions en visioconférence avec mes collègues

¤ mes formations à distance

 

Le micro Yeti nano

Bon là je ne vous le cache pas il s’agit d’un joujou un peu plus onéreux mais quelle qualité !  (Comptez 120 euros). En fait je l’ai découvert en suivant des émissions sur les réseaux où les gens s’en servaient pour faire du streaming. Il est également très prisé de ceux qui font des podcasts ou encore du game streaming sur Discord.

Il peut évidemment servir à faire des appels en visioconférence mais c’est surtout pour sa qualité d’enregistrement qu’il peut trouver toute sa place dans les classes surtout avec l’environnement sonore dans lequel nous évoluons.

Si vous souhaitez enregistrer vos classes en train de chanter en chorale ou en groupe classe vous obtiendrez un rendu quasi professionnel.

Il permet en effet d’enregistrer des chanteurs multiples, de réduire les bruits parasites le tout avec une qualité sonore de 24 bits.

Il se configure seul en Plug and play et il est compatible aussi bien avec MAC que PC. Je l’utilise avec Audacity qui est un logiciel gratuit d’édition sonore complet et très facile à prendre en main que vous pourrez télécharger ici : https://www.01net.com/telecharger/windows/Multimedia/edition_audio/fiches/telecharger-19762.html

Dans ma pratique d’enseignant je m’en sers pour :

¤ Enregistrer les chants ou récitations de poésies de mes élèves (pour des retransmissions aux parents)

¤ Enregistrer des extraits de pièces de théâtre avec une qualité sonore optimale.

¤ M’enregistrer lors de lecture d’albums pour les transmettre par mail ou via Klassly à mes élèves lorsqu’ils sont en distanciel.

¤ Enregistrer les lectures et autres tests de fluence de mes élèves afin de leur faire réécouter ou de transmettre ces audios de lecture à la maison.

Voici le lien pour en savoir plus sur ce super outil numérique.

 

L’étui à IPAD Rugged combo 3 touch

Enfin, j’ai eu l’opportunité d’essayer les étuis claviers de protection Rugged Combo 3 touch.

Ils permettent de protéger de manière optimale les IPAD lors de leur utilisation par les élèves en classe. La coque est très solide et ergonomique. Ils peuvent tomber d’un sac ou d’une table sans endommager la tablette et vous savez comme moi comme nos outils numériques souffrent en classe…. Avec ces étuis les angles, l’arrière et l’avant de votre tablette seront efficacement protégés.

Ils intègrent un clavier très ergonomique rétroéclairé avec un confort de frappe digne du clavier d’un ordinateur portable notamment en raison d’un rebond tactile très sensible. Petit plus non négligeable vous avez aussi sur ce claver une rangée complète de raccourcis.

L’étui dispose aussi d’un large pad très efficace (souris intégrée, nouveau trackpad click anywhere) sans aucun interstice (où se nichent bactéries, poussières et microbes qui font de nos claviers classiques une horreur en termes d’hygiène).

Ces étuis avec claviers sont parfaits en temps de Covid car ils sont hygiéniques, faciles à nettoyer. Quand il s’agira d’appliquer le protocole sanitaire quelque soit son niveau vous pourrez nettoyer, désinfecter à volonté entre chaque utilisation de vos groupes d’élèves sans vous préoccuper d’un quelconque dommage sur vos IPAD.

Autre point non négligeable à l’heure de la COP26 les matériaux utilisés sont très qualitatifs ce qui laisse présager une utilisation dans la durée en gardant les mêmes propriétés de protection et d’efficacité.

Il dispose de 4 modes pour son utilisation :

Mode Saisie : On soulève le clavier et on tire le support pour être dans la situation la plus confortable pour toute saisie de texte (mail, document)

Mode Affichage : On détache le clavier (qui se retire très facilement) et on tire le support pour regarder des films et des vidéos.

Mode Dessin : On déploie complètement le support pour obtenir l’angle parfait pour prendre des notes à la main ou dessiner avec Apple Pencil ou Logitech Crayon.

Mode Lecture : On détache le clavier, ou on le rattache avec les touches vers l’intérieur, pour lire des livres, des articles.

 

Dans la cadre d’une pratique de classe ces étuis peuvent permettre :

  • Un usage sécurisé des tablettes (pour lire, saisir, visualiser ou dessiner)
  • Un usage nomade et une mobilité accrue en dehors de la classe pour des activités avec des outils numériques. (Recherches, exposés en plein air, visite de musées ou autres lieux culturels, prises de photos, rédaction de traces écrites)
  • Un accès au traitement de texte et une utilisation de la tablette facilitée via l’ergonomie de ces étuis

Pour en savoir plus sur ces étuis Rugged combo 3 touch voici le lien :

https://www.logitech.fr/fr-fr/products/ipad-keyboards/combo-touch-ipad.html?crid=1762

Si j’ai piqué votre curiosité je vous invite à consulter tout le matériel spécifique pour l’éducation sur le site Logitech. Vous y trouverez des outils numériques performants, conçus et pensés pour un usage en milieu scolaire.

https://www.logitech.fr/fr-fr/education.html

Je vous laisse aussi découvrir cette capsule vidéo que j’ai réalisée sur ces 3 outils:

 

Ludiquement vôtre

M Mathieu

Article réalisé en partenariat avec Logitech france

 

 

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Pour Féliciter vos élèves chaque jour: Affiche Aujourd’hui je suis fier et je félicite

Bonjour à tous,

Je partage avec vous une petite affiche de pédagogie positive que j’utilisais déjà avec mes CE2 par le passé et que je vais réutiliser avec mes CP cette année.

je félicite 1

 

En effet nous saluons les efforts de nos élèves dans les cahiers avec des appréciations, des tampons, des bons points magiques , sur leurs évaluations ou bulletins mais rarement nous saluons leur effort de manière collective

Or je pense que pour beaucoup d’élèves la construction de l’estime de soi passe par le regard de l’enseignant mais aussi et surtout par le regard des autres sur soi.

