KIMONO une collection pour la résolution de problèmes CE1 CE2 chez Magnard

Bonjour à tous,

Étant moi même édité chez Magnard pour mon livre Jouer en classe de cycle 2-Le guide pratique de Monsieur Mathieu (lien pour le commander) j’ai la chance de recevoir de nombreux spécimens.

Aujourd’hui je vous présente une collection qui m’a tapé dans l’oeil: KIMONO CE1 CE2, une collection dédiée à la résolution de problèmes que je trouve particulièrement intéressante.

Kimono, je résous des problèmes avec les schémas en barres, cahiers CE1 et CE2

 

 

 

 

 

 

Il s’agit d’un cahier qui permet d’apprendre aux élèves la méthode du schéma en barres inspirée par la méthode de Singapour dont on entend tant parler.

Comment est née la méthode et pourquoi la choisir?

  • Il existe pour le niveau CE1 et pour le niveau CE2.
  • C’est un cahier de 64 pages, dans un petit format, très maniable et sympa.
  • Le cahier est organisé par période, avec 6 séances de 4 problèmes par période.
  • Une séance est estimée à 45 minutes et permet de travailler chaque semaine un nouveau type de problème.
  • Ces cahiers sont accompagnés d’un guide pédagogique détaillé et de vidéos pour vous accompagner.

Voici un aperçu du sommaire:

L’objectif de ce cahier est d’apprendre à l’élève la méthode du schéma en barres qui permet de reproduire facilement et visuellement les relations entre les nombres de l’énoncé d’un problème.

Les plus de ces cahiers :

  • Le cahier est sobre et aéré
  • Les thèmes des problèmes sont proches du quotidien des élèves et vont leur parler.
  • Pour chaque séance, les problèmes sont progressifs.
  • Toutes les étapes de chaque problème sont détaillées : Je cherche, Schéma, Calcul(s) et Réponse.

Voici un aperçu pour vous faire une idée:Tous les problèmes ont été testés en classe avant la parution

Pour le moment, seul un extrait du guide est disponible, mais il semble très complet et détaillé dans la démarche à suivre.

Les auteurs ont aussi réalisé des vidéos qui décrivent comment mener chaque séance et qui vous aideront à vous lancer étape par étape.

 

Voici d’ailleurs l’une de ces capsules qui illustrent à merveille la méthode.

Les élèves vont enfin aimer résoudre des problèmes !

Comment avoir un aperçu?

Vous pouvez bien entendu rencontrer vos délégués Magnard sur les salons des éditeurs qui s’organisent dans chaque académie en ce mois de juin et jusqu’au mois d’octobre.

Je serai d’ailleurs présent au salon des éditeurs organisé au Canopé d’Arras le 29 juin 2022.

Il existe aussi des extraits à feuilleter en ligne, voici les liens:

Kimono CE1 : https://www.calameo.com/read/0000158566bc116e46775

Kimono CE2 : https://www.calameo.com/read/0000158565766f10e5729

Guide pédagogique Kimono CE2 : https://www.calameo.com/read/000015856e2f6c81be101

 

 

 

 

 

 

Pour les commander ou en savoir plus:

Kimono CE1 : https://www.magnard.fr/livre/9782210508729-kimono-ce1-je-resous-des-problemes-avec-les-schemas-en-barres-2022-cahier

Kimono CE2 : https://www.magnard.fr/livre/9782210508743-kimono-ce2-je-resous-des-problemes-avec-les-schemas-en-barres-2022-cahier

Bonne découverte à tous

Ludiquement vôtre

Monsieur Mathieu

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Webinaire le 2 juin : Les écrans numériques interactifs le futur de l’éducation?

Bonjour à tous,

Jeudi prochain, le 2 juin 2022 j’aurai le plaisir de participer au webinaire organisé par BenQ France sur l’utilisation des écrans numériques interactifs en classe.

Je vous y ferai un retour de mon expérience sur l’utilisation de mon écran numérique interactif que j’ai eu la chance de recevoir en mars.

Voici le programme complet de ce webinaire organisé en 2 moments, l’un à 12h15 et l’autre auquel je participerai à 17h15.

ÉCRANS numériques INTERACTIFS: LE FUTUR DE L’ÉDUCATION?

Comment les utiliser ?

Comment optimiser la concentration et la collaboration des élèves en salle de classe avec ces écrans numériques interactifs ?

Comment enseigner différemment ? Nous répondrons à toutes vos questions !

Voici le programme :

Partage d’expérience et témoignage de Mathieu Quénée (Blog De Monsieur Mathieu) professeur des écoles, créateur de jeu, auteur de livres jeux et escape game chez Larousse et de Cathie Delattaignant, cheffe d’établissement d’école primaire et professeur des écoles.

