Utiliser les Schtroumpfs en Grammaire!!

Bonjour à tous,

Il y a peu, je vous présentais ma leçon augmentée sur les phrases affirmatives et négatives(Vous y trouverez aussi une vidéo).

J’avais, dans cette publication, évoqué la possibilité d’utiliser Schtroumpf grognon pour un affichage (idée trouvée sur le site les petits artistes de Nathalie)

Puis en y repensant je me suis aperçu que ces phrases négatives étaient toutes erronées puisqu’il n’utilise jamais les deux parties de la négation.

Alors je me suis dit: « Quel personnage de mieux que Schtroumpf à lunettes pour faire le donneur de leçon et faire en plus un rappel de la fameuse paire de lunettes »

Voici donc ce que j’ai réalisé en classe. Nous avons fait une activité de tri entre les phrases négatives correctes et celles incomplètes en les plaçant avec mes élèves sous chaque personnage au fur et à mesure.

ça a donné ceci: 20150929_091731

La séance a super bien fonctionné et j’ai donc tout naturellement réutilisé mes 2 schtroumpfs pour un affichage:

20150929_172125Il se s’agit que deux images agrandies en A4 mais si ça peut vous servir elles sont dans ce PDF: schtroumpf grognon et schtroumpf à lunettes

Pour mémoire vous pourrez aussi utiliser mes paires de lunettes géantes pour les manipuler au tableau avec vos élèves:

je-ne-suis-pas-content-1024x262

Phrases négatives CE1/CE2: paires de lunettes à manipuler!

Bonjour,

Aujourd’hui je vais partager avec vous une petite création rigolote à laquelle je pensais depuis quelques années. Il s’agit de paires de lunettes à MANIPULER pour des jeux avec des étiquettes mots au tableau lors de vos séances de grammaire CE1/CE2.

En effet j’ai pris l’habitude d’appeler les petits mots de la négation : une « paire de lunettes » comme beaucoup le font aussi et les élèves aiment cette dénomination. Alors je me suis dit comment manipuler « physiquement » cette paire de lunettes.

C’est donc chose fait vous trouverez trois modèles de couleur différente (avec des largeurs différentes pour aller des auxiliaires jusqu’aux verbes de 3 ou 4 syllabes).

je suis content

je ne suis pas content

Vous préparez ensuite les mots que vous voulez sur des morceaux de papier (avec bande aimantée au dos c’est mieux) Vous réinvestissez les premières leçons de grammaire sur comment construire une phrase correcte. Vous faîtes jouer vos élèves (replacer les mots dans l’ordre, faire des phrases « ratées » que j’appelle des « phrases d’extraterrestres puis vous rajouter les mots de la négation pour découvrir le principe de phrase négative)

elle démarre la voiture

Elle ne démarre pas la voiture

Et c’est là qu’interviennent nos « fameuses paires de lunettes négatives » vous leur demandez de repérer ce qui transforme une phrase affirmative en phrase négative et de placer la paire de lunettes au bon endroit. Vous pouvez aussi construire des phrases à trous (avec paire de lunettes posées mais vides) et vos élèves doivent imaginer les petits mots de la négation (comme jamais, plus, rien etc..)

ils ne reviendront pas ce soir

Voilà une petite séance de grammaire ludique et rigolote et un outil à réutiliser régulièrement ou à laisser à libre disposition de vos élèves pendant le temps d’accueil pour qu’ils puissent s’amuser à construire des phrases avec.

Pour télécharger les paires de lunettes à manipuler c’est ici:

1ière paire de lunettes négatives 2 A4 de large
2ième paire de lunettes négative 3 A4 de large
3ième paire de lunette négative 4 A4 de large

N’oubliez pas le petit commentaire qui fait toujours plaisir dans la bulle en haut à droite de l’article.

Grammaire CE2: Les phrases affirmatives et négatives (leçon augmentée+exerices+vidéo)

Bonsoir à tous,

Rapide partage d’une leçon remaniée hier soir et proposée à mes élèves aujourd’hui.

Les phrases affirmatives et négatives CE2

phrases négatives

 

Elle est très bien passée après avoir pas joué au tableau avec des étiquettes (comment trier les phrases, repérage des différentes négations)

Vous trouverez une trace écrite à trous et des exerices de structuration sur la notion.

phrases négativs2Merci à Mysticlolly dont j’ai utilisé l’une des affiches pour une partie de la leçon.

 

Ils ont adoré faire les exerices et notamment répondre aux questions par non comme schtroumpf grognon.

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D’ailleurs je pense faire ce jeu et cet affichage en plus pour ma classe

Idée glanée sur l’excellente page facebook des petits artistes de Nathalie

La leçon est aussi augmentée par un QR code qui renvoie vers cette excellente vidéo:

[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=KqEHMVm-M1g[/youtube]

Mes leçons de Grammaire CE1 CE2

Bonsoir à tous,
Ce soir j’ai décidé de partager avec vous mes leçons de grammaire. Celles-ci sont dotées d’une trace écrite et de petits exerices de systématisation faciles qui sont réalisables en autonomie.
Elles peuvent s’adresser à des élèves de CE1 mais aussi de CE2. Voici un court aperçu:
L’accord sujet-verbe
L’adjectif et Accord Adjectifs noms
Le groupe nominal et ses parties
Le nombre du NOM
Les parties d’une phrase GV GS
Les pronoms personnels
Les différents types de phrases
Le sujet et la nature du sujet
Former des phrases correctes
Noms propres Noms communs

Grammaire CE1:Le sujet de la phrase et la nature du sujet

Bonsoir,

Aujourd’hui partage rapide d’une leçon de grammaire que j’ai abordée avec mes élèves avant les vacances de Février: Le sujet d’une phrase et la nature du sujet

Nous avons d’abord beaucoup manipulé les petits personnages de la méthode RSEEG de Retz (réussir son entrée en grammaire)

personnages à manipulerVous trouverez dans ce document une trace écrite, des exercices de sytématisation et le personnage Sujet pour des manipulations au tableau.

Bonne grammaire à tous!

Voilà à quoi ça ressemble:

 

sujet de la phraseexercices