L’idée est de pouvoir mettre à l’honneur 3 élèves par jour (si possible différents chaque jour) sur un point précis où ceux-ci ont fait des efforts.

je félicite 2

Même des élèves en grande difficulté peuvent être encouragés et mis en avant au moins une fois par jour par les autres!

L’intitulé est forcément glorieux: Aujourd’hui je suis fier et je félicite!

Je pense que si je félicite un élève à un moment particulier de la journée je lui dirai d’aller inscrire son nom sur cette affiche plastifiée et aimantée au tableau et à la fin de la journée nous ferons une petite acclamation (avec applaudissements et cris de joie) pour les 3 lauréats du jour.

Mes élèves connaissent bien la chanson « ça c’est magnifique, ça c’est bien! » Pour rappel j’ai découverte cette acclamation générale de félicitation lors d’un voyage au Togo en 2010 et je m’en sers depuis en classe très régulièrement.

Voici ce que ça donnait suite à une poésie récitée par un jeune Togolais:

Comme j’ai pensé à vous mes très chères collègues féminines j’ai aussi réalisé une version féminine.

Vous pourrez télécharger cette affiche bienveillante en A4 ou A3 au choix. Je pense que je vais évider au cutter la partie en pointillés pour utiliser directement mon tableau blanc dans les cases. Je vous posterai une photo dès que je l’aurais utilisée avec mes cp.

aujourd’hui je félicite A4
Je félicite version homme A3
Je félicite version femme A3

Ludiquement vôtre

Monsieur Mathieu

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Arts visuels cycle 2 cabines de plage paysage d’été

Bonjour à tous,

Comme nous sommes encore en été et que la météo de ces derniers jours nous le rappelle bien j’ai décidé de faire réaliser à mes élèves un petit paysage de plage bien du nord et du pas de calais dans nos chers Hauts de France. Et le symbole de nos plages c’est bien entendu les cabines de plages que l’on retrouve aussi bien à Dunkerque en mer du nord ou qu’à  Berck, Merlimont sur la côte d’Opale.

Voici un petit aperçu du rendu final de leurs productions réalisées en 2 séances de 45 minutes (1ière séance découpage et peinture, 2ième séance collage et coloriage)

Matériel nécessaire:

  • Papier A4 bleu pour le ciel
  • Papier A4 jaune pour la plage de sable
  • Papier A4 jaune pour le soleil
  • Photocopies avec les éléments de décor (parasol, tongs, nuages, porte de la cabane)
  • Bâtonnets de glace pour la cabine de plage
  • Peinture (je vous laisse le choix des couleurs mais pour ma part c’était rose et blanc)
  • Feutres pour colorier les tongs et le parasol

 

 

 

Je vous laisse le fichier téléchargeable des accessoires (soleil, nuages, parasol, tongs, porte) Paysages d’été cabines de plage

Ludiquement vôtre

Monsieur Mathieu

 

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Activité de calcul mental MHM CP/CE1 la Bataille des dés

Bonjour à tous,

Cette année avec mes collègues de cycle 2 nous démarrons dans la méthode MHM (méthode heuristique des mathématiques) que j’aime déjà beaucoup car elle propose de nombreux jeux et situations déclenchantes stimulantes pour les élèves. (Je ne vais pas arrêter de vous en parler je crois!^^) Je vous laisse découvrir leur site qui est une mine d’or.(guide pédagogique, fiches, traces écrites, jeux à télécharger, compléments numériques)

Dans les premières séances pour le niveau CP la méthode propose notamment d’utiliser des frites de piscine sectionnées de différentes tailles pour construire les nombres jusque 10 mais aussi les tables d’additions, les doubles et les compléments.

Voici un aperçu des 10 frites en question (aucune indication dessus, c’est volontaire)

Les photos ne sont pas de moi mais d’une super collègue blogueuse Lilipomme

Aujourd’hui je me suis lancé dans la bataille de dés et mes CP étaient à fond. C’est une super activité toute bête qui ne nécessitera que 30 dés classiques et 15 barquettes (RDV pris chez Action) si vous les faites jouer en binôme comme moi (et que vous avez 29 élèves, oui oui je sais pfiouu)

Pour garder une trace de l’activité j’ai concocté ces petites fiches que je vous offre en téléchargement si ça peut vous être utile également:

 

Dans le principe c’est tout bête les 2 élèves lancent à tour de rôle leurs 2 dés. Ils effectuent 5 lancers en tout. Puis ils colorient en vert les manches remportées et en rouge les manches perdues. Celui qui a gagné le plus de manches remporte la partie. En cas d’égalité dans une manche on la colorie en bleu. La fiche au format PDF : Bataille des dés

On ne peut pas imaginer jeu plus simple et pourtant terriblement efficace. En effet avec cette bataille de dés mes CP ont travaillé:

  • La connaissance des constellations
  • L’écriture des nombres jusque 12
  • Les additions de 2 nombres inférieurs ou égaux à 6
  • La comparaison de nombres
  • Utilisation des signes + et =

Voici quelques photos de la séance de ce matin:

 

 

 

 

 

Ce jeu est bien évidemment réalisable en CE1 où on peut rajouter des manches (10 au total contre 5 pour les CP) mais surtout de faire un surcomptage intermédiaire puis total des manches.

