Mon fichier de Défis Lecture en CE2

Mis en avant

Bonsoir à tous,

 

Aujourd’hui je partage avec vous mon fichier de défis lecture CE2. Depuis le premier article je l’ ai enrichi en nombre.

Ce fichier de défis Lecture comporte :

Des vire-langues (comme il y en a dans mon jeu Féérie dans la prairie).

Vous savez ces phrases imprononçables qui permettent de travailler la lecture fine et l’élocution.

Chaque lecteur de la classe doit tenter de le lire au moins 3 fois de suite sans que sa langue ne fourche. (Éclats de rire garantis et beaucoup de bonne humeur et d’auto-dérision quand même le maître n’y arrive pas)

Ce type d’exercices est très pratiqué par les orthophonistes.

Des « Faux amis' » (ces mots qui ne se prononcent pas comme ils s’écrivent et qu’il faut pourtant connaître)

Alors pour les plus courant comme « monsieur » ou « femme » aucun souci mais j’ai été en dénicher des plus rares sur lesquels les enfants peuvent « buter »

Là pour le coup ce défi permet d’enrichir les connaissances en vocabulaire et à terme d’augmenter la fluence des élèves avec de moins en moins de mots sur lesquels ils « bloqueront »

Des inférences

Il s’agit pour les élèves de comprendre ce qui est suggéré, induit par une phrase et de trouver par quoi remplacer le mot « Schtroumpf »

Ce type d’exercice permet par la suite une meilleure compréhension de l’implicite, une recherche d’indices dans les textes plus efficiente et une amélioration en résolution de problèmes notamment.

Pour télécharger mon fichier de défis de lecture CE2 c ‘est ici:

Fichier Défis Lecture CE2

Bonne utilisation à tous et bon amusement avec vos élèves!

Ludiquement vôtre

M Mathieu

 

 

 

 

 

 

Optic Art façon Vasarely

Mis en avant

Bonjour à tous,

Suite au succès rencontré lors de la publication des travaux de mes élèves en Optic art sur ma page FB et sur instagram, on m’a demandé les consignes et les supports de ce travail de continuité pédagogique.

Voici déjà le rendu final des productions de mes élèves pour vous donner envie.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Au niveau des consignes:

¤ Sur le support fourni relier les symboles entre eux à la règle et au crayon de bois (prévoir une règle d’au moins 30cm)

¤ Puis parmi les espaces triangulaires faire pour 1 sur 2 des ponts vers l’extérieur de la feuille

¤ Pour les autres zones triangulaires faire des ponts vers le centre de la feuille (l’intérieur)

¤ Puis choisir 2 couleurs (une pour celle des ponts vers l’extérieur et une autre pour celle des ponts vers l’intérieur)

¤ Colorier au feutre en zébrant chaque zone, une blanche , une colorée

¤ Repasser en noir les traits faits au début et les ponts pour donner du contraste.

Vous trouverez le tout, étape par étape dans le document suivant: Optic Art dessin 3D

 

 

 

 

Ce travail peut être proposé dès le CE1 et jusqu’au CM2 sans souci.

Bon amusement artistique!

M Mathieu

Division CE2 fiches d’autonomie: Divisions blindées cachées

Mis en avant

Bonjour à tous,

En cette période de fin de confinement je me suis remis à faire des fiches d’autonomie dans l’esprit des multiplications cachées que j’avais déjà faites.

Comme depuis une semaine je travaille en continuité pédagogique sur l’approche de la division avec mes élèves de CE2 j’ai donc crée ce week-end des divisions blindées cachées.

Le principe reste le même une vingtaine de divisions sont cachées dans une grille comme dans les jeux de mots mêlés. Ils doivent les retrouver et les entourer et colorier les cases vides en vert pour pouvoir s’auto-corriger.

Voici un aperçu avec la correction

Comme j’ai aussi plein d’autres choses à préparer pour le retour à l’école je n’en ai créé que 3 pour le moment mais d’autres viendront à l’occasion.

