Écriture CP: modèles de marge 3mm

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Bonjour à tous,

Il y a quelques jours j’ai partagé sur les réseaux (FB, insta) des photos des cahiers d’écriture de mes CP.
En effet je suis admiratif du soin qu’ils mettent dans leurs productions et des progrès de ceux-ci. En 15 années d’enseignement j’ai rarement eu ce niveau si tôt et encore moins en CP en début d’année. Je suis donc fier d’eux!
Je souhaitais partager ici aussi quelques photos ainsi que mes modèles de marge qui m’ont été demandés.

Ceux-ci sont réalisés en utilisant la trame terre-herbe-ciel créée par la classe de madame Figaro (il y a quelques années) et la police d’écriture Belle allure en téléchargement gratuit ici sur le site de son créateur Jean Boyault

D’ailleurs sur son site vous trouverez des fichiers avec d’autres types de lignage Séyès

Voici un visuel de ce que ça donne dans les cahiers de mes élèves:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Pour télécharger mes modèles de marge en PDF c’est ici: Modèles de marge CP

Ce fichier contient :

¤ les minuscules cursives

¤ les majuscules cursives

¤ les chiffres

¤ les jours de la semaine

¤ des mots à recopier

¤ des trames vierges car je ne partage pas de fichier modifiable.

 

Enfin j’alterne ces modèles avec ma propre écriture manuscrite en modèle.

Comme le rappelle Jean Boyault vos élèves doivent aussi voir votre écriture. Ces modèles sont donc à utiliser avec parcimonie.

Petite précision utile ils sont utilisables sur des cahiers à réglure Séyès 3mm

Ludiquement vôtre

Monsieur Mathieu

 

Emploi du temps CP 2020-2021

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Bonjour,

Aujourd’hui je partage avec vous mon emploi du temps sur 4 jours pour la classe de CP pour cette année 2020-2021.

J’ai suivi les recommandations des quotités horaires pour chaque domaine (non sans mal). Voici un aperçu:

Comme depuis plusieurs années j’ai inclus dans cet emploi du temps beaucoup de temps de jeu et un atelier Jeux avec les parents le vendredi de 15h30 à 16h30.

Pour le reste c ‘est du classique avec:

¤ 9h15 sur ma semaine  consacrées à la lecture,compréhension, au code, à l’écriture, et étude de la langue

¤ 5 heures consacrées aux mathématiques (ce qui a mon sens est trop peu dans les recommandations officielles)

¤ 1h30 pour l’apprentissage de l’Anglais. Nous utilisons dans ma nouvelle école la méthode Linguish que je vous invite à découvrir.

¤ 2h15 pour l’activité physique et sportive

¤ 2h30 pour Questionner le monde, enseignement civique et moral

¤ 2h pour l’enseignement artistique

Pour télécharger cet emploi du temps c’est là -> Emploi du temps CP 2020-2021

Bons préparatifs et bonne fin de vacances à tous!

 

Mon fichier d’encodage CP dictées muettes

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Bonjour,

J’aime beaucoup passer par l’écrit pour intégrer les nouveaux sons qui sont travaillés.

Aussi dans leur cahier d’écrivain mes élèves de CP auront régulièrement des dictées muettes afin de travailler l’encodage.

Au total il y a 31 fiches sur les principaux phonèmes. L’élève essaye d’abord d’écrire par lui même le mot correspondant à l’image puis il y a un deuxième espace pour la correction collective ou pour un deuxième essai.

Ces exercices ritualisés permettent de bien ancrer la correspondance grapho- phonétique.

Pour faciliter l’écriture j’ai utilisé la trame Terre-herbe-ciel de la classe de Mme Figaro

Voici à quoi ça ressemble:

 

 

 

 

 

 

 

 

Au niveau du format je suis sur du A5 pour que ce soit facilement collable dans leur cahier 17x22cm.

Pour télécharger toutes mes fiches d’encodage/ dictées muettes c’est là: Fichier de 31 dictées muettes encodage CP

Mes Fiches de sons CP 2020-2021

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Bonjour à tous,

Vous le savez peut-être mais à la rentrée je change d’école et de niveau et me revoici donc en CP après quelques années de CE1 et de CE2.

C’est un peu un retour aux sources!

J’ai donc commencé par remanier toutes mes fiches de sons en y incluant les gestes de la méthode Borel -Maisonny (en noir et blanc les photos originelles et en couleurs les dessins de la méthode Pilotis/ Merci au Blog du chat noir ^^)

Pour ma part cette année j’utiliserai la méthode Étincelles de chez Hatier accompagnée d’une méthode créée par un orthophoniste APILI (dont certaines images sont sur les fiches de sons)

 

 

 

 

 

 

Sur chaque fiche de son vous avez donc:

¤ Le phonème et ses graphèmes

¤ Une miniature de l’affiche de son référente

¤ 2 images de la méthode Borel-Maisonny (une photo et un dessin du geste)

¤ Des images à entourer pour la discrimination auditive

¤ Des lettres à colorier dans un tableau pour la discrimination visuelle

¤ Des tableaux de lettres, syllabes et mots à lire

¤ Des phrases à lire.