Voilà bon amusement et bon jeu en classe avec vos élèves.

Ludiquement vôtre

Monsieur Mathieu

 

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Interview dans le hors-série du point : Les astuces des profs

Bonjour à tous,

J’avais partagé cette information à la parution du hors-série du point le 21 juillet mais je ne l’avais pas encore relayée ici. J’ai eu la chance d’être interviewé par l’excellent Louise Cunéo du magazine Le point courant du mois de juin. L’idée de son article était de s’interroger sur ce que nous faisons en tant que profs avec nos propres enfants à la maison.

 

Pendant près de 2heures par téléphone je lui ai expliqué comment j’avais stimulé mon fils Anguerand depuis son plus jeune âge à travers des bricolages de toute sorte (cabane, tipis, établi miniature, manège à chat en Lego technic) des sorties nature-musées tout autour de chez nous, les voyages à l’étranger (Mexique, Indonésie, Etats-Unis, Brésil), l’élaboration commune ou le test de jeux, puis la programmation robotique ou encore l’impression 3D. Bon je ne vais pas spoiler tout son très bel article donc je vous laisserai le découvrir en profondeur.

Voici un aperçu du très bel article qu’elle a consacré à mon interview

 

Vous retrouverez aussi celle de Marie-Solène Letoqueux qui s’est révélée au moment du premier confinement avec sa chaine youtube La maîtresse part en live dont les médias ont beaucoup parlé (à juste titre!). Si vous ne connaissez pas cette chaine courrez la découvrir:

Enfin un grand merci à Franck Crusiaux le photographe qui est venu chez nous à la fin du mois de juin pour immortaliser quelques moments comme celui-ci avec mon fils autour d’une impression 3D.

Bonne lecture et bonne rentrée à tous.

Ludiquement vôtre

Monsieur Mathieu

 

 

 

 

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Mon emploi du temps CP 2021-2022 avec 6 heures de jeux intégrées

Bonjour à tous,

Depuis que j’ai parlé sur les réseaux de la parution en avril 2022 de mon ouvrage sur la pédagogie par le jeu chez Magnard (Je suis actuellement en pleine rédaction, je vous en reparlerai) beaucoup de questions m’ont été posées sur la place du jeu dans mon emploi du temps. De jeunes (et moins jeunes) collègues se demandent comment intégrer (et justifier) des temps de jeux dans l’emploi du temps?

Voici donc un visuel de mon emploi du temps au moins jusque décembre (en période 3 j’aurai un cycle de natation qui va me faire tout chambouler). Sur les 24 heures devant élèves j’inclus 6 heures de jeu que j’intègre dans les horaires officiels de Maîtrise de la langue, mathématiques et E.P.S notamment.

 

 

Dans cet emploi du temps vous pouvez voir que j’ai 2 séances d’ateliers JEUX fixes les mardis et vendredis en fin de journée.  Ces séances sont indéboulonnables et je n’y renoncerai pour rien au monde! Durant celles-ci j’utilise les nombreux jeux de ma ludothèque de classe dont voici un petit aperçu:

Depuis 15 ans j’avais pour habitude d’accueillir des parents, grands-parents durant celles-ci. Crise Covid-19 oblige je me débrouille seul (même si j’ai l’aide ponctuelle des services civiques de mon école). Les premières séances c’est un peu sport mais grâce à quelques astuces (que je vous dévoilerai dans mon livre) ça finit par dérouler notamment grâce à la fonction « maîre du jeu » que je développe auprès de mes élèves. J’utilise aussi des jeux que j’ai créés ou trouvés sur la toile. Pour les miens je vous invite à consulter ma rubrique jeux à imprimer.

Dans cet emploi du temps vous voyez aussi que j’ai des séances de jeux en phonologie, en manipulation, en calcul, en E.P.S disséminées un peu partout dans la semaine. L’idée est de décrocher des cahiers, fichiers et manuels (trop nombreux en CP) pour jouer et apprendre par le concret. Il peut s’agir de jeux de tableau (Je vous renvoie vers ma rubrique jeux de tableau), de jeux sur le vidéoprojecteur en grand groupe classe, de jeux à l’ardoise.

Pour les jeux sur vidéoprojecteur je me rend souvent sur les sites suivants: jeuxpédago, Calculatice, Maclassenumérique, Logicielseducatifs, Pepit ou encore Lematoumatheux.

L’idée est d’intégrer le jeu à des moments fixes de la semaine mais aussi de l’inclure dans vos séances (en lancement de séance, au milieu de séance en remédiation ou différenciation ou encore en fin de séance en phase de structuration). Je m’en sers bien évidemment aussi en A.P.C (activités périscolaire complémentaires) que nous organisons un midi et un soir par semaine.