Pour télécharger ces fiches c’est ici: Divisions blindées cachées

Bon jeu, ludiquement vôtre

Prenez soin de vous

M Mathieu

Coloriages solidaires de remerciement pour les acteurs contre le Covid-19

Mis en avant

Bonsoir à tous,

Aujourd’hui je partage avec vous des coloriages solidaires réalisés par Ophélie Ofées une illustratrice (Son instagram , sa page FB)

 

 

 

 

 

 

 

 

Merci aussi à Carine Soudanas qui a fait les intermédiaires.

Ces coloriages illustrent et remercient tous les acteurs de 1ère et 2ième ligne de la lutte contre la pandémie actuelle. En voici un rapide visuel:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Un chouette activité à faire avec les enfants et à afficher sur vos fenêtres pour redonner le sourire aux soignants, pompiers, facteurs, couturières, éboueurs et même aux enfants!

Voici le dossier complet; Coloriages solidaires Covid19

Bon coloriage. Ludiquement vôtre

M Mathieu

Continuité pédagogique, organisation, sites et ressources

Mis en avant

Bonjour à tous,

Voilà quelques mois que j’étais resté un peu muet ici. J’étais sur pas mal de projets (notamment avec Larousse sur cet Escape game qui sort ce mois-ci) et bien occupé avec ma classe. En cette période de confinement je vais en profiter pour partager avec vous mon organisation, les sites et ressources que j’utilise avec mes élèves pour assurer la continuité pédagogique.Comment je m’organise et communique

Tout d’abord je communique avec mes élèves par mail (à raison d’un mail tous les 2 jours environ)Chaque jour les élèves ont 4 séances à réaliser (de 30 à 45minutes chacune). J’alterne les pratiques entre fichier/manuels, jeux en ligne, réalisations concrètes ou encore recherche documentaire. J’essaye d’être le plus précis et concis possible dans les consignes.

J’ai aussi créé (en accord avec les parents) un groupe whatsapp sur lequel es enfants partagent leurs productions (Land Art, Home art, récitations de poésie en vidéo ou en audio, construction de solides). Ce groupe permet aussi aux élèves d’échanger entre eux (sous modération des parents). Avant hier par exemple ils se sont envoyés des blagues pour le 1er avril. Les échanges restent « bon enfant » et je n’ai pas à m’en plaindre. Ils permettent de maintenir le contact entre eux mais aussi avec moi.

Voici une webographie indicative des sites que j’utilise:

¤ La plate-forme jeux pédago (idéale avec un profil par élève, des petits jeux et quizzs) Des centaines d’exercices dans toutes les matières (même en anglais) du CP à la Terminale. Mes élèves y sont très habitués puisque je l’utilise tout au long de l’année.

¤ Le site ORTHOLUD qui est une caverne d’AliBaba pour tout ce qui touche à la maîtrise de la langue. Des centaines d’exercices en conjugaison, vocabulaire, grammaire, Lecture, vocabulaire avec pour chaque notion plusieurs séries de jeux et exercices en ligne, de quoi différencier et adapter aux capacités de chacun.

¤ Un autre site que j’utilise beaucoup : https://www.tabledemultiplication.fr/

Le top du top pour jouer en révisant les tables de multiplication. J’y ai trouvé des jeux très rigolos et qui s’approchent vraiment de jeux vidéos type Arcade (mes élèves adorent)

¤ Autre site incontournable, celui d’un prof blogueur Gécé Logicieléducatif

 

 

Ce site commence à être bien connu des professeurs en France et je vous le recommande vivement car même en cette période de confinement il a su rester stable et ne pas planter comme d’autres célèbres plate-formes. Vous y trouverez des jeux en ligne du CP au CM2 mais aussi des fiches à imprimer. J’aime aussi sa structure et le fait qu’on s’y retrouve très vite et très facilement.

 

 

 

 

 

 

¤ Pour contourner les problèmes de saturation des sites français je me suis beaucoup tourné aussi vers nos amis canadiens et leur super site ALLOPROF

J’aime beaucoup la section jeux et notamment meteormaths. Vous y trouverez aussi des applications, des capsules vidéos, des exercices pour érviser et une bibliothèque virtuelle.

