Parcours de formation ASH

9 07 2010

Une journée de travail comme on les aimerait toutes!

Journée bilan

Journée synthèse

Journée prospective

Journée ré-créative!

Journée consacrée aux Groupes de Travail Réflexif chargés de l‘accompagnement des enseignants en cours d’évolution professionnelle au sein du parcours de formation BEP ASH mis en place l’an passé par l’équipe de formateurs de lISP et destiné à se poursuivre l’an prochain.

Un parcours sur 2, 3 ou 4 ans, proposé à tous les enseignants désireux de travailler sur des postes spécialisés ou des dispositifs accueillants des publics en difficulté.

Une thématique loin d’être facile à aborder, un sujet délicat et un dispositif en cours d’expérimentation.

Le double objectif  de cette journée de mardi:

1/ établir un premier point-étape entre formateurs-associés venus, pour l’occasion, des 4 coins de France afin de témoigner des expériences vécues par chacun.

2/ rédiger une ébauche de charte d’accompagnateur GTR et d’accompagnateur Mémoire, des écrits professionnels étant demandé pour la validation de  chaque palier, 5 en tout.

Un double enjeu ambitieux donc pour cette journée de formation. Et je dois avouer qu’en fin d’année scolaire, les multiples talents et l’ingéniosité d’Isabelle Jacob, consultante et formatrice dans le domaine de la créativité, de l‘innovation et du management créatif depuis plus de plus de 20 ans, n’auront pas été de trop pour animer (voir ré-animer…) et susciter l’adhésion et la motivation de chacun.

Pas évident un 5 juillet…sauf si… les consignes et les modalités de travail laissent toute la place à..

la formation autant qu’à l’innovation

la réflexion autant qu’à l’émotion

au cadre autant qu’à la création

aux contraintes autant qu’à la liberté

Je n’ai pu m’empêcher en toute fin de journée de capter dans mon petit écran mobile les 6 textes co-rédigés par les 6 groupes dans les dernières 15 minutes de travail….

6 textes qui illustrent avec une pointe d’humour et une touche de poésie l’essentiel des propos et réflexions recueillis durant cette belle journée.

Journée de formation re-créative!

Merci Isabelle 😉


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La violence du mammouth

14 05 2010

Billet d’humeur sur fond de problématique générale.

En colère, très en colère…


Madame,

Vous avez sollicité un congé de formation pour l’année 2010-2011.

J’ai l’honneur de vous informer que la commission consultative mixte départementale qui s’est réunie ce jour a pris la décision suivante:


congé de formation refusé


Il a été tenu compte de l’ancienneté de service et des demandes renouvelées.

Je vous prie d’agréer , Madame l’expression de ma considération distinguée.

Voilà…voilà la l’unique et laconique motif administratif que l’on vous adresse en réponse à la rédaction d’un véritable projet professionnel reposant sur un solide dossier largement étayé et argumenté relatant 20 années de pratiques professionnelles, d’expériences éducatives, de compétences diverses mobilisées au travers  de multiples réalisations concrètes au service de l’enseignement et de l’éducation, au service du collectif autant que de la personne. 20 années de service et de temps de formation et d’auto-formation pris sur les temps de congés et les weekend. 20 années de service, d’expérimentation et d’innovation, de témoignage, de partage et de co-formation.

20 années de bons, assidus et loyaux services. 20 années balayées, méprisées et niées par un simple mot de 5 lignes réduisant la valeur d’une démarche de projet professionnel au seul échelon d’ancienneté lui-même étrangement calculé puisque n’intégrant ni les comptes-rendus élogieux des inspections, ni le soutien et les retours positifs de la direction, ni les années d’enseignement à l’étranger

Mais alors, quoi?

Qu’espérer face à une telle violence administrative?

Pourquoi chercher à donner le meilleur lorsqu’on vous renvoie un tel vide abyssal?

Comment espérer faire bouger l’école et les enseignants tant que de tels critères continuent de scléroser chaque jour un peu plus notre système?

Quelle est cette impensable organisation où l’on demande à l’enseignant de valoriser et de développer les compétences et l’autonomie de ses élèves alors que lui-même ne connaît rien d’autre que la soumission à l’argument enfermant d’une grille archaïque?

Allons-nous un jour envisager le développement professionnel des acteurs de l’école en fonction d’indicateurs tangibles liés aux actions menées et aux engagements pris et assumés?

Allons-nous un jour accepter de réformer cette maudite grille indiciaire fondée sur la seule ancienneté qui fossilise, sédentarise et infantilise les enseignants?


A quand la valorisation des compétences?

A quand l’émergence d’une dynamique inter-catégorielle et collective?

A quand l’accès à la mobilité professionnelle?

A quand la réflexion sur le concept de management responsable et responsabilisant?

A quand la prise en compte de la formation et de l’autodidaxie?

A quand le respect des personnes et la reconnaissance des profils professionnels?

A quand la mise en place d’une véritable antenne de proximité reliant les personnels de l’éducation aux services administratifs?

A quand la création d’un authentique service de ressources humaines

en charge d’une gestion des carrières cohérente et valorisante?


Monsieur le Ministre,

Mesdames et Messieurs les Recteurs d’académie,

Mesdames et Messieurs les politiques et responsables syndicaux,

au regard du tout récent rapport de la Cour des Comptes,

et de la publication en avril dernier par l’Institut Montaigne d’un autre rapport tout aussi accablant,

n’est-il pas grand temps d’affronter toutes ces questions, d’y répondre et

d’agir de manière éthique et responsable?

Aux appels et besoins des élèves s’ajoutent ceux de milliers d’enseignants impliqués au quotidien dans leurs tâches de manière professionnelle, éthique, responsable et remarquable.


Qu’allez-vous en faire?

Qu’allons-nous en faire?


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Aide aux profs

5 05 2010

Organisation

Gestion

Valorisation

Parcours professionnel

Mais de quoi parle-t-on

??

Le concept de ressources humaines demeure un concept jusqu’à présent totalement étranger à notre hyper-structure qu’est l‘Éducation Nationale. Des milliers de profs, d’agents, de fonctionnaires y travaillent partout en France et partout dans le monde. Un budget gigantesque. Des enjeux phénoménaux et pourtant…zéro dispositif en matière de ressources humaines, de gestion de carrière, d’aide au développement de compétences. La seule chose qui semble remonter à la surface de ce mammouth fossilisé (je parle de la structure pas des hommes) ce sont des chiffres vertigineux sur l’absentéisme, des faits divers effroyables sur la violence, des résultats énigmatiques d’évaluations nationales…

Notation pour les profs, évaluation pour les élèves, pourcentage de réussite au bac, quotas d’entrée pour les grandes écoles, sanctions disciplinaires pour les uns et pour les autres. Il est certain, voilà de beaux sujets, d’intérêt national, à très forte valeur ajoutée, et, qui plus est, excellents produits marketing prêts à être vendus le soir même dans tous les journaux, les kiosques et les salons.

Alors voilà, dans ce no mans ‘land…il y avait une belle place à prendre!

Il fallait juste y penser

Il fallait juste oser

Il fallait juste se lancer

Y consacrer du temps

Y développer des compétences

Y partager des valeurs

Y valoriser des expériences

Voici le beau projet de l’association Aide aux profs que je vous invite à découvrir si ce n’était déjà fait…

Un espace de partage

Un dispositif efficace

Un projet unique

Merci à Rémi Boyer et à toute son équipe.

Merci pour votre énergie, votre engagement, votre efficacité,votre professionnalisme.

Merci d’exister.

Aide aux Profs CARTE_VISITE_2008

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