A] Écoute et comparaison
Trois exercices d’écoute: répondre puis corriger (en vert).
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- EXERCICE 1 : la même phrase est prononcée dans différentes langues. ( Bonjour, je m’appelle Charlotte et j’habite une très belle maison bleue, c’est ma terre, c’est ma planète). Entourer la langue et le prénom.
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- Correction (article avec mot de passe).
- EXERCICE 2: écouter la chanson, puis entourer la langue.
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- Correction (article avec mot de passe).
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EXERCICE 3 :
a) Quel est le point commun aux voix de l’exercice 1 ? Si besoin, répondre au dos de la feuille (Ex 3 a: ).
b) Quel est le point commun aux voix de l’exercice 2 ? Si besoin, répondre au dos de la feuille (Ex 3 b: ).
Fichier parle chante 2019 en pdf
B] Produire (voir plus bas pour 2020-2021, en gras)
Pour les textes suivants, en classe, diminuer sur écran d’ordinateur, puis agrandir sur vidéo-projecteur.
Expliquer le projet et les évaluations => compétences….
Dans un premier temps, pratique vocale et description de la partition (vocabulaire). Dans un second temps, travail d’Azaktus, puis enregistrement, suivi d’une écoute comparative.
Textes musicaux.
Sur le même rythme:
- un texte parlé (aigu / grave, fort / chuchoté…);
- un texte chanté, à l’unisson, puis en polyphonie.
=> Enchainer: tutti parlé, puis en trois groupes : l’unisson, et avec les mêmes groupes la polyphonie.
Un morceau, mêlant parlé et chanté. D’après Akzaktus, de J. Barathon.
Le rythme de la partie « parlée »:
La mélodie de la partie chantée, version écrite:
La même mélodie, plus aigüe:
Deux voix, trois possibilités: deux groupes mixtes / les garçons parlent, les filles chantent / l’inverse.
Travail sur la forme: parlé, puis parlé et chanté
POUR L’ANNEE 2020-2021: concernant Akzaktus
1) apprentissage des deux voix séparées d’Akzaktus (avec triangle). (playback, professeur…)
2) percussions: djembé pour « la la la » / claves pour « Aujourd’hui » / triangle REGLES UTILISATION PERCU
a) séparés / ensemble par petits groupes
b) en deux groupes
3) chant en deux groupes avec un djembé, une paire de claves, et un triangle. (choix des instrumentistes: strict).
4) enregistrement d’une bonne version (objectif!)
Qu’est-ce que l’élève apprend? A différencier le parlé du chanté.
La nécessité d’utiliser un élément commun aux deux voix dans Akzaktus: le tempo! Et donc, écouter l’autre groupe.
Vocabulaire: parlé/chanté; unisson; polyphonie; son; silence; vocalise
ANCIENNE VERSION
A] Écoute et comparaison
Trois exercices d’écoute, à la maison. La correction sera effectuée en classe.
- Exercice 1 : la même phrase est prononcée dans différentes langues. Numéroter par ordre d’apparition. Chercher dans quel(s) pays sont parlés les langues que vous ne connaissez pas. Préparer des arguments pour vos réponses.
Chargement en cours…
- Exercice 2 : Trouver la langue de chaque interprète. Numéroter par ordre d’apparition. Chercher dans quel(s) pays sont parlés les langues que vous ne connaissez pas. Préparer des arguments pour vos réponses.
Chargement en cours…
- Exercice 3: chercher les points communs.
Chargement en cours…
Définir l’attitude et les attentes lors de la correction=> compétences