 

¤ Tournez vous aussi vers les PADLET . Dans un moteur de recherche tapez « PADLET+votre niveau de classe » et vous trouverez des compilations de ressources assez géniales.  J’aime beaucoup l’aspect collaboratif de cet outil qui vous permet par école ou par équipe éducative de compiler en un même endroit vos ressources.

Pour vous donner une idée voici une sélection des meilleurs PADLETS que j’ai trouvés pour CP CE1 CE2

L’excellent PADLET CP d’Alexiane Bonasso IEN Jarny

Le PADLET CE1d’Alexiane Bonasso IEN Jarny

Ce PADLET fabuleux CP CE1 CE2 d’epstmaudet

 

 

 

 

 

Florilège de Pépites numériques que j’utilise également

10 sites de maths incontournables:

  • [email protected] idéal pour réviser le calcul mental et calcul automatisé du CP à la sixième. Des exercices, des applications et des ressources TNI/TBI

 

 

  • Matheros idéal pour réaliser un rallye ou un parcours de compétences en calcul mental

 

 

 

  • Mathador la déclinaison numérique du jeu de plateau pédagogique, possibilité de participer au concours.

 

 

  • Le cartable des loulous, le blog d’une enseignante avec beaucoup de jeux et d’exercices à jouer en Flash player directement sur la page

 

 

  • Lalilo une superbe application pour progresser en lecture pour les GS CP CE1 (et même CE2) développée par des professeurs des écoles pour un enseignement de la lecture individualisé dans un univers ludique très bien fait!

 

 

 

  • Une HISTOIRE et OLI, un podcast réalisé chaque jour par Franceinter, idéal pour les maternelles mais aussi pour les CP, des lectures de contes et d’albums par les auteurs eux même pour les 5-7 ans

 

  • Les fondamentaux une superbe ressource française de capsules vidéos courtes et ludiques dans tous les domaines réalisées par le réseau CANOPE

 

 

  • LUMNI Grosse grosse plateforme française qui reprend tout ce qui est produit par Canopé et France TV, ressources pour maternelle-primaire-collège et jusqu’ au lycée

 

 

 

  • PEPIT site belge avec beaucoup de jeux à faire en ligne, aux graphismes soignés de la maternelle au secondaire

 

 

 

  • IEDUCATIF.fr, des jeux éducatifs en ligne de la maternelle au CM2, des coloriages, des dessins animés et un blog

 

 

 

  • Snowclass site canadien également, rempli de jeux éducatifs dans tous les domaines et pour de nombreux âges

 

 

 

 

Pour suivre toutes mes publications et trouvailles

Si je me fais rare ici (il faut dire que j’y publie depuis 2012) je continue de poster en revanche chaque jour sur ma page Facebook. J’y recense tous ce que je trouve d’intéressant, de ludique sur la toile, les liens qu’on m’envoie , les merveilles que je découvre chaque jour. Je relaye aussi sur Instagram. Pour me suivre voici mes différents  comptes:

Page facebook(46k de suiveurs MERCI^^): BLOG de Monsieur Mathieu NDL

 

 

 

 

 

Profil INSTAGRAM BLOG_de_monsieur_mathieu

 

 

 

 

Au plaisir d’échanger avec vous, de partager des trouvailles, des bons plans.

Ludiquement vôtre!

Prenez soin de vous!

M Mathieu

4 Affiches pour BIEN LIRE CP CE1 CE2

Mis en avant

Bonsoir à tous,

En ce début d’année où je prends du plaisir avec mes élèves je vous propose déjà une petite ressource créée aujourd’hui même pour aider mes élèves à mieux lire.

En effet mes CE2 ont un bon niveau de lecture (décodage rapide, fluidité, fluence) mais parfois ils bloquent encore un peu notamment sur le ton, le respect de la ponctuation, les phrases plus longues (notamment par manque d’anticipation et d’observation).

Voici un aperçu de cet outil didactique que je mettrai au tableau à chaque séance de lecture:

affiche 1 affiche 2 affiche 3 affiche 4J’ai réutilisé mes personnages rigolos des types de phrase que je compte revoir cette année.

Pour télécharger ces 4 affiches c’est ici: affiches POUR BIEN LIRE cycle 2

Ces affiches sont utilisables du CP au CE2 sans souci.