Voici un aperçu de mes 34 fiches de sons pour une année de phonologie en CP

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Pour télécharger l’ensemble de ces fiches de sons c’est ici: 34 fiches SONS CP

4 Affiches pour BIEN LIRE CP CE1 CE2

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Bonsoir à tous,

En ce début d’année où je prends du plaisir avec mes élèves je vous propose déjà une petite ressource créée aujourd’hui même pour aider mes élèves à mieux lire.

En effet mes CE2 ont un bon niveau de lecture (décodage rapide, fluidité, fluence) mais parfois ils bloquent encore un peu notamment sur le ton, le respect de la ponctuation, les phrases plus longues (notamment par manque d’anticipation et d’observation).

Voici un aperçu de cet outil didactique que je mettrai au tableau à chaque séance de lecture:

affiche 1 affiche 2 affiche 3 affiche 4J’ai réutilisé mes personnages rigolos des types de phrase que je compte revoir cette année.

Pour télécharger ces 4 affiches c’est ici: affiches POUR BIEN LIRE cycle 2

Ces affiches sont utilisables du CP au CE2 sans souci.

Vous pouvez me retrouver aussi sur facebook pour d’autres partages de collègues et des trouvailles de la toile: https://www.facebook.com/BlogdeMonsieurMathieu/

Carte de vœux 2018 CP CE1 CE2

Bonjour à tous,

Aujourd’hui je vous propose la carte de vœux que je vais réaliser avec mes CE2 à la rentrée la semaine prochaine.

L’idée est de leur faire réaliser un premier jet de carte de vœux dans leur cahier de production d’écrit puis après correction ils la recopieront sur ce modèle de carte à plier et colorier que je leur distribuerai.

Voici l’extérieur de la carte (Avant à droite et Dos de la carte à gauche)

A l’intérieur de la carte ils recopieront leurs vœux et découperont leur photomaton ainsi que celles de deux de leurs copains pour les coller dans les bulles blanches des « bananes »

Voici l’intérieur de la carte:

Dans le modèle que je vais leur distribuer tout tiendra sur un seul A4 à découper et plier en 2 puis en 4

Pour des élèves plus jeunes CP-CE1 on peut imaginer leur découper préalablement les 4 morceaux et leur faire coller sur un papier cartonné coloré pour que ce soit plus facile.

Pour télécharger l’ensemble c ‘est ici:

Carte de voeux 2018

Des chutes renversantes pour stimuler la production d’écrit CE1 CE2 et même CM

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Bonjour à tous,

Il y a peu je présentais sur ma page facebook le travail excellent d’un artiste photographe  Sandro Giordano qui met en scène des chutes hallucinantes. En les voyant j’ai tout de suite pensé à un support de langage oral pour MS GS mais aussi à un support de production d’écrit pour CP CE1 CE2 voir même CM

ob_17ab86_sandro-giordano-grainedephotographe-27ob_45fdde_sandro-giordano-grainedephotographe-12

Voici donc l’adaptation que j’ai faite de 2 de ces chutes renversantes. J’ai ajouté une petite valise de mots outils mais pour les plus grands les images peuvent être utilisées seules.

une chute renversante 1 et 2

Mes CE2 ont adoré. Nous avons commencé par :

  1. observer longuement chacune des images (car tout le monde n’avait pas la même) qui était vidéo projetée.
  2. Les élèves ont ensuite échangé en binôme sur leurs observations
  3. Puis il y eut un temps d’échange en groupe classe. Les élèves ont joué aux enquêteurs en cherchant les détails qui pouvaient expliquer le comment du pourquoi.
  4. J’ai relancé plusieurs fois les investigations en les stimulant via des questions:
  • D’où venait la personne?
  • Où allait-elle?
  • Y-a-t-il un objet ou une raison qui expliquerait clairement la chute?
  • La personne était-elle attaquée ou poursuivie?

5. Enfin ils ont produit leur premier jet puis se sont relus à l’aide des mains de relecture et; ils ont corrigé au stylo vert

6.Enfin j’ai corrigé moi même et ils ont recopié au propre leur production avant pour ceux qui le souhaitaient de lire leurs productions devant leurs camarades. (Rires garantis)

Pour télécharger mes deux fiches c’est par ici: Une chute renversante 1 et 2

ob_5f3f4a_sandro-giordano-grainedephotographe-3Sur cette image ils ont notamment vu la carafe de vin au pied du cageot ou encore le batteur dans la main droite du fermier.

Détails que je n’avais personnellement pas vu du tout!!

Si vous souhaitez découvrir l’ensemble des photos de cette exposition de Sandro Giordano cliquez sur le lien

Mes pages de garde des cahiers et classeurs 2016 2017

Bonjour à tous,

On se rapproche de plus en plus de la rentrée.

Les partages s’accélèrent comme vous avez pu le constater dans la blogosphère enseignante. Aujourd’hui je partage avec vous mes pages de gardes de cahiers et de classeurs.

Grosso modo je fonctionne avec 5 petits cahiers, 2 classeurs et 1 porte-vues

  • un cahier du jour
  • un cahier des rituels (expressions idiomatiques, proverbes, citations, personnages  et monuments célèbres)
  • un cahier d’Anglais
  • un cahier double avec une moitié pour les poésies  et l’autre pour l’histoire de l’art
  • un cahier de l’écrivain
  • un classeur de leçons Français et Mathématiques
  • Un classeur de leçons Questionner le monde et Enseignement moral et civique (avec des intercalaires pour le temps, l’espace, le vivant, la matière, les TICE et EMC)
  • Un porte-vues de Littérature, Compréhension

Voici les pages de garde en aperçu (vous reconnaîtrez les excellents dessins de Mysticlolly, merci encore à elle)

cahier 3cahier4 cahier 6cahier2 classeru1 classeur 2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

cahier5cahier1classeur 3

Pour télécharger l’ensemble de ces pages de garde tout est dans ces deux fichiers PDF:

Pages de garde petits cahiers 2016 2017

Pages de garde classeurs CE2

Volontairement j’ai laissé des espaces en pointillés pour que celles-ci soient personnalisables et utilisables par tous.

à bientôt pour de nouveaux partages!

Production d’écrit CE2:Carte de vœux 2016

Bonsoir à tous,

Cette semaine, en production d’écrit mes élèves de CE2 ont réalisé cette carte de voeux par pliage (A4 plié en 4) après avoir réalisé un premier jet dans leur cahier de production d’écrit. Ils se sont relus grâce aux mains de relecture.

carte de voeux 2016

 

Puis je les ai pris en photo de profil afin qu’ils puissent personnaliser encore plus leur carte avec un petit graphisme à l’ effet visuel sympa découvert sur le site Idécole.com (idée originale: le graphisme sort de la bouche des enfants du site les cahiers de Joséphine)

carte de voeuxcarte de voeux2

 

 

 

Pour télécharger cette carte c’est ici:

carte de voeux 2016

Voilà il n’est pas trop tard pour le faire avec vos élèves vous avez jusqu’au 31 janvier!

Voici le visuel des mains de relecture tant que j’y pense:

mains-de-relecture-

à bientôt

Petite vidéo explicative d’une de mes élèves (Louane) sous Tellagami pour bien utiliser les mains de relecture

ECM: Travail sur les émotions autour de Vice Versa et de la Fleur de Plutchik

Bonjour à tous,

Après avoir visionné  l’excellent flm d’animation Disney Pixar Vice Versa mardi avec mes élèves de CE2 j’ai eu envie aujourd’hui de réinvestir cette projection.

J’ai donc réalisé un support visuel avec des captures d’images du film et des questions pour une discussion passionnante sur l’empathie, les émotions et la manière d’en parler. Nous avons aussi parlé des 5 émotions primaires, des émotions simultanées, de l’utilité des émotions même négatives.

vice versa 1

Pour aller plus loin sur le sujet et aider mes élèves à mieux formuler leur ressenti et leurs émotions nous avons étudié la Fleur de Plutchik qui permet de mesurer et nuancer (voir découvrir) certaines émotions de la plus forte à la plus mesurée.

Enfin ils ont pu évoquer leurs émotions par rapport à 10 situations et confronter leurs émotions par rapport à celles de leurs camarades. Nous avons ainsi découvert que chaque émotion est personnelle, chaque ressenti est propre selon son vécu, ses expériences et sa personnalité.

vice versa 2

Le débat a été très riche. Nous avons beaucoup parlé du personnage Joie qui échoue à remonter le moral du personnage Bigbang (cet éléphant chat rose, animal imaginaire de Riley l’héroïne du Film). A l’inverse le personnage de Tristesse y parvient car elle fait preuve d’empathie (et miracle de la pédagogie mes élèves l’ont formulé eux-même, juste retour des choses après notre travail sur la communication non-violente en octobre)

Pour télécharger le tout c’est ici: vice versa émotions