Fiches de Lecture CP compréhension débutants lecteurs et confirmés

Voici les fiches de lecture CP que je vais commencer à utiliser pour mes CP qui savent déjà lire.Ceux sont des fiches de travail autonome.

Ces fiches de lecture CP permettent à ces enfants de ne pas s’ennuyer, de différencier afin de prendre les plus en difficultés en petit groupe par exemple ou sur un jeu de plateau. Dans ces fiches de lecture CP il y a :
  • des phrases contenant des mots tordus à isoler puis à corriger
  • des devinettes à lire et auxquelles il faut répondre
  • des images sur lesquelles il faut dessiner des rajouts qui sont écrits
  • des listes de mots où il faut trouver des intrus
  • des listes de mots où il faut réécrire uniquement les mots d’un champs lexical donné.
  • des images à colorier en lisant les consignes.
  • des grilles de mots à colorier par rapport à une famille de mots, un champs lexical ou un domaine.
  • des légendes d’images à terminer après avoir les avoir lues.
  • des débuts ou des fins de phrases tronquées
  • des Mélis-mélos (des débuts et deux fins de phrase mélangées à réécrire correctement) Les enfants adorent car les phrases sont très drôles à lire.

Bref avec des Fiches de lecture CP plein de petits exercices de lecture (et production d’écrit) variés pour diversifier un peu vos docs, exercices et activités. Le tout est d’y jouer également à l’ardoise afin qu’il n’y ait plus de souci de consigne.

Des liens intéressants: fiches de lecture jmdo et professeur phifix et l’inégalable Orphée

JE LIS ET JE COMPRENDS série 1  JE LIS ET JE COMPRENDS série 2
JE LIS ET JE COMPRENDS série 3  JE LIS ET JE COMPRENDS série 4
JE LIS ET JE COMPRENDS série 5  JE LIS ET JE COMPRENDS série 6
JE LIS ET JE COMPRENDS série 7
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JE LIS ET JE COMPRENDS série 9   New
je lis je copie je colle la bonne image 1

Fiche de lecture cp autonome

lecture compréhension en autonomie

 

 

La suppression de l’aide personnalisée pour 2013

Depuis le départ je suis personnellement très opposé à l’aide personnalisée que je juge depuis son lancement inefficace pour diverses raisons:

  • la surcharge cognitive qu’elle induit pou des enfants déjà en difficulté
  • les temps choisis pour la mener (midi ou soir) qui impute à ses enfants des temps de repos nécessaires dans des journées trop longues.
  • Le doublon qu’elle constitue avec les RASED ou les GRAD qui mènent un travail formidable.
  • Le coté stigmatisant car même avec toutes les subtilités du monde les enfants comprennent que ce sont souvent les mêmes qui sont en aide personnalisée.
  •  Le peu d’apport bénéfique mesurable d’une telle aide.

Je suis donc heureux de trouver de l’écho dans cet article où est interviewé un des responsables du SNUIPP qui cite un rapport de l’inspection générale et qui prévoit une suppression de l’aide personnalisée pour 2013. Le tout est à lire là:

http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2012/06/06062012Article634745637248067125.aspx