Vous pouvez me retrouver aussi sur facebook pour d’autres partages de collègues et des trouvailles de la toile: https://www.facebook.com/BlogdeMonsieurMathieu/

J’anime vos Formations sur le Jeu dans votre école ou votre centre

Mis en avant

Bonjour à tous,

Depuis plus d’un an maintenant j’ai créé une micro-entreprise d’éditions de jeux pédagogiques et de prestations de services dont la formation par le jeu.

Celle-ci s’appelle PLEIN LES JEUX éditions et formations by Monsieur Mathieu

Aujourd’hui je vous en dit un peu plus car je sais que les projets se montent en ce moment pour l’année scolaire prochaine. Si vous souhaitez faire appel à moi ou si vous souhaitez en parler autour de vous, vous en connaitrez donc un peu plus.

Voilà donc comment me faire venir chez vous, ce que je compte vous apprendre et comment je vais vous former à la Pédagogie par le jeu!

Organisation et contact

  • J’organise des sessions au sein de vos locaux (dans votre école, votre centre péri-éducatif, votre ludothèque ou tout autre centre qui accueille des enfants, ou tout type de public j’ai notamment bientôt une session dans un EPHAD)

 

  • Je me déplace dans toute la moitié Nord de la France ainsi qu’en Belgique (dernièrement je me suis rendu à Chelles ou encore à Viry Chatillon, prochainement je serai à Tournai et Bruxelles). Éventuellement si vous êtes plus éloignés nous pouvons en discuter mais les frais de déplacement seront plus élevés.(comptez 100 euros pour la région parisienne)

 

  • Je réalise des devis sur demande et j’accepte les mandats administratifs.(Après validation de mon devis par votre responsable vous éditez un bon de commande que vous faites signer par votre mairie ou votre chef d’établissement. A réception de celui-ci je valide la formation)

 

  • J’assure six heures de formation par journée commandée selon vos horaires.Bien sûr selon vos besoins ça peut être moins ou bien plus. Plusieurs sessions espacées de quelques mois sont un excellent processus de formation^^

 

  • Je fournis les jeux , le matériel de projection, les webographies et tout support que j’utilise au format numérique

 

 

 

 

  • Je monte avec vous le projet de formation, nous communiquerons beaucoup, je vous fournis l’ensemble des moyens pour me contacter (N° de téléphone, mail dédié, adresse de l’entreprise)

Les types de formation

Les types de formation sont ceux que j’ai déjà eu le plaisir de conduire mais je suis ouvert à toute vos demandes ou propositions.

  • Formation 1 : « Animer et diriger des jeux en classe »

Concrètement je vous fournirai des jeux à explorer par vous même. Durant toute la matinée nous découvrirons une cinquantaine de jeux utilisables en classe et selon votre public visé. (maternelle, élémentaire ou collège) Vous devrez présenter et animer ces jeux aux autres formés et vous conduire avec eux comme vous le feriez avec des enfants. Durant ces phases de jeu j’analyserai votre pratique d’animateur de jeu. Puis nous débrieferons sur les bonnes pratiques ainsi que sur les écueils à éviter.

Partant de vos réussites l’après-midi sera consacrée à perfectionner vos techniques et astuces d’animation et à adopter les postures les plus pédagogiquement efficientes.

Vous apprendrez à:

->animer, relancer, conduire un jeu (Vous passerez maître dans l’art du jeu, théâtralisation, mise en contexte, stimulation des enfants)

->gérer les émotions et les caractères de joueurs (Comment gérer le refus de jouer, refus de perdre,la frustration de l’attente, la perte de concentration,le bruit)

->prendre du plaisir à jouer et à faire jouer (s’amuser avec ses élèves)

->développer des postures pédagogiques (bienveillance, écoute, patience, confiance en soi)

  • Formation 2: « Constituer un fond de jeux, choisir des jeux, pratiquer le jeu »

L’idée de cette formation est de vous aider à choisir des jeux, à en découvrir, à être capable d’en imaginer les variantes (game-plan, but coopératif, différenciation, adaptabilité du jeu). Je vous présenterai sur la journée près d’une centaine de jeux que j’utilise en classe (certains à télécharger gratuitement ici même, d’autres du commerce ou encore mes jeux édités chez espace-orthophonie.fr)

Vous apprendrez à:

-> trouver les objectifs pédagogiques d’un jeu

->imaginer des variantes (changement de règle, de matériel, réinventer des cartes)

->conduire et animer des jeux pédagogiques

->transformer un jeu ludique ou familial en jeu pédagogique .Petit exemple autour du UNO que vous connaissez tous plus de 25 variantes pédagogiques existent. (UNO syllabes, Multi UNO, UNO doubles, UNO black jack etc…)

->trouver les bonnes sources numériques (blog, sites spécialisés, utilisation de BLOGLOVIN, NETVIBES, Panda Fraise, MoteurPE)

->explorer les ressources que vous possédez ou que vous pouvez avoir en prêt (CANOPE Lille, CANOPE ARRAS et autres, ludothèques, médiathèques municipales, bar à jeux, café jeux, associations de joueurs)

Formation 3: Bâtir un PROJET JEU, construire des jeux

Depuis 15 ans que j’enseigne j’ai réalisé plus de 30 prototypes de jeu. Je vous expliquerai au cours de cette journée de formation comment :

->concevoir un jeu (mécanique de jeu, game-plan, anticipation des règles, test de la jouabilité, Bonus/malus, type traditionnel, semi-coopératif ou coopératif), différenciation au sein du jeu, les types de jeu (ludique, pédagogique, éducatif)

->mettre en forme des jeux pédagogiques (Logiciels à utiliser)

->les fabriquer (impression sur bâches ou cartons plume, réalisation de prototype, utilisation d’imprimante 3D) et avoir un résultat semi-professionnel

->organiser des ateliers jeux en classe, en cycle, en école. Des ateliers ou sessions de jeu durant les APC, lors de pauses méridiennes ou de récréations, pendant des kermesses, des voyages scolaires, des veillées, durant des temps de classe bornés et justifiés par les programmes)

Voilà vous savez tout!

Pour me contacter c ‘est très simple, voici toutes mes coordonnées:

 

 

Le Défi Récylum vécu avec ma classe

Mis en avant

Bonjour à tous,

Il y a quelques mois je vous présentais le Défi Récylum dans cet article et je m’apprêtais à le vivre avec ma classe de CE2.  Il s’agit d’un projet écologique et solidaire. Au cours des deux derniers mois nous avons réalisé avec mes élèves 6 des 9 défis proposés et je vais vous en raconter l’expérience.

Le matériel dont nous disposions

Tout d’abord sachez que l’ensemble des outils fournis dans le kit gratuit par le défi Récylum permettent de commencer très facilement et d’impliquer rapidement les élèves. Dès les premières séances, j’ai senti un enthousiasme et un réel intérêt de mes élèves pour le défi.

En effet nous disposions:

  • d’un livret individuel pour chaque élève très ludique et coloré
  • d’un guide pour l’enseignant avec les étapes expliquées pas à pas (matériel, temps, consignes, prolongements)
  • d’affiches pour mener les séances (affiches documentaires)
  • d’une affiche récapitulative de suivi des défis réalisés que nous avions en permanence sur la partie latérale du tableau.
  • d’un tableau de bord numérique sur le site du Défi Recylum pour choisir puis validé les défis.
  • de patrons de petites lumibox personnelles construites et emportées chez eux par les enfants

Les Défis menés avec ma classe

En 7 semaines nous avons réalisé 6 défis sur les 9 proposés. Nous avons commencé par le défi LUMITRI où les élèves ont bien accroché à cette partie informative grâce aux affiches et leurs livrets. Ils ont découvert des choses (le symbole « poubelle barrée » sur les culots des lampes par exemple) et se sont sentis responsabilisés.  Nous alternions entre les phases de lecture d’affiches et celles de mise en commun dans les livrets. J’ai donc intégré ce défi dans une séance de Lecture documentaire et en partie aussi sur un temps de questionner le monde puisque nous nous intéressions au recyclage.

