GROUPE LUNDI / MERCREDI
- Lundi 5 mars
Nous nous sommes entraînés à la compréhension du TCF en écoutant les 2 extraits suivants sur le site RFI ( ex 2 et ex 3)
Hugo ( groupe de 15heures) nous a présenté sa leçon éclair :
1) expression à retenir : « être dur de la feuille / avoir les portugaises ensablées » ( ne pas bien entendre).
2) vocabulaire à retenir : porter atteinte à qqn / à qch
Emma ( groupe de 19h30) nous a présenté sa leçon éclair :
1) expression à retenir : « être la brebis galeuse de la famille » (personne différente, parfois un peu exclue » oveja negra)
2) vocabulaire à retenir : sans le moindre bémol
Nous avons lu les textes p. 116- 117 et recherché des synonymes de certains mots du texte puis nous avons répondu aux questions 1 et 2 p.117 Nous avons défini le SEL ( service d’échange local) et échangé en classe sur ce type d’associations en Espagne. Nous avons ensuite cherché un mot commençant par chaque lettre du mot F.R.A.N.C.O.P.H.O.N.E et avons défini notre langue espagnole en 3 adjectifs ( belle / riche / difficile).
Nous avons ensuite fait le test de compréhension écrite sur « Oscar et la Dame Rose »
Pas de devoir pour mercredi 7 mars
- Mercredi 7 mars
Afin de revoir certains connecteurs exprimant la cause, la conséquence, le but ou l’opposition, j’ai distribué un texte où les étudiants devaient retrouver les connecteurs adéquats.
Ensuite, nous avons fait le projet de l’unité 7 en lisant la plaquette p.114 et chaque groupe de 3 personnes a ensuite crée sa propre affiche pour proposer un service quelqueconque. L’affiche devait être claire, explicite et bien présentée.
Devoir pour lundi 12 mars : Lire le mode d’emploi p.110 (livre)sur la lettre de demande et faire ex 21 p 83 (exercice)
GROUPE VENDREDI
Important : il n’y aura pas classe le vendredi 28 avril et nous terminerons et ferons l’examen final : vendredi 1er juin
Vendredi 9 mars
Comme personne n’a fait de leçon éclair, nous avons repris la leçon éclair d’Emma ( cf lundi 19h30)
Nous nous sommes entraînés à la compréhension du TCF en écoutant les 2 extraits suivants sur le site RFI ( ex 2 et ex 3).
Nous avons lu les textes p. 116- 117 et recherché des synonymes de certains mots du texte puis nous avons répondu aux questions 1 et 2 p.117 Nous avons défini le SEL ( service d’échange local) et échangé en classe sur ce type d’associations en Espagne. Nous avons ensuite défini notre langue espagnole en 3 adjectifs.
Nous avons ensuite fait le test de compréhension écrite sur « Oscar et la Dame Rose ».
Afin de revoir certains connecteurs exprimant la cause, la conséquence, le but ou l’opposition, j’ai distribué un texte où les étudiants devaient retrouver les connecteurs adéquats.
Ensuite, nous avons fait le projet de l’unité 7 en lisant la plaquette p.114 et chaque groupe de 3 personnes a ensuite crée sa propre affiche pour proposer un service quelqueconque. L’affiche devait être claire, explicite et bien présentée. Nous avons ensuite affiché tous les projets en classe et voté pour le meilleur projet !
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Devoir pour vendredi 17 mars : faire les exercices de grammaire (tipo test ) de la feuille distribuée en classe.