Voilà j’espère que cet emploi du temps vous donnera des pistes pour bâtir le vôtre et y inclure des temps de jeu.

Ludiquement vôtre

Monsieur Mathieu

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Mes sélections de 10 jeux par niveau de classe de la MS au CE1

Bonjour à tous,

Pour ceux qui ont suivi mon actualité sur les réseaux sociaux vous savez que j’ai partagé la semaine passé un Topten de jeux par niveau de classe de la moyenne section au CM2.

L’idée est de vous donner envie de vous lancer dans la pédagogie par le jeu avec quelques jeux repères qui ont fait leur preuve.

Face au succès rencontré par ses top 10 je vous les partage ici. Voici déjà les photos et vous retrouverez pour chaque niveau de classe la liste des jeux.

Perlatette -Gigamic, Gare à la toile – Gigamic, Caty mini – MJ games, Monsieur Carrousel -Loki

Crazy cups -Gigamic, Le clan Arc en ciel -Haba, Logic city -Goula , , Différences -Gigamic,

Les petits magiciens– Haba

10 jeux pour GS/CP

 

 

 

 

 

 

 

 

Opération Amon Rê- Haba , Démoniak -Ravensburger, Bazar bizarre -Gigamic

Animouv -Djeco, Pickomino -Gigamic, Féérie dans la prairie – Educaland

Gare au minet -Educaland, 6 qui prend – Gigamic, Circus ne mange pas la consigne – Cat’s family

Le zoo des nombres – Cit’inspir, Tam Tam Safari – Abludis

10 jeux pour le CE1

Piratez les pirates– Educaland, Sauve moutons– Educaland, Mathsumo– Mattika éditions

Mille Sabords– Gigamic, Toutilix– Toutilix éditions, Grammicat’s et Orthocat’s– Cat’s family éditions

Conjudingo– Cocktail games, Multihéros-Monécole.fr, Texto – Gigamic, Space builder-Djeco

Dragonmarket-blue orange éditions

 

Je vous partagerai ici mes sélections pour CE1, CM1, CM2 prochainement.

Pour ne rien rater de mes posts et mon actualité:

Sur facebook: https://www.facebook.com/MonsieurMathieuJDA/

 

 

 

Sur instagram: https://www.instagram.com/blog_de_monsieur_mathieu/

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TABLADWA : des petites fiches de jeu autonomes

Bonjour à tous,

Aujourd’hui je vais vous parler des TABLADWA qui m’ont été envoyées par les éditions belges art of games de Vincent Selenne.

Si vous ne connaissez pas ART OF GAMES je vous invite aussi à découvrir leur excellent AVALAM dont mon fils et moi sommes fans ainsi que le jeu LIXSO. Mais revenons en aux TABLADWA

 

 

 

 

De quoi s’agit-il?

Le concept est, on ne peut plus simple: Il s’agit de fiches imprimées rect-verso avec des trous pour passer les doigts.

 

 

 

 

 

 

Comment y joue t-on?

D’un côté vous avez les énoncés avec le joueur qui pose les questions et de l’autre les réponses avec le joueur qui répond. Le joueur qui répond doit passer son doigt dans le trou qui lui semble être la bonne réponse. Le joueur de l’autre côté valide ou invalide la réponse.

Quand la fiche complète est réalisée les rôles s’inversent, le questionneur devient le répondeur.

En vidéo c’est toujours plus explicite:

Quels sont les intérêts ?

C’est rapide, c’est fun et c’est auto-correctif.

ça peut être joué en autonomie par un binôme d’élèves sans gêner le reste de la classe.

Le concept est simple et se prend en main en 1 minute chrono par les élèves.

En fonction des fiches qui sortiront on peut imaginer qu’elles seront jouables du CP au CM2

On peut même imaginer les utiliser dans le bus en sortie scolaire vu qu’il n’y a ni dé ni pion, rien qui puisse se perdre.

A quoi ça ressemble?

 

 

 

 

Pour le moment il existe :

  • les tables de multiplication
  • la conjugaison
  • le monde ( pays, capitales et drapeaux)

La collection est amenée à s’enrichir très prochainement.

Pour en savoir plus je vous invite à visiter le site dédié aux Tabladwa

Vous pouvez aussi suivre l’actualité des sorties et vidéos d’art of games sur leur page facebook

Quel prix?

Les pochettes multiplication et monde sont au prix de 10 euro chacune

La pochette conjugaison est au prix de 14 euros

Le lot de 3 pochettes est à 30 euros.

 

 

 

 

 

 

 

Bonne découverte à tous

Ludiquement vôtre!

Monsieur Mathieu

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Tous les jeux que j’utilise en classe (plus de 100!)

Bonsoir à tous,

Dernièrement on m’a redemandé cette vidéo de l’ensemble des jeux que j’utilise en classe. Cette vidéo avait été postée sur ma page FB  Elle est désormais visible ici mais aussi sur ma chaîne Youtube.

J’essaierai prochainement de vous en faire une plus récente, actualisée par rapport à mes nouvelles acquisitions. Mais pour commencer dans la pédagogie par le jeu ou pour trouver des idées de jeux utilisables en classe vous aurez déjà largement de quoi faire!