Dans la foulée la même semaine nous avons réalisé le Défi LUMIBOX pour que les enfants puissent collecter les lampes usagées chez eux. J’ai intégré ce défi lors d’une séance sur les solides que nous étions en train de travailler au même moment. Nous avons réinvesti les termes de patron, d’arête, de face et de sommet. La construction des lumibox s’est avérée plus facile que je ne l’avais anticipé. En effet chaque face était numérotée pour un assemblage rendu aisé. Nous l’avons réalisé en grand groupe à l’aide mon visualiseur HUE HD et de mon vidéo projecteur interactif. Les enfants étaient ravis de s’aider les uns les autres lorsqu’ils avaient fini et se montraient fiers de repartir avec leur lumibox le soir même.

 

 

 

 

Puis nous avons mené la semaine suivante le Défi LUMI’COLLECT afin de repérer les lieux de collecte autour de l’école et autour de notre ville de Ronchin. Les enfants ont eu la surprise de découvrir que 5 lieux de collecte existaient à proximité de chez eux dont un, à 100m de l’école dans un supermarché. Nous nous sommes servis de Googlemap puis de l’outil fourni sur le site du Défi Récylum. Je leur ai distribués des plans imprimés de la ville et des communes aux alentours.(puisque tous n’habitaient pas la commune de l’école) Ils ont entouré et nommé les points de collecte puis nous avons collé ces plans dans leurs livrets du défi Récylum. Le site du défi Récylum permet d’ailleurs de les situer très précisément en rentrant simplement le nom de la commune.

J’ai inclus ce défi dans une séance de questionner le monde partie espace et nous avons pu réinvestir les noms de commune, de quartier, d’échelle, de distances. Nous avons aussi reparlé de la communauté de commune (communauté urbaine de Lille), des déchetteries, et des accès et moyens de transport autour de la ville.

 

 

 

 

Afin de faire bénéficier aux autres enfants de l’école et aux familles de notre expérience nous avons réalisé le Défi LUMINEUX. Il consistait en la réalisation d’une cocote qui serait un outil de communication des savoirs du Défi Récylum.

Les enfants ont beaucoup aimé cette partie car pour certains c ‘était la première fois qu’ils réalisaient une cocotte en papier. J’ai intégré ce défi au sein d’une séance de grammaire sur les phrases interrogatives.Les enfants devaient imaginer des questions et leurs réponses associées en réinvestissant les notions vues lors du défi LUMITRI. Ils ont d’abord fait un premier jet dans leur cahier du jour puis après correction, ils ont recopié leurs questions et réponses dans leurs livrets avant de les recopier une dernière fois sur leurs cocottes.

 

 

 

 

Dans les jours qui suivirent nous avons décidé de mener le défi LUMIPRESSE. Il s’agissait pour les enfants d’écrire un article pour raconter et décrire ce qu’était le défi Récylum. Ils ont fait un premier jet dans leur cahier d’écrivain puis ont recopié leur article sur les ordinateurs de la classe. Ce défi nous a permis de nous intéresser à l’organisation d’un article, sa mise en page (P.A.O). J’ai intégré ce défi à deux séances de production d’écrit ainsi que deux séances d’informatique (TUICE). Les enfants ont apprécié ce défi. Ils se sont sentis investis d’une mission d’information et se sont mis dans la peau de journalistes.

 

 

 

 

Enfin pour conclure notre participation au défi Récylum juste avant les vacances printanières nous avons réalisé le Défi LUMI’ART. J’ai intégré ce défi à deux séances d’art visuel. Les enfants avaient pour consignes d’intégrer deux petits personnages représentant des lampes au milieu d’une composition originale de leur choix mais en détournant les lampes. Ils pouvaient utiliser leurs feutres ou crayons de couleur, leurs gouaches et des craies-grasses mises à disposition .

Les enfants ont fait preuve d’une imagination qui a dépassé mes attentes. Nous avons eu des lampes champignons, des lampes montgolfières, des lampes princesse, des lampes cactus, des lampes super-héros. Ce fut l’occasion de mettre en avant la créativité et l’originalité de certaines productions et un bon moyen de conclure ce beau projet.

Mais peut-être n’en avons toujours pas fini avec le défi Récylum?

