24 janvier 2019, collège Césaria Evora
CM2 et 6èmes , demi-groupe
Lors de cette première séance de SVT, les élèves de CM2 ont travaillé avec les 6èmes sur les relations alimentaires dans une mare.
Ils ont étudié l’alimentation des êtres vivants de la mare afin de reproduire différentes chaînes alimentaires qu’ils ont mis en relation afin de créer un réseau alimentaire.
Ils ont ensuite observés que la disparition d’une espèce pouvait entraîner la disparition de plusieurs espèces.

12 février 2019, collège Césaria Evora
CM2, demi-groupe
Observer au microscope
Compétence : Utiliser des instruments d’observation, de mesures et des techniques de préparation et de collecte (loupe, microscope…)
Après avoir expliqué le fonctionnement d’un microscope, les élèves ont prélevé une goutte d’eau de la mare qu’ils ont déposée sur une lame, puis recouverte d’une lamelle.
Ils ont ensuite, chacun, observé cette goutte au microscope.

Ils ont pu observer des débris, des bactéries (ensemble de petits ronds agglomérés ensemble formant une chaîne ouverte ou fermée) et, avec de la chance, une larve !

14 mai 2019, collège Césaria Evora
CM2, en demi-groupe
La détermination des espèces :
Compétences : rechercher et extraire de l’information à partir d’un document afin de déterminer un organisme vivant à partir d’une clé de détermination.
En S.V.T, des animaux, que l’on trouve dans et aux abords de la mare, leur ont été présentés sous forme d’images. Ils devaient les retrouver à l’aide d’une clé de détermination fournis par écrit. Par exemple :  Trouve l’animal qui a plus de trois paires de pattes. Ce n’est donc pas un insecte… Ils pouvaient également observer l’animal …

et le comparer à la photographie.

Petit à petit, cette clé de détermination, fonctionnant comme un entonnoir, leur a permis de les identifier.