Vous y verrez :

  • plus de 100 jeux que j’utilise avec mes élèves de CE2
  • des jeux utilisables avec des élèves de GS CP CE1 CE2 CM1 CM2.
  • des jeux de société du commerce
  • mes jeux édités chez Educaland
  • des jeux individuels mais aussi des jeux collectifs et coopératifs
  • des jeux traditionnels et des jeux récents
  • des jeux pédagogiques et des jeux ludiques (jeux d’ambiance)

Dans ma classe j’essaie d’être le plus organisé possible, les jeux sont classés par matière (jeux de français, jeux de maths, jeux d’anglais) par type (jeux de stratégie, jeux de construction) ou encore par compétence travaillée (jeux d’inférence, jeux de motricité fine). Je me suis fabriqué une petite ludothèque dont voici quelques images:

 

 

Dès le début d’année j’insiste beaucoup auprès de mes élèves pour qu’ils respectent ce rangement qui me permet de retrouver en un clin d’oeil le jeu que l’on cherche.

En ce qui concerne mon fonctionnement j’ai des séances de jeux planifiées et ancrées dans mon emploi du temps (les mardis et vendredis en fin de journée) mais j’utilise aussi les jeux en atelier dirigé au milieu de mes séances, en remédiation en APC ou encore en autonomie pour les élèves qui ont terminé leur travail.(souvent des jeux individuels ou des jeux en binôme)

De temps à autre j’organise aussi des temps de jeu libre qui sont primordiaux où les élèves choisissent eux-mêmes les jeux auxquels ils veulent jouer.

Je prête volontiers mes jeux aux collègues de mon école qui m’en font la demande et lorsque cette satanée crise sanitaire sera derrière nous je reprendrai mes invitations aux parents, grands-parents des élèves pour des moments de jeux en toute convivialité avec un super lien transgénérationnel!

Je vous donnerai prochainement plus de détails, d’astuces, d’aides sur ma pédagogie par le jeu à travers un ouvrage à paraître chez un éditeur scolaire très connu.

De quoi vous donner des idées et vous amuser pour faire apprendre vos élèves:

 

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Fichier En autonomie CE2 de chez Magnard

Bonjour,

Aujourd’hui je vous présente un fichier d’autonomie ludique pour CE2 édité chez Magnard.

Je remercie au passage Hélène Sicre de chez Magnard éditions qui me l’a envoyé gracieusement.

Il s’agit d’un fichier souple composé de 55 fiches recto/verso détachables avec plein d’activités ludiques à réaliser en autonomie.

Pour le moment il existe pour le niveau CE2 et CM2 mais les niveaux CE1 et CM1 vont paraître en 2021.

Il regroupe au total 275 activités variées, ludiques, colorées comme j’aime.

 

Vous y trouverez:

  • des jeux et des activités
  • des fiches auto-correctives en ligne
  • des mandalas, coloriages magiques
  • des labyrinthes, des mots mêlés, des mots croisés
  • 5 grands thèmes: Autour du monde, Au fil des siècles, Vive les sciences, Vivre ensemble et Ars en fête.
  • des activités en anglais
  • une auto-évaluation positive.
  • un contrat d’autonomie personnalisable
  • Un mémo pour les élèves sur comment utiliser le fichier en début de livre

Voici un petit aperçu:

Ce que j’aime:

  • La qualité des activités et leur variété
  • Les couleurs, les infographies et illustrations savamment choisies.
  • Le côté détachable qui permet de glisser les fiches dans des porte-vues, d’avoir le choix de donner l’ensemble du fichier ou au compte-goutte pour différencier.
  • Le large spectre des domaines concernés
  • Son prix abordable: 8.90 euros
  • Les QR codes sur les mandalas et coloriages pour les télécharger au format numérique.

Je pense qu’il séduira de nombreux enseignants pour limiter le nombre de photocopies à l’année pour les fichiers d’autonomie. Il est aussi d’une grande qualité éditoriale et je félicite au passage les auteurs, 2 professeurs des écoles Paul-Luc Médard et Stéphanie Plumet pour leurs idées et la conception de celui-ci.

Bref une belle sortie éditoriale et je suivrai dans les mois à venir les prochaines parutions.

Si vous voulez en savoir plus rendez-vous ici: https://www.enseignants.magnard.fr/livre/9782210507456-en-autonomie-ce2-2020-fiches-jeux-et-activites-en-francais-et-en-maths

Un grand bravo

Monsieur Mathieu

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Affichage CP CE1 CE2: Le caméléon des sons

Bonjour à tous,

Il y a quelques temps déjà j’étais tombé sur ce caméléon des sons créé par la classe de madame Jess que je remercie pour cette idée lumineuse.

On cherche toujours des affichages, des visuels et des référents intéressants pour nos CP.

Je pense d’ailleurs que celui-ci peut tout à fait être utilisé en CE1 voir CE2 pour des élèves qui auraient des soucis en correspondance graphophonologique.

Je l’avais un peu oublié et en revoyant dernièrement un post de Maitresse une fois, je me suis dit: « Aller je me fais mon caméléon! »

Voici donc le résultat:

Vous me connaissez il faut toujours que j’adapte à ma sauce.

¤ Je trouvais intéressant le lien entre phonèmes complexes et couleurs

  • [OU-OO] en rouge
  • [OEU-EU] en bleu
  • [AI-EI-ê-ë-è] en VERT
  • [AN-EN-AM-EM-AON] en Orange
  • [OI-OY] en noir
  • [ON-OM] en marron
  • [ET-é-er-ez] en violet

¤ Je voulais aussi associer les gestes de la méthode Borel Maisonny (ici ceux de la méthode Taoki) que j’ai toujours trouvé très efficace et bien fondée.

