LE TOUR DE GAULE D’ASTÉRIX

Ci-dessous, la séquence de nos activités après la lecture de l’album de Uderzo et de Goscinny, Le tour de Gaule d’Astérix : une véritable mine ; histoire, culture française et gastronomie, références littéraires (Marius de Marcel Pagnol), géographie, jeu de mots, … et ce n’est pas fini !

le fichier PDF à télécharger : SEQUENCE_IV_LE_TOUR_DE_GAULE_D__ASTERIX_GROUPE_I.pdf
BON VOYAGE …

ACOUSTIQUE… la phrase (si ?) simple

Categories: Pour la classe, Textes
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Published on: 5 janvier 2012

Un petit poème qui en dit long…

 

Acoustique

Un enfant pleure
une radio crie
une auto freine
une moto pète
un marteau frappe
une hie ronfle
un bus passe
et pourtant il y a encore dans l’espace
des pans
qui ne bougent pas

Raymond Queneau

Nous avons continué le poème :

Une voiture klaxonne
Un marchand crie
Des machines ronronnent
Des chats miaulent
Des oiseaux chantent
Des chiens aboient
Des gens parlent
Des portes et des talons claquent
Une sirène de pompiers hurle
Des policiers sifflent
Des trains crissent
Des hélicoptères soufflent
Des écouteurs bourdonnent

Sa biographie : http://classes.bnf.fr/dossitsm/b-quenea.htm#Citations

Pour travailler les verbes au présent :

http://www.lepointdufle.net/ressources_fle/conjugaison_present.htm

http://www.lepointdufle.net/present.htm

Travail sur les variations :

  • Mettre au pluriel.
  • Remplacer le sujet par un pronom.
  • Changer de temps : hier/demain.
  • Inventer d’autres phrases avec le lexique de la ville.
  • Voir la séquence : ACOUSTIQUE RAYMOND QUENEAU.

Au collège…

Categories: Pour la classe
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Published on: 1 décembre 2010

Voici le lien du blog « Les Petites Querelles » destiné aux élèves de 6° – 5° – 3° :

http://blog.crdp-versailles.fr/lespetitesquerelles/index.php/

CARNETS DE REGARDS suite…

QUELQUES PHOTOS

ESSAYER DES TECHNIQUES

ÉCRIRE

(librement et sans corrections de l’adulte)

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POSER/DESSINER D’APRÈS UN MODÈLE VIVANT

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EXPRIMER SES GOÛTS

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Je voudrais…

Categories: Pour la classe, Textes
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Published on: 5 juin 2010

…encore un PEMF,

on ne s’en lasse pas :

 

 

les animaux page accueil - Copie 

 

Déjeuner du matin…

Mime

Compréhension

Invention

Expression

Une petite visite du côté de chez

Jacques Prévert


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(Variation)

Déjeuner du matin


Elle a mis le chocolat

Dans le bol

Elle a mis le lait

Dans le bol de chocolat

Avec la cuillère à soupe

Elle a tourné

Elle a bu le chocolat au lait

Et elle a reposé le bol

Sans me parler

Sans me regarder

Elle a allumé la lumière

Elle a mis du chocolat

Sur ses joues

Elle a mis du lait

Dans ses cheveux

Sans me parler

Sans me regarder

Elle a mis un nez rouge

Sur son nez

Elle a mis son habit de clown

Parce qu’elle voulait me faire rire

Puis elle est partie

Vers le soleil

Sans une parole

Sans me regarder

Et moi j’ai pris ma tête

Dans mes mains

Et j’ai rigolé

Winnie lara

Sandra

Mounia



AUTOBUS…

Categories: Pour la classe, Textes
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Published on: 13 mai 2010

Voici un petit exercice de compréhension orale – production d’écrit

utilisant le lexique des transports et des animaux :

À partir du court texte de Bernard Friot dans Nouvelles histoires pressées, « Autobus », lecture à voix haute de l’adulte tandis que les élèves illustrent simultanément ce qu’ils entendent. Vérification texte/dessins : chacun a un exemplaire du texte sous les yeux. Travail sur les comparaisons (comme…) et les connecteurs (parce que…)…

Deuxième étape : produire ensemble un nouveau texte sous cette forme sur un autre thème et utiliser les comparaisons et les connecteurs logiques.

