FAIRE DEUX COURS
LE RYTHME C’EST CANON:
? fiche de cours (cliquez):
en pdf
? vidéo chant (cliquez):
ici
[youtube]https://youtu.be/RrHcvlZorR8[/youtube]
? vidéo instrumentale(cliquez):
Flûte: ici
Clavier: ici
? Quelques liens:
le canon instrumental :là
[youtube]https://youtu.be/JvNQLJ1_HQ0[/youtube]
Phrase 1 Le petit cireur d’Harlem s’en va dans le matin blême,
Il arpente le macadam des trottoirs de Manhattan,
Des soucis il n’en a cure, il n’a jamais de chaussures.
Phrase 2 Où vont tous ces gens, ils ont l’air pressé,
Ils vont droit devant les souliers cirés,
Mais lui n’en a cure, il n’a jamais de chaussures.
Phrase 3 Où vont tous ces gens, ils vont travailler,
Ils n’ont pas le temps de le regarder,
Mais lui n’en a cure, il n’a jamais de chaussures.
Phrase 4 Hou hou wap dou wap, hou hou wap dou wap,
Hou hou wap dou wap, hou hou wap dou wap,
Hou hou wap dou wap, il n’a jamais de chaussures.
I] Parlé
a) entier à l’unisson
b) p1+p2 x2
c) p2+p3 x2
d) p1+p4 x2
e) entier à 2 voix
II] Chanté
a) entier à l’unisson
b) p1+p2 x2
c) p2+p3 x2
d) p1+p4 x2
e) entier à 2 voix
III] Evaluation
a) entier à 2 voix
1) écoute Pachelbel: -> cordes; -> canon: définition et dessin
chant de Frère Jacques en option; le Rythme du canon: parlé, à 2 vx, chanté, à 2 vx.
2) Pachelbel canon: analyse (-révision définition canon
-révision rythme du canon ou en corporel)
3) Les cordes frottées : présentation mediator Petit cireur Harlem: surligné; tenue de la partition; parlé et chant.
4) Evaluation écrite cordes frottées et canon.
5) Rythme du canon instrumental*: Petit Cireur: révision
6) Petit cireur à 2 vx -parlé -chanté cf vidéo
7) Pachelbel instru: -djembé D G D G dgdgdgdg -> 2 vx
– clavier **
6) mediator test + glup
* Ronde: 2 bols chinois
Blanche: 7 cymbales
Noires: claves (avec 2 x deux doigts)
Croches: djembés avec baguettes (DGDGDGDG=12345678)
I] Chaque groupe en relais.
Tutti: 1 fois(=note coeff 1); 2 fois (=note coeff 2); 3 fois (=note coeff 3)
II] En canon: tous les élèves (= 1° voix) / piano (une note octaviée, EP1+vibraphone) (= 2° voix)
Les élèves commencent = note coeff 4
Je commence= note coeff 5
**
Pachelbel instru djembé/clavier
=>du « compter à haute voix » au « compter dans sa tête ».
=> une note longue = deux notes courtes (1 blanche=2noires…)
TRAVAIL D’APPRENTISSAGE
I]-centre : D G D G D G D G par rangé (10 djembés) [1 2 3 4 5 6 7 8 ]
-bord : dgdgdgdg/dgdgdgdg par rangé 10 djembés) [1et2et3et4et5et6et7et8et]
-élèves : D G D G D G D G par rangé (10 djembés) // professeur dgdgdgdg/dgdgdgdg
-élèves : dgdgdgdg/dgdgdgdg par rangé (10 djembés) // professeur D G D G D G D G
II]Si moins de 25 mn pour ce qui précède (donc pas de bla-bla):
-clavier : do si la sol fa mi fa ré (transpo si possible activée) en blanche ;
-clavier en blanche (1 2 ) / djembé en noire (1et2et)
-clavier en noire do do si si la la sol sol fa fa mi mi fa fa ré ré (transpo si possible activée) ;
-clavier en noire (1et2et) / djembé en blanche (1 2 )
EVALUATION:
-que djembés (Si plus de 25 mn pour la première partie)
professeur = voix 1 // élèves en relais= voix 2 => /10 x2 car colonne gauche/colonne droite
-djembés et claviers : clavier=voix1/ djembé=voix2 (à inverser si problème) =>/10 x2 car 2 groupes.
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