¤ Enfin je voulais un caméléon un peu plus funky et y ajouter le graphème OO (football, zoom, igloo, cool) pour le son [OU]

Vous le trouverez à tous les formats grâce à une petite application que j’utilise Poterazor qui permet de transformer n’importe quelle image en poster de la taille désirée.

Ici en A4: Caméléon des sons A4 sous-main

Ici en A3:Caméléon des sons A3

Ici en A2: Caméléon des sons A2

Et enfin le modèle dans ma classe 9 feuilles A4 (Le dingue!): Caméléon Poster 9 feuilles A4

Bien évidemment chacun n’y trouvera pas son compte (Nous avons tous nos goûts et notre perception des choses) mais s’il vous convient c’est cadeau!

Ludiquement vôtre

Monsieur Mathieu

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Mon fichier de Défis Lecture en CE2

Bonsoir à tous,

 

Aujourd’hui je partage avec vous mon fichier de défis lecture CE2. Depuis le premier article je l’ ai enrichi en nombre.

Ce fichier de défis Lecture comporte :

Des vire-langues (comme il y en a dans mon jeu Féérie dans la prairie).

Vous savez ces phrases imprononçables qui permettent de travailler la lecture fine et l’élocution.

Chaque lecteur de la classe doit tenter de le lire au moins 3 fois de suite sans que sa langue ne fourche. (Éclats de rire garantis et beaucoup de bonne humeur et d’auto-dérision quand même le maître n’y arrive pas)

Ce type d’exercices est très pratiqué par les orthophonistes.

Des « Faux amis' » (ne se prononcent pas comme ils s’écrivent)

Alors pour les plus courant comme « monsieur » ou « femme » aucun souci mais j’ai été en dénicher des plus rares sur lesquels les enfants peuvent « buter »

Là pour le coup ce défi permet d’enrichir les connaissances en vocabulaire et à terme d’augmenter la fluence des élèves avec de moins en moins de mots sur lesquels ils « bloqueront »

Des inférences

Il s’agit pour les élèves de comprendre ce qui est suggéré, induit par une phrase et de trouver par quoi remplacer le mot « Schtroumpf »

Ce type d’exercice permet par la suite une meilleure compréhension de l’implicite, une recherche d’indices dans les textes plus efficiente et une amélioration en résolution de problèmes notamment.

Pour télécharger mon fichier de défis de lecture CE2 c ‘est ici:

Fichier Défis Lecture CE2

Bonne utilisation à tous et bon amusement avec vos élèves!

Ludiquement vôtre

M Mathieu

 

 

 

 

 

 

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J’anime vos Formations sur le Jeu dans votre école ou votre centre

Bonjour à tous,

Depuis plus d’un an maintenant j’ai créé une micro-entreprise d’éditions de jeux pédagogiques et de prestations de services dont la formation par le jeu.

Celle-ci s’appelle PLEIN LES JEUX éditions et formations by Monsieur Mathieu

Aujourd’hui je vous en dit un peu plus car je sais que les projets se montent en ce moment pour l’année scolaire prochaine. Si vous souhaitez faire appel à moi ou si vous souhaitez en parler autour de vous, vous en connaitrez donc un peu plus.

Voilà donc comment me faire venir chez vous, ce que je compte vous apprendre et comment je vais vous former à la Pédagogie par le jeu!

Organisation et contact

  • J’organise des sessions au sein de vos locaux (dans votre école, votre centre péri-éducatif, votre ludothèque ou tout autre centre qui accueille des enfants, ou tout type de public j’ai notamment bientôt une session dans un EPHAD)

 

  • Je me déplace dans toute la moitié Nord de la France ainsi qu’en Belgique (dernièrement je me suis rendu à Chelles ou encore à Viry Chatillon, prochainement je serai à Tournai et Bruxelles). Éventuellement si vous êtes plus éloignés nous pouvons en discuter mais les frais de déplacement seront plus élevés.(comptez 100 euros pour la région parisienne)

 

  • Je réalise des devis sur demande et j’accepte les mandats administratifs.(Après validation de mon devis par votre responsable vous éditez un bon de commande que vous faites signer par votre mairie ou votre chef d’établissement. A réception de celui-ci je valide la formation)

 

  • J’assure six heures de formation par journée commandée selon vos horaires.Bien sûr selon vos besoins ça peut être moins ou bien plus. Plusieurs sessions espacées de quelques mois sont un excellent processus de formation^^

 

  • Je fournis les jeux , le matériel de projection, les webographies et tout support que j’utilise au format numérique

 

 

 

 

  • Je monte avec vous le projet de formation, nous communiquerons beaucoup, je vous fournis l’ensemble des moyens pour me contacter (N° de téléphone, mail dédié, adresse de l’entreprise)

Les types de formation

Les types de formation sont ceux que j’ai déjà eu le plaisir de conduire mais je suis ouvert à toute vos demandes ou propositions.