AUTOBUS

C’était un autobus. Enfin pas vraiment parce qu’il n’avait que deux roues. C’était plutôt un vélo. Mais pas tout à fait à cause de son hélice. En réalité, c’était un hélicoptère. Avec une cheminée qui crachait de la fumée, comme une locomotive à vapeur. Pourtant, il ne roulait pas sur des rails. Il flottait sur l’eau, comme un bateau. Mais c’était quand même un autobus. D’ailleurs, il était conduit par un chauffeur d’autobus.

Disons plutôt, une sorte de chauffeur d’autobus. Parce qu’il n’avait pas de casquette. À cause des piquants qui lui poussaient sur le crâne. Mais ce n’était pas vraiment un hérisson. La preuve, c’est qu’il avait une carapace, comme une tortue. Et des sabots, comme un cheval. Et une poche sur le ventre, comme un kangourou. Et un très, très long cou, comme une girafe. Mais c’était quand même un chauffeur d’autobus. D’ailleurs, il conduisait un autobus.

Bernard Friot

Nouvelles histoires pressées

Zanzibar – Milan

autobus 4

CLASSE

C’était une classe. Enfin pas vraiment, puisqu’il n’y avait qu’un élève. C’était un garçon.

La classe avait quatre roues, c’était plutôt une caravane. Mais pas tout à fait, car il y avait trois étages, comme un immeuble. Cet immeuble était tiré par une voiture, mais cette voiture avait quatre pattes et hennissait comme un cheval.

Le directeur conduisait. Il avait une casquette et une moustache, ou plutôt des moustaches de chat ! Mais il avait aussi la couleur des ours… d’ailleurs, il était poilu comme un ours.

Mais il conduisait tout de même la classe. D’ailleurs, il était directeur !

Mounia – Winnie Lara – Christian – Sandra

07-05-2010 19;51;515

Des liens :

Les animaux

Ça roule ! (imagier)

Transports (imagier sonore)

Véhicules (exercice en ligne)

Un chauffeur de bus pas ordinaire sur le site « Brèves de trottoirs »

Sans titre


« CARNET DE REGARDS »

Nous avons commencé notre « Carnet de regards ».

mon carnet de regard

Qu’est-ce que c’est ?

Fabriqué de A à Z par chacun, avec choix de papiers anciens, neufs, colorés, décorés, déjà écrits…

découpage, collage, perçage, couture…

Il est pour chacun un objet intime et social, carnet où l’on peut écrire ce que l’on veut, quand on le veut,

en langue maternelle et en langue seconde (ou plus parfois), le français.

Il est aussi le support d’expressions plastiques utilisant un grand nombre de techniques

et comportant parfois des contraintes…

Pour en savoir plus …

LA GROSSE FAIM DE…

Categories: Contes, Pour la classe, Textes
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Published on: 29 avril 2010


Danut

Exaucé

Lara

Sandra

Talby

Siyomee

Monica

couverture la grosse faim

Inspirée de l’album « La grosse faim de P’tit Bonhomme », cette histoire est l’aboutissement d’un travail sur la fabrication du pain, du fromage, l’apprentissage linguistique de tout ce qui s’y rapporte, incluant des formes grammaticales également.

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Le texte intégral :

GROSSE FAIM TOUS LES EPISODES

Des exercices :

EXERCICES 1 LA GROSSE FAIM DES ELEVES

GROSSE FAIM EPISODE 2 – closure et mots collés

Des vidéos-supports :

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Un très beau travail d’une classe maternelle sur l’album original :

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QUESTIONS/REPONSES

Categories: Pour la classe
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Published on: 26 mars 2010

Dans le cadre d’un travail sur la phrase interrogative et « parler de soi », nous avons créé un jeu de cartes inspiré de l’excellent jeu « SuperBis » – Le français en s’amusant (Eli) :

à imprimer et à découper

cartes 1 couleurcartes 2 couleurcartes 4 couleurcartes 5 couleurcartes 6cartes 3

Des étiquettes en interaction orale :

LES MOTS DES QUESTIONS


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