1. Former des groupes de 4 élèves, déplacer les chaises.
2. Inventer une séquence de 15 secondes avec le mot « pourquoi? ». Voir ci-dessous. Le son sera shunté.
3. Écoutes des propositions;
4. Enregistrement

Varier:

-la hauteur (aigu / grave);

-l’intonation (direction du son);

-le tempo (vitesse);

-le timbre (type de voix);

-l’intensité (fort / doux);

-le nombre (solo, duo, trio…);

-le débit (silence);

-le rythme;

-parlé / chanté;

-répétition de syllabes;

-bourdon, ostinato, canon…

 

Utiliser une feuille pour noter le projet (mémoire).

Répéter en regardant le timer :

https://dayspedia.com/time/online/?lang=fr

 

 

Utilité en 2022-2023?

Aucun aboutissement les années précédentes: problèmes techniques; journalistes et speakers rarement au point.

Former quelques élèves sur le temps de midi?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

• Être capable d’allumer les appareils…et d’éteindre;
• Être capable de vérifier les connexions;
• Être capable de régler les potentiomètres sur la table de mixage;
• Être capable d’enregistrer avec le bon logiciel;
• Être capable de lancer les jingles, génériques, virgules, interviews…;
• Être capable de couper le son sur un micro;
• Être capable de détecter les causes d’un problème….ou de le contourner;
• Être capable de stocker les fichiers sons;

 

 

 

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I] Exemples sonores

Sur arteblog:

• harcèlement: générique (->00,30)
• En finir avec les préjugés: générique (->00,15)
• Détroit: générique + jingle+virgule (->00,55)
• journée laïcité: générique + virgule (->00,55)

II] Théorie

Pour enregistrer une émission, un sujet…il faut préparer des « sons » avant le jour J.

• Le générique : il « ouvre » et « ferme »  l’enregistrement ; d’une durée de 10 à à 15 secondes, il faut shunter (donc baisser le curseur progressive-ment) le générique de début pour laisser le / la présentateur / -trice lancer l’émission ou le thème ; on laisse le générique de fin jusqu’au bout. Le générique peut être l’indicatif de la radio, donc sera alors toujours le même.
• Le jingle : il correspond au sujet traité, à une chronique spécifique… D’une durée de 5 à 10 secondes, il faut le shunter pour laisser la parole au journaliste, chroniqueur, ou au / à la présentateur / -trice ; lors de la fin du sujet. Il y aura donc plusieurs jingles pour une émission.
• La virgule : elle correspond à l’identité de la radio ; elle sert à relancer l’écoute ; elle peut précéder une annonce du type : « Vous êtes bien sur radio…il est telle heure ». La virgule dure moins de 5 secondes (3 ou 4 secondes).

correction: professeur

Barrer ou entourer :

Le générique (1 point) Il dure: entre 3 et 4 secondes. entre 5 et 10 secondes. entre 10 et 15 secondes.	Le jingle (1 point) Il dure:  entre 5 et 10 secondes. entre 10 et 15 secondes. entre 3 et 4 secondes.
La virgule (1 point) Elle dure: entre 10 et 15 secondes. entre 3 et 4 secondes. entre 5 et 10 secondes.	Récapitulatif des temps (1 point) Relier: jingle (a)       (c) entre 3 et 4 secondes. générique(b) (a)entre 5 et 10 secondes. virgule (c)   (b)entre 10 et 15 secondes.

 

Un générique (plusieurs réponses possibles): 1point

• doit être triste.
• doit être gai.
• doit être lent.
• doit être dynamique.

Un jingle (plusieurs réponses possibles): 1point

• peut être triste.
• peut être gai.
• peut être lent.
• peut être dynamique.

 

Une virgule (plusieurs réponses possibles): 1point

• doit être triste.
• doit être gaie.
• doit être lente.
• doit être dynamique.

 

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La mise en page est prévue pour la projection en classe.

 

I] Présentation du  zoom.

II] Remplir le questionnaire.

classe_media_2022_COURS1 fiche en pdf

(Barrer le « à » en supplément)

 

I] Regarder, et écouter les explications.

 

 

 

 

 

 

 

Ceci est un appareil qui permet d’enregistrer partout.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Les micros:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Indispensable pour enregistrer: le casque!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Allumer l’appareil: il faut pousser le curseur vers la gauche pendant 5 secondes.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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L’écran s’allume, le logiciel se met à jour.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Vérifier le volume sonore des micros: appuyer sur le plus ou le moins de « rec level », et ajuster le niveau; entre 70 et 80!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Vérifier le volume sonore du casque : appuyer sur le plus ou le moins de « vol », et ajuster le niveau; entre 70 et 80!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Pour enregistrer, appuyer DEUX fois sur le bouton rouge.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Pour être sûr d’enregistrer, regarder sur l’écran si les secondes défilent.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Position du micro pour enregistrer: lors d’une interview, ne pas regarder le micro, et placer à gauche ou à droite de la bouche des personnes qui parlent.

 

 

 

 

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Pour arrêter l’enregistrement: appuyer sur le carré blanc.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Ne pas oublier d’éteindre: sur « hold », vers la gauche, pendant quelques secondes.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Extraction des fichiers sons: explications à préparer.

Différence des formats numériques (wav, mp3…) à expliquer.

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II] Répondre sur la feuille aux questions, soit en compétant (pointillés), soit en barrant les réponses fausses.

 

 

NOM :                                                                         Classe :

Prénom :

L’enregistrement avec un zoom.

1. Pour enregistrer avec un zoom, j’ai besoin d’un ……….
2. Allumer un zoom prend ……………..secondes.
3. Vérifier l’état des piles: il doit y avoir ……..  ou ………… barres.
4. Le niveau d’enregistrement du micro doit être au minimum de…………
5. Le niveau d’écoute du casque doit  doit être au minimum de…………
6. Pour enregistrer, appuyer ……….. fois sur le bouton…………
7. Regarder si les …………………..défilent.
8. Pendant l’enregistrement, regarder / ne pas regarder le micro.
9. Pendant l’enregistrement, placer le micro à côté / devant la bouche de la personne interviewée.
10. Pour arrêter l’enregistrement, appuyer sur le bouton dont le symbole est un ……………(arrêt).
11. Écouter le début de l’enregistrement permet ………………………………
12. A la fin, ne pas oublier d’……………..

Correction

L’enregistrement avec un zoom.

1. Pour enregistrer avec un zoom, j’ai besoin d’un casque.
   
2. Allumer un zoom prend    5    secondes.
3. Vérifier l’état des piles: il doit y avoir trois  ou deux barres.
4. Le niveau d’enregistrement du micro doit être au minimum de    75
5. Le niveau d’écoute du casque doit  doit être au minimum de   75
6. Pour enregistrer, appuyer deux fois sur le bouton  rouge, ou rec
   
7. Regarder si les chiffres ou nombres  défilent.
8. Pendant l’enregistrement, regarder / ne pas regarder le micro.
9. Pendant l’enregistrement, placer le micro à côté / devant la bouche de la personne interviewée.
10. Pour arrêter l’enregistrement, appuyer sur le bouton dont le symbole est un carré (arrêt).
11. Écouter le début de l’enregistrement permet de vérifier.
    
12. A la fin, ne pas oublier d’éteindre.

III]   Test et entrainement.

– un élève enregistre un autre élève.

– un élève enregistre des élèves.

– un élève enregistre un autre élève pendant que certains parlent, à distance.

 

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