Les outils du compositeur
? fiche de cours (cliquez): ici
? vidéo instrumentale (flûte) « Le Matin » (cliquez): là
? « Le Matin »: partie de clavier ici
? Chant : « L’inspecteur » (calme, cool)
? HDA: fiche GRIEG & Peer Gynt ici
? apprentissage en entier, avec variations de hauteur et d’intensité, en classe;
? par groupe de 3 ou 4 élèves, en 1 ou 2 séances, créer une version
avec un changement de chacun des 4″outils » (tempo, timbre, hauteur, intensité).
? NOTIONS concernant le chant:
? leader, ou travail de groupe;
? départ et arrêt;
? gestion du temps de travail et gestion des difficultés;
? INSTRUMENTS:
? Former des quatuors;
? à partir du thème « Le Matin », imaginer une orchestration, comprenant au au minimum une mélodie, 1 clavier avec des sons de type « résonnance », et une percussion;
? chaque quatuor devra illustrer avec l’orchestration un type de paysage, qu’il ne dira pas, les auditeurs devant deviner les éléments composant l’environnement.
? EVALUATION écrite
Fichier musescore en
CONSIGNES:
1) DM par deux de préférence, avec Musescore. SI problème informatique, possibilité d’imprimer la partition (bas de la page) et remplir à la main.
2) vous devez recopier les paroles de la première portée sous les notes de la seconde portée.
3) vous devez inventer des paroles que vous écrirez sous les troisièmes et quatrièmes portées: imagination exigée!
Les paroles déjà écrites sont pauvres en informations, vous devez enrichir cette chanson!
4) Remplir noms et classe (s).
5) Envoi du travail à nicolaspandini@sfr.fr ,ou dépôt sur clé usb particularisée.
(Soit en fichier .mscz, soit en capture d’écran).
?NOTIONS concernant la création de paroles à la maison/en salle multimedia
? syllabe:quid?
? adaptation de la langue à la musique;
? rimes éventuelles;
?proposition d’un début volontairement « pauvre » (répétitions, peu de vocabulaire), attisant l’imagination.
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