Puisque nous comptons rebondir sur les élections du conseil municipal des enfants (CMEJ de Ronchin) pour adresser un courrier à la mairie de notre commune afin que nous puissions rencontrer un élu (conseiller ou adjoint en charge des questions de recyclage et d’environnement). Lors de cette rencontre nous lui expliquerons ce qu’est le défi Récylum et nous lui demanderons ce qui est mis en place au niveau de la commune en terme de recyclage. Il s’agira du Défi LUMI’VILLE

Je reviendrai pour éditer cet article si nous parvenons à nos fins.

Si vous souhaitez participer l’an prochain au défi Récylum et recevoir gratuitement es kits pédagogiques n’hésitez pas à vous inscrire sur le site du Défi Récylum

Bonne découverte à tous

Mathieu

8 mai 1945 Fiches élève et enseignant

Bonjour à tous,

Comme je n’ai pas trouvé mon bonheur sur la toile (mais je sais je suis très difficile) j’ai concocté moi même 2 fiches pour travailler sur le 8 mai dès demain avec mes élèves de CE2 en enseignement civique et moral.

Elles peuvent bien évidemment servir du CE1 au CM2 sans problème.

Rien de neuf sous le soleil (on ne refait pas l’histoire) j’ai simplement précisé ce qu’était un jour férié et combien il y en avait en France. Puis il y a une explication avec deux vidéos de l’excellent site 1 jour 1 actu et 1 jour 1 question sur ce qu’est un jour férié puis pourquoi il y a eu une seconde guerre mondiale.

Je vous fournis la fiche élève ainsi que la fiche corrective enseignante dans ces 2 PDF

Fiches 8 mai 1945 corrigé enseignant

Fiches élèves 8 mai 1945

 

 

 

 

 

 

 

 

Nous nous servirons aussi des superbes ressources de la classe de Sanléane ou encore des fiches de Bout de Gomme.

Je pense qu’on jettera un œil aussi aux unes des journaux de l’époque sur ce site du CNDP

 

Quelques nouvelles et actualités éditoriales

Mis en avant

Bonsoir,

Je me suis fait rare sur le blog ces derniers mois car plusieurs gros projets ont animé mon année 2018 et vont bientôt se concrétiser. Pour les plus curieux je vais en dévoiler certains (d’autres sont sous clause de confidentialité donc il faudra encore patienter)

  • Tout d’abord au niveau classe mon projet Vulcania est en route et nous partirons dans deux mois déjà pour 4 jours et 3 nuits (après le Puy du Fou en 2018). Je poursuis aussi les ateliers jeux avec les parents, grands-parents deux fois par semaine. Cette année nous partirons à deux clases et demie soir près de 70 élèves.
  • Côté édition je collabore depuis 4 mois avec Larousse sur 3 livres de jeux et énigmes mathématiques qui sortiront courant du mois d’avril. Ils concerneront les niveaux CP CE1 CE2 et seront à un prix très attractif.
  • En mai 2018 nous avons édités avec mon amie blogueuse Fred le jeu Loupé le loup au format numérique (pour en savoir plus et en faire acquisition c ‘est ici https://apprendre-en-jouant.education/
  • J’anime aussi depuis 2018 des formations sur le jeu (le jeu coopératif, l’animation de jeux pédagogiques, la création de jeu, la co-construction, les jeux interactifs, les escape-games) auprès de centres sociaux, de centres culturels, de centres aérés. Cette activité passe par ma Micro entreprise PLEIN LES JEUX éditions et formations
  • Je poursuis aussi mes collaborations avec le Webpédagogique donc je vous parlerai bientôt (côté chroniques pour le petit journal des profs je me suis mis en pause en revanche)

 

  • Je ferai de nouveau partie du JURY des EDUCAFLIP du festival international du jeu de Parthenay cette année (RDV la première quinzaine de juillet) Pour ensavoir plus sur ce merveilleux festival voici leur page dédiée

 

 

Voilà pour les petites nouvelles. Promis je reviens bientôt en force ici pour partager avec vous plein de fiches de jeux, des jeux de plateau, des leçons (j’ai pris beaucoup de retard et il me tarde de vous offrir tout ce que j’ai fait depuis des mois pour ma classe)

Ludiquement vôtre

Mathieu