Ils nous évoqueront leurs problématiques et conditions de travail. Ils nous confieront leurs sentiments sur l’ère du numérique et l’utilisation des écrans numériques interactifs.

Zoom sur les écrans avec Charles et Wilfried, experts éducation BenQ, qui décriront les fonctionnalités d’usage, la gestion du parc d’écran et l’intégration réseau des écrans.

De la trousse 100% numérique en passant par le tableau blanc intégré, BenQ souhaite fournir aux enseignants les outils pédagogiques essentiels pour encourager et améliorer la participation de leurs élèves !

  • la première à 12h15 avec Cathie Delattaignant et les experts produits BenQ
  • la deuxième à 17h15 avec Mathieu Quénée et les experts produits BenQ

Comment y participer?

Il vous suffit de vous inscrire en ligne sur le site du webinaire BenQ

L’inscription se fait en 2 minutes. Prenez garde à bien choisir votre session, soit celle de 12h15 soit celle de 17h15 à laquelle je participerai ou les 2 bien entendu si vous êtes tentés.

Nous avons hâte de vous retrouver,

A bientôt !

M Mathieu

Sortie de mon livre JOUER EN CLASSE DE CYCLE 2 chez Magnard

Bonjour à tous,

Si vous me suivez sur les réseaux sociaux (pour rappel mon instagram, ma page FB) vous n’êtes pas sans ignorer que depuis des mois je travaille à la rédaction d’un livre de 192 pages sur la pédagogie par le jeu et d’un jeu (Loupé le loup) édité chez Magnard.

Ce livre est sorti (non sans quelques retards à l’allumage pour cause de pénurie de papier,  et de problèmes de distribution) mais ça y ‘est le voici disponible:

Jouer en classe de cycle 2-Le guide pratique de monsieur Mathieu

Il est vendu au prix de 39 euros TTC

Il s’agit d’un livre de 192 pages broché accompagné d’un jeu de plateau Loupé le loup avec ses 120 cartes et accessoires.

Vous retrouverez ici sur le site Magnard

¤ la présentation complète de l’ouvrage

¤ des capsules vidéo explicatives sous forme d’interview

¤ un feuilletage numérique de 34 pages sur les 192 que compte l’ouvrage

Il s’agit d’un condensé de mes 15 années de pratique de la Ludopédagogie dans mes classes de CP, CE1, CP/CE1, GS/CP et CE2

Je vous y transmets toutes mes recherches, mes conseils, mes astuces pour pratiquer la pédagogie par le jeu, créer votre ludothèque de classe, créer vos jeux.

Je vous y fait découvrir plus de 150 jeux que j’utilise sur le plus souvent sur les plus de 300 que je possède en classe.

Comment acheter le livre?

Vous pourrez vous le procurer sur ses différentes plateformes:

¤ Sur le site Magnard

¤ Chez Decitre/ le furet du nord expédié sous 3 à 6 jours ou retrait en librairie

¤ Sur le site E-leclerc à partir du 24 mai 2022

¤ Chez Cultura

¤ Sur Amazon

Qu’y-a-t-il dans ce livre?

Le livre se partage en 3 parties:

1. Première partie théorique sur la ludopédagogie

« Comprendre et appréhender la pédagogie par le jeu’ Je vous y expose mes recherches, les appuis théoriques et les grands auteurs sur lesquels j’ai bâti ma pédagogie. Je vous détaille également ma manière de fonctionner, mon organisation spatiale, mes emplois du temps, mes conseils et astuces. De quoi vous rassurer et vous lancer

2. Les jeux utilisables par domaine en cycle 2 (Maîtrise de la langue, Mathématiques, Anglais, Questionner le monde) Je vous y catégorise tous les jeux présentés pour que vous puissiez trouver facilement des jeux en fonction des domaines que vous souhaitez travailler via le jeu.

 

 

3. Troisième partie: L’articulation des jeux et des programmes par niveau.  Les jeux décortiqués en objectifs, compétences, reliés aux programmes officiels et répartis en progression de niveau de classe du début CP à la fin CE2.

 

 

Comment me rencontrer et le faire dédicacer?

A partir de demain je commence une première campagne de promotion et de valorisation de mon livre.

Tout débutera :

¤ Au forum des sciences de Villeneuve d’Ascq ce mercredi 18 mai de 10h à 17h (Je serai personnellement sur place à partir de 14h)

¤ Puis le samedi 21 mai , à l’université de Poitiers (Inspé, batîment D) à l’occasion de l’évènement EDULUDIK de 10h00 à 16h30. Je serai présent toute la journée.

Voici d’ailleurs le flyer de l’évènement:

¤ Puis je serai au Furet du nord de Lille (59) le mercredi 15 juin de 15h00 à 18h00 pour une séance de dédicace et une animation de 10 petits jeux à utiliser en classe

¤ Enfin le mercredi 22 juin je serai à la Librairie Martelle d’Amiens (60) de 15h00 à 18h00 pour une séance de dédicace et une animation découverte de jeux ludoéducatifs.

En attendant d’autres évènements j’espère vous croiser sur l’un de ceux-ci

Au plaisir de vous lire, de vous rencontrer et d’échanger avec vous

Ludiquement vôtre

Monsieur Mathieu

 

Comment j’utilise mon écran interactif en classe

Comment j’utilise mon écran interactif en classe

Depuis maintenant trois mois j’ai la chance de pouvoir utiliser dans ma classe un écran interactif numérique de la marque BenQ. Peu de temps après sa réception je vous en avais parlé dans cet article détaillé.

Les dernières semaines, j’ai pu apprécier toutes les qualités de ce bijou technologique et je me régale chaque jour à l’utiliser avec ma classe de CP.

Pour ce qui concerne les caractéristiques techniques et les avantages de cet outil numérique je vous renvoie vers mon premier article.

 Aujourd’hui je vais vous présenter comment j’utilise l’écran numérique interactif dans ma pédagogie, les projets qu’il me permet de mener et les perspectives que j’entrevois encore notamment pour l’année prochaine.

 

Une nouvelle manière d’enseigner et de préparer

Tout d’abord ce que j’apprécie le plus avec cet écran numérique interactif c’est de pouvoir organiser ma journée, planifier et ordonner mes projections en quelques secondes chaque matin. En effet en venant simplement insérer une clé USB en façade de l’écran je crée une dizaine de slides avec tous les supports dont j’aurai besoin dans la journée (que j’ai préalablement préparé la veille). Vous pouvez aussi préparer à l’envie un Powerpoint ou un fichier IWB dans un seul et même document.

A titre d’exemple chaque matin je commence avec mes CP par de l’écriture ou une révision de dictée puis j’enchaîne avec une découverte de texte ou une révision de son. Puis un peu plus tard dans la matinée je poursuis par des jeux de manipulation en mathématiques ou une leçon. Rien que pour ces 4 séances il me faut 4 types de projections différentes :

  • Une feuille Seyes et des modèles d’écriture pour la première séance
  • Les captures ou scans des documents qui vont être lus en lecture
  • La fiche de son et ses exercices interactifs pour la découverte du son
  • Les liens vers les jeux numériques mathématiques et les images pour manipuler en numération.

Je prépare donc 6 à 10 slides (pages) sur mon écran interactif puis dans le navigateur Mozilla je viens rechercher les liens URL vers les ressources numériques que je vais utiliser. Voici une petite vidéo de ces préparatifs du matin qui me font gagner un temps fou dans la journée.

Je peux aussi importer mes marque-pages (bookmarks) de mon PC vers l’écran numérique interactif pour tout retrouver plus rapidement.

L’idée est de tout avoir en amont sur l’écran pour ne plus avoir à jongler toute la journée entre l’ordinateur, mon smartphone et l’écran. Je dispose donc dès 8h30 de :

  • L’ensemble des supports que je vais projeter à mes élèves durant la journée
  • Les pages Internet avec les jeux numériques interactifs que je vais utiliser
  • Les pages Youtube, Vimeo ou Dailymotion des chansons, vidéos que je compte montrer

Un outil collaboratif et participatif

Cet écran interactif numérique BenQ intègre un logiciel de partage d’écran Instashare2 qui permet de « caster », copier en miroir l’affichage de mon ordinateur vers l’écran.  C’est un peu le même système qu’un APPLE TV ou qu’un Chromecast mais c’est déjà intégré dans la machine et c’est très facile à utiliser.

 Il suffit d’être connecté avec le même WIFI pour les 2 appareils et de rentrer un code d’appairage.

 

A partir de là tout ce qui apparaît sur mon ordinateur apparait également sur l’écran interactif. Le retour tactile reste disponible et permet de continuer à manipuler l’écran même pendant le partage.

 

  • Pour des travaux communs en équipe enseignante

Je m’en suis beaucoup servi ces dernières semaines notamment lors de mes réunions de niveau avec ma collègue de CP ou lors des réunions avec mes collègues de cycle 2.

Sachant que nous sommes 6 dans le cycle, travailler ensemble sur un petit écran d’ordinateur est assez contreproductif alors qu’avec l’écran numérique interactif on peut projeter en grand un même google doc sur lequel on travaille tous ensemble de manière synchronisée.

 

Celui qui anime la réunion peut même intervenir en direct sur l’écran avec un stylet pour corriger d’éventuelles coquilles sur le document, poursurligner des passages ou encore agrandir/zoomer sur des zones du texte.(ici nous réalisions des groupes d’échanges pour un projet artistique)

On peut aussi jongler très facilement avec le navigateur pour aller chercher une information, une adresse, des photos ou des liens sur internet.

Surtout on peut partager jusqu’à 9 appareils simultanément et le partage peut s’opérer dans n’importe quel sens, des autres appareils (tablettes, ordinateurs) vers l’écran numérique interactif ou l’inverse de l’écran numérique interactif vers ces autres appareils.

– Lorsque nous avons bâti notre projet artistique de cycle ou encore nos sorties de fin d’année nous avons gagné un temps précieux grâce à l’écran numérique interactif.

 

  • Pour des démonstrations et explications de jeu en groupe classe

Vous le savez j’utilise énormément de jeux dans ma pédagogie et j’aime en faire découvrir chaque période à mes élèves.

Pour faciliter les choses et gagner du temps je prépare donc mon ordinateur. Je branche une caméra HUE HD (un visualiseur). Je me sers du logiciel instashare2 de mon écran numérique interactif pour copier ce qui apparaît sur mon PC vers l’écran numérique et le tour est joué.

Ainsi mes 29 élèves profitent d’une projection en grand format de haute qualité (quel que soit le niveau de luminosité dans ma classe, même en plein soleil aucun souci).

 Ils découvrent le jeu, le matériel, les règles et nous faisons même des parties démo avec 3-4 élèves que nous filmons en temps réel et qui seront rediffusées lors d’une séance suivante.

Voici un petit aperçu de ce que ça peut donner (ici le jeu Poulpe express expliqué aux enfants que vous pouvez télécharger sur mon blog) :

 

 

 

 

 

 

 

Je peux même intervenir sur l’écran avec un stylet pour entourer des éléments qui sont projetés grâce à une petite palette d’interactions qui apparaît lorsque l’on laisse 2 doigts appuyés sur l’écran.

 

Mener des projets

Cet écran numérique interactif me permet aussi de mener des projets et d’aller bien plus loin que ce que je ne faisais avant dans ma pédagogie.

  • Mener des projets TICE et développer les compétences numériques de mes élèves

 J’ai été étonné de la prise en main par mes élèves de CP. Pour eux c’est aussi simple qu’une tablette (en beaucoup plus grand). Après quelques minutes d’explication sur la prise en main ils étaient capables :

-d’aller chercher des images sur une clé USB pour les insérer dans un document et les modifier.

faire des « copier-coller ».

faire des « glisser-déposer »

Agrandir, réduire, rogner des images

Faire une recherche internet dans un moteur de recherche

Surligner, entourer, changer de couleur de stylet

(Voici par exemple une correction d’un Wordsearch en Anglais sur les mois de l’année où les élèves changeaient de couleur, venaient entourer puis colorier les mots trouvés)

 

Pour une mise en commun des travaux de groupe et des échanges

Nous avons aussi la chance dans l’école d’avoir un lot de tablettes par cycle et j’imagine aisément pour la fin d’année un projet où les élèves pourraient travailler en groupe avec ses tablettes puis « Caster » (envoyer vers l’écran interactif numérique) le résultat de leur travail de groupe pour pouvoir échanger avec la classe. Sachant que j’ai des CP c’est un sacré challenge mais je pense y parvenir en juin après les avoir guidés et formés.

  • Faire des jeux numériques interactifs en groupe

Autant vous dire que l’on se régale avec mes CP à explorer tous les sites de jeux en ligne bien connus comme logicieleducatif.fr, pepit.be, calculatice.fr, maxetom.com ou encore jeuxpedago.com.

Nous terminons très souvent les séances par 10 minutes de jeux interactifs en ligne et c’est un bon moyen de souffler tout en réinvestissant les notions découvertes et de jouer avant de passer à une autre séance.

Je fais des rotations et j’appelle aussi mes groupes d’élèves par îlot à tour de rôle pendant que les autres groupes sont sur des travaux autonomes ou finissent le travail en cours.

Jusque-là j’étais assez réticent à l’idée d’utiliser les jeux numériques en ligne en grand groupe car les projections étaient de mauvaise qualité, les enfants décrochaient, l’interactivité était limitée et peu efficace.Avec l’écran numérique interactif la réponse tactile est impressionnante. Il n’y a jamais de « loupés ». C’est hyper sensible et je dois même souvent demander à mes élèves de ne pas appuyer ou taper trop fort sur l’écran car ce n’est pas nécessaire. La luminosité est optimale et le contraste des couleurs est bluffant. Enfin la barre de son intégrée offre une qualité audio qui permet de pouvoir se passer de tout autre dispositif (ni enceintes externes, ni barre de son supplémentaires)

  • Faire des projets de cycle

Cette année nous menons un grand projet artistique de cycle et dans ce cadre nous avons organisé en mars 2 séances artistiques collectives de cycle avec des élèves de CP, CE1 et CE2 mélangés. Je me suis donc servi de mon écran numérique interactif pour :

Montrer aux élèves les différents ateliers à venir dans les 6 classes (photos, vidéos à l’appui) pour qu’ils puissent faire leur choix

-Compléter sur l’écran un tableau des inscriptions commun aux 6 classes en direct

– Projeter en temps réel un « Pas à pas » pendant l’atelier pour que les élèves puissent se rendre compte de ce qu’ils devaient faire et être ainsi guidés au mieux.

 

Voici un aperçu de la séance et du rendu final :

Mon atelier : La création de 3 grandes Nanas façon Nikki de Saint Phalle

Les 3 « Nanas » réalisées par un groupe de 28 élèves de CP CE1 CE2

 

 

 

 

 

 

Pour en savoir plus

 Je continuerai d’échanger avec vous jusqu’à la fin de l’année scolaire sur mon utilisation en classe de mon écran numérique interactif. N’hésitez pas à me poser des questions ou me faire des propositions en commentaires si vous avez des idées d’autres utilisations. Je partage régulièrement sur les réseaux sociaux les réalisations de mes élèves, mes ateliers jeux et mes projets TICE.

En attendant si vous voulez en savoir plus je vous invite à découvrir le site de BenQ éducation ou encore le site web général BenQ

Vous pouvez aussi les trouver sur les réseaux sociaux :

BenQ France education

 

BenQ France

 

Je vous joins aussi la brochure BenQ éducation au format PDF avec toutes les informations sur leur gamme et les détails des solutions novatrices qu’ils proposent.

Brochure Education BenQ

 

Ludiquement vôtre

Monsieur Mathieu

Article écrit en partenariat avec BenQ

Nouveau jeu autonome CP CE1: Poupe express les tentacules des maths

Bonjour à tous,

Aujourd’hui je partage avec vous un jeu autonome que je vais lancer cette semaine avec mes CP. Ce jeu sera aussi utilisable en CE1. Il s’agit d’un jeu de numération/calcul qui s’explique en 2minutes chrono! Il s’agit d’un jeu que j’avais créé en 2015 pour mes CE2 et que j’ai remanié pour mes élèves de CP. Vous trouverez en fin d’article le PDF du jeu CP/CE1 et le lien vers le jeu version CE2/CM1

Objectifs pédagogiques du jeu:

Aperçu du jeu:

Nombre de joueurs: 2 à 6 joueurs

Matériel: Un poulpe par élève et un jeu de jetons résultats imprimés, un jeu de petites bêtes, 1 sablier de 30 secondes

Temps de jeu: 15 minutes

Mise en place:

Chaque élève aura un poulpe devant lui. Sur chacune des tentacules une couleur différente.

Au démarrage du jeu chaque joueur pioche 8 jetons de couleurs différentes.

Il dispose désormais de 8 résultats qu’il va devoir retrouver parmi des petites bêtes (crabe, crevette, oursin, thon, étoile de mer, méduse, hippocampe, bigorneau)

Règle du jeu

A chaque tour de jeu on pioche 8 petites bêtes différentes qu’on place au centre de la table.

Les joueurs qui trouvent une petite bête qui correspond à un de leurs résultats doivent le saisir avant les autres.

Au bout de 30 secondes (prévoir un sablier) on change les petites bêtes du centre de la table.

But du jeu: être le premier joueur à se saisir de ses 8 petites bêtes.

Pour télécharger:

Voici le PDF avec la règle, le poulpe (à imprimer x le nombre de joueurs) et les jetons résultats et jetons petites bêtes: Poulpe express jeu autonome CP CE1

Une version CE2/CM1 du jeu existe voici le lien vers son article dédié

La vidéo pour se faire une idée:

Bonne découverte, ludiquement vôtre!

N’oubliez pas le petit commentaire ou le partage sur vos réseaux qui feront toujours plaisir!

Monsieur Mathieu