  • Formation 1 : « Animer et diriger des jeux en classe »

Concrètement je vous fournirai des jeux à explorer par vous même. Durant toute la matinée nous découvrirons une cinquantaine de jeux utilisables en classe et selon votre public visé. (maternelle, élémentaire ou collège) Vous devrez présenter et animer ces jeux aux autres formés et vous conduire avec eux comme vous le feriez avec des enfants. Durant ces phases de jeu j’analyserai votre pratique d’animateur de jeu. Puis nous débrieferons sur les bonnes pratiques ainsi que sur les écueils à éviter.

Partant de vos réussites l’après-midi sera consacrée à perfectionner vos techniques et astuces d’animation et à adopter les postures les plus pédagogiquement efficientes.

Vous apprendrez à:

->animer, relancer, conduire un jeu (Vous passerez maître dans l’art du jeu, théâtralisation, mise en contexte, stimulation des enfants)

->gérer les émotions et les caractères de joueurs (Comment gérer le refus de jouer, refus de perdre,la frustration de l’attente, la perte de concentration,le bruit)

->prendre du plaisir à jouer et à faire jouer (s’amuser avec ses élèves)

->développer des postures pédagogiques (bienveillance, écoute, patience, confiance en soi)

  • Formation 2: « Constituer un fond de jeux, choisir des jeux, pratiquer le jeu »

L’idée de cette formation est de vous aider à choisir des jeux, à en découvrir, à être capable d’en imaginer les variantes (game-plan, but coopératif, différenciation, adaptabilité du jeu). Je vous présenterai sur la journée près d’une centaine de jeux que j’utilise en classe (certains à télécharger gratuitement ici même, d’autres du commerce ou encore mes jeux édités chez espace-orthophonie.fr)

Vous apprendrez à:

-> trouver les objectifs pédagogiques d’un jeu

->imaginer des variantes (changement de règle, de matériel, réinventer des cartes)

->conduire et animer des jeux pédagogiques

->transformer un jeu ludique ou familial en jeu pédagogique .Petit exemple autour du UNO que vous connaissez tous plus de 25 variantes pédagogiques existent. (UNO syllabes, Multi UNO, UNO doubles, UNO black jack etc…)

->trouver les bonnes sources numériques (blog, sites spécialisés, utilisation de BLOGLOVIN, NETVIBES, Panda Fraise, MoteurPE)

->explorer les ressources que vous possédez ou que vous pouvez avoir en prêt (CANOPE Lille, CANOPE ARRAS et autres, ludothèques, médiathèques municipales, bar à jeux, café jeux, associations de joueurs)

Formation 3: Bâtir un PROJET JEU, construire des jeux

Depuis 15 ans que j’enseigne j’ai réalisé plus de 30 prototypes de jeu. Je vous expliquerai au cours de cette journée de formation comment :

->concevoir un jeu (mécanique de jeu, game-plan, anticipation des règles, test de la jouabilité, Bonus/malus, type traditionnel, semi-coopératif ou coopératif), différenciation au sein du jeu, les types de jeu (ludique, pédagogique, éducatif)

->mettre en forme des jeux pédagogiques (Logiciels à utiliser)

->les fabriquer (impression sur bâches ou cartons plume, réalisation de prototype, utilisation d’imprimante 3D) et avoir un résultat semi-professionnel

->organiser des ateliers jeux en classe, en cycle, en école. Des ateliers ou sessions de jeu durant les APC, lors de pauses méridiennes ou de récréations, pendant des kermesses, des voyages scolaires, des veillées, durant des temps de classe bornés et justifiés par les programmes)

Voilà vous savez tout!

Pour me contacter c ‘est très simple, voici toutes mes coordonnées:

 

 

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3 Livres de MES JEUX logiques de maths à paraître chez LAROUSSE

Bonsoir à tous,

Je vous en avais parlé, il y a quelques temps ici même, pour les plus fidèles et ça y ‘est ça se précise. Mes 3 livres de JEUX LOGIQUES Mathématiques sont parus chez Larousse

La collection s’appelle Les jeux de MATHS des petits génies

 

Ils sont déjà  en vente sur pas mal de sites et notamment celui de la Fnac

 

 

 

 

 

 

De quoi s’agit-il?

J’ai crée pour les éditions Larousse jeunesse 3 livres de jeux et d’énigmes mathématiques destinés aux élèves de CP, CE1 et CE2.

  • Le niveau CP est sur le thème des pirates
  • Le niveau CE1 est sur le thème de la magie
  • Le niveau CE2 est sur le thème de l’espace

Pour chaque niveau il s’agit des attendus de fin d’année puisque les livres s’intitulent du CP vers le CE1, du CE1 vers le CE2 et du CE2 vers le CM1

Plus de 40 jeux pour chaque livre pour réviser en s’amusant tout le programme de maths du CP (ou celui du CE1, ou celui du CE2 selon l’ouvrage choisi). L’enfant va utiliser ses connaissances pour récolter des indices qui lui serviront à élucider des mystères, améliorer ses compétences en calcul mental pour relever des défis, et déchiffrer des codes mathématiques pour lire des messages secrets… que d’aventures !

Il y a des jeux de numération, de calcul, des problèmes, des situations de grandeurs et mesures ainsi que de la géométrie, le tout présenté de manière ludique, vous me connaissez.

Pour les plus habitués à mes supports vous reconnaitrez les triominos multiplicatifs, les petits personnages chenillo et chenillette ou encore des versions améliorées de Bricomatheux. Il y a aussi des multiplidesssins, des miltiplications cachées. Tout un lot de jeux et activités que mes élèves adorent depuis des années.

Bref un bon condensé de tout ce que j’ai pu créer en une dizaine d’années mais avec une infographie, des illustrations et un montage fait par des pros!

Petit bonus chaque livre contient les corrigés pour en faire un support outil d’autonomie ou de révision ludique!

Si ça vous intéresse vous pouvez dès à présent les commander ici.

Ils sont au prix unique de 4.95 euro

NB: Petite info au passage c ‘est ma super copine Mallory qui s’est occupée des deux derniers opus du CM1 vers le CM2 et du CM2 vers la sixième!

Un grand merci d’avance!

Ludiquement vôtre!

Mathieu

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Pour me contacter

Bonjour à tous,

Comme vous êtes de plus en plus nombreux à souhaiter vous entretenir directement avec moi, voici un petit récapitulatif de tous les moyens d’entrer en contact avec moi.

Pour les éditeurs, les entreprises, les collectivités publiques privilégiez les mails

Pour les collègues et toutes questions didactiques, ainsi que les étudiants (Master, thèses) privilégiez le profil perso FB

Pour les classes qui souhaiteraient correspondre ou mener des projets autour du jeu privilégiez le courrier ou twitter

Par mail: mathieu.quenee@laposte.net

 

ou blogdemonsieurmathieuNDL@yahoo.fr

Via facebook par la page pro où je partage toutes mes trouvailles de la toile et les excellentes ressources de tous mes amis blogueurs et blogueuses ( 37K de mentions j’aime) https://www.facebook.com/MonsieurMathieu/

Via mon profil personnel https://www.facebook.com/mat.monsieurmathieundl.1

Via instagram:https://www.instagram.com/blog_de_monsieur_mathieu/

 

Par courrier à mon école : Classe de CP monsieur Mathieu 48 rue Faidherbe 59 110 La Madeleine

Et bien sûr ici même (bientôt 15 millions de visites depuis 2012)

 

Vous me trouverez également sur Pinterest, twitter et Linkedin mais je suis peu réactif sur ces réseaux.

Ludiquement vôtre et pour plus de jeu dans les classes!

 

 

 

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Une TULIPE et un TOURNESOL de nature des mots pour jouer en Grammaire au tableau

Bonjour à tous,

Il y a peu je publiais mes PACMANS de conjugaison qui ont rencontré un vif succès auprès de mes élèves ainsi qu’auprès de ceux qui les ont téléchargés.

pacman

Du coup je me suis dit qu’il me manquait des petits outils de manipulation de la sorte dans les autres matières et notamment la grammaire.

C’est chose faite avec ma TULIPE de nature des mots qui va permettre de jouer avec la nature des mots.

Le support principal est une tulipe (en fait une roue pour la tête de la tulipe avec une fente à évider) et deux roues (j’ai préféré faire deux roues pour que les personnages ne soient pas trop petits)

Bien évidemment je m’appuie sur la méthode RSEEG (réussir son entrée en grammaire) des éditions Retz qui est largement utilisée depuis quelques années dans les écoles.

Voici un aperçu de ma Tulipe:

Tulipe 1et un aperçu des deux roues:

roues pour tulipe

 

 

 

 

 

 

 

 

Voici quelques exemples d’utilisation:

Écrire des phrases à trous au tableau et placer des tulipes d’enfant, d’autres enfants viennent faire une proposition écrite dans les trous

Écrire des phrases au tableau et souligner des mots. Puis le enfants viennent placer leurs tulipes dessous avec le bon personnage affiché.

En binôme, un enfant affiche un personnage sur sa tulipe et son camarade doit faire 3 propositions correctes sur son ardoise (validation par son voisin)

M.A.J: cette année, après qu’on m’en ai fait la remarque j’ai ajouté un Tournesol de nature des mots (pour les petits garçons ou petites filles qui n’aimeraient pas trop la Tulipe) Voic un aperçu de ce nouvel outil

Le principe reste le même. Les deux roues à superposer avec les différents personnages de la nature des mots et une zone à évider sur le tournesol et sur la première roue (afin de voir aussi les personnages de la deuxième roue)

Sur chaque morceau de roue vous retrouverez les personnages : nom commun, nom propre, déterminant, pronom personnel, adjectif, adverbe, verbe au présent, verbe au futur, verbe au passé, ponctuation et mon Van groupe nominal qui est à télécharger ici pour ceux qui ne le connaissaient pas.Bus-GN

 

 

 

 

Voilà il n’y a plus qu’à télécharger ma TULIPE des natures de mot

ou alors le Tulipe et Tournesol des natures de mot

(Dans ce deuxième doc j’ai aussi modifié la tulipe en y ajoutant un fond bleu ciel pour éviter que les enfants ne la décapite lors du découpage ou de l’utilisation répétée)

Plastifiez bien la tulipe et les deux roues et assemblez le tout avec une attache parisienne. Attention la roue avec une partie à évider vient au milieu.

Cette tulipe est utilisable en CE1, CE2 mais aussi pourquoi pas CM en ateliers ou remédiation. On peut l’utiliser en grand groupe classe si vous en imprimez 4 ou 5 que vous distribuez à des groupes d’élèves.

Pour avoir un petit aperçu en vidéo de ce que ça donne je vous renvoie à ce reportage où on voit mes élèves de l’an passé l’utiliser: