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Samedi 8 mai 2021 : découverte des lycées GT publics parisiens

La FCPE PARIS vous invite, vous et vos parents, à la « Journée de découverte des lycées » ce samedi 8 mai à partir de 9h30, par Visio conférence, qui vous permettra de rencontrer les parents d’élèves FCPE des lycées.

Au moins 25 LYCEES généraux et technologiques publics parisiens participeront à cette journée.

Les parents FCPE des lycées parisiens ont le plaisir de vous proposer ce temps d’échange important, conscients que les portes ouvertes des lycées ont rarement pu se tenir dans les lycées. C’est l’occasion pour les élèves et leurs familles de découvrir plusieurs lycées, passer du temps avec les parents d’élèves, entendre des témoignages, poser des questions.

1/ Sur la page dédiée à la journée de découverte des lycées du 8 mai prochain, notez les créneaux horaires et conservez les liens visio de chaque lycée participant. Chaque lycée ayant organisé ses portes ouvertes virtuelles de façon autonome, vous serez amenés à utiliser divers outils de visioconférence (zoom, googlemeet, kmeet, teams, etc.).

2/ Sur cette même page dédiée, téléchargez les fiches descriptives de chaque lycée pour découvrir les enseignements proposés, la structure de l’établissement, etc.

Toute la semaine cette page dédiée à la découverte des lycées sera mise à jour, et des liens visio apparaitront.

C’est un moment important à ne pas rater et c’est sans inscription !

 

Guides « Après la 3ème – Paris »

Vous trouverez ci-dessous le lien vers les guides « Après la 3e »

N’hésitez pas à les feuilleter en détails et à poser toutes vos questions à vos professeurs principaux.

A vos listes !

 

Affelnet 2021 pour la seconde GT : toutes les ressources utiles

Voici un lien vers une page du site de la FCPE 75 : https://www.fcpe75.org/affelnet-2021-toutes-les-ressources-utiles/

Ce que je peux présenter à l’oral du Brevet

Les plans distribués aux élèves sont écrits ci-dessous mais voici aussi tous les documents distribués aux élèves en papier :

Ce que je peux présenter à l’oral du Brevet

Si je veux présenter une sortie, un projet scientifique, une rencontre avec des intervenant·e·s, un projet interdisciplinaire, un projet mené pendant la « semaine décloisonnée » ou un projet personnel,…

alors il faut rattacher le projet à un des 4 parcours.

Le parcours avenir

« Mon orientation »

Introduction

Je me présente.

État des lieux à la rentrée de 3e (où j’en étais en arrivant en 3e – actions menées en 4e ou à l’extérieur…)

1/ Ce que j’ai fait cette année

Je choisis parmi les points suivants ceux qui m’ont le plus guidé-e dans mon orientation (au moins deux). Explique pourquoi.

(- Rallye orientation)

(- Sorties à la cité des métiers)

(- Stage d’observation en milieu professionnel)

(- Opération start-up)

– Journées portes ouvertes

– Mini-stages

– Forum des métiers virtuels

– Cordées de la réussite

– Rencontres avec des ancien·ne·s élèves

– Rencontres avec un·e psychologue-conseiller·ère d’orientation (au CIO ou au collège)

– Expériences personnelles + recherches en dehors du collège

2/ Présentation d’un métier

Un métier que j’aurais envie d’exercer plus tard : pour quelles raisons ? Comment je me le représente ?

Je décris ce métier : nature du travail, exigences, parcours de formation.

Conclusion

Cette année m’a permis de ….

Cette année m’a conforté·e dans mon choix …

Ce que je vais faire l’an prochain.

Comment est-ce que je me vois dans 2-3 ans ?

 

 

Le parcours citoyen

Si je suis engagé-e en tant que délégué·e, jeune officiel·le, jeune journaliste, secouriste, adhérent-e à une association, éco-délégué·e au collège ….

Introduction

Je me présente. Ce qui m’a donné envie de m’engager.

1/ Ma mission et ma formation

Je décris la structure, le cadre, le but, les missions (en général), le projet.

2/ Mon expérience

Je décris ce que j’ai fait, ce à quoi j’ai participé.

Ce que j’ai appris. Ce que ça m’a apporté.

Mes impressions (positives et/ou négatives).

Conclusion

Mon bilan. Mes perspectives (ai-je envie de poursuivre cet engagement ? Ai-je envie de m’engager autrement?)

 

 

Projet des noms de salles (femmes scientifiques)

ou Travail sur les migrations (Géographie, EMC, langues) en 4e

Géographie : Chapitre : Les migrations dans le monde (cours) + EMC : intervention des bénévoles de l’association la CIMADE + visionnage d’un reportage sur l’Aquarius

.

Introduction

Je me présente.

Pourquoi j’ai choisi de présenter ce parcours. Où j’en suis de mon engagement de citoyen·ne.

1/ Ce que j’ai fait au collège

2/ Gros plan sur un projet / le contenu d’un enseignement

Je décris ce que j’ai fait, ce à quoi j’ai participé, ce que j’ai appris.

Mes impressions (positives et/ou négatives).

Conclusion

Ce que cela m’a apporté.

Ce que cela m’a donné envie de faire plus tard.

 

 

Le parcours d’éducation artistique et culturelle

Introduction

Pourquoi j’ai choisi de présenter ce parcours.

1/ Ce que j’ai fait au collège

Passerelles, visites de musées, études d’œuvres, collège au cinéma…

2/ Gros plan sur une œuvre

Présenter une exposition ou une œuvre d’art (ou un extrait d’une œuvre d’art) : film, peinture, gravure, texte, sculpture, pièce de théâtre, objet …

  • Domaine artistique, nature de l’œuvre, titre, auteur, contexte historique
  • Description
  • Interprétation (expliquer l’œuvre). Lecture personnelle.
  • Explication de mon choix.

Conclusion

Le bilan de mon parcours d’éducation artistique et culturelle au collège.

Ce que cela m’a apporté.

Ce que cela m’a donné envie de faire plus tard.

Ouverture sur les arts et la culture en général.

 

 

Le parcours santé

Introduction

Pourquoi j’ai choisi de présenter ce parcours.

1/ Ce que j’ai fait au collège

Formation aux premiers secours, interventions autour de thèmes de santé, cours de SVT, rencontre avec le planning familial, projet Labomédia en 3e1 …

2/ Mon expérience ou gros plan sur un dispositif

Je décris ce que j’ai fait, ce à quoi j’ai participé, ce que j’ai appris.

Mes impressions (positives et/ou négatives).

Conclusion

Ce que cela m’a apporté.

Ce que cela m’a donné envie de faire plus tard.

 

TUMO’rientation : 27/28 mars 2021

TUMO’rientation, les 27 et 28 mars, c’est ton week-end dédié à l’orientation et la professionnalisation !

Pour participer, n’oublie pas de t’inscrire 😉 Regarde vite le programme et choisis les événements qui t’intéressent !

Le programme du week-end : clique ici

Le salon virtuel
Une quinzaine d’écoles viennent te présenter leurs formations !
• samedi 27 mars – (de 10h à 18h) : s’inscrire
• dimanche 28 – (de 10h à 18h) : s’inscrire

Les tables rondes
Rencontres des professionnel·les (réalisateur, game développeuse…) et des responsables de formations !
• samedi 27 mars – de 11h à 12h30 « La création numérique. Quels parcours ? Quels métiers ? » : s’inscrire
• dimanche 28 mars –  de 11h à 12h30 « Les filières artistiques et numériques du secondaire » : s’inscrire

Les rencontres avec l’équipe pédagogique
Prends rendez-vous avec la Team TUMO !
• samedi 27 mars – entre 14h et 19h : s’inscrire
• dimanche 28 mars – entre 14h et 19h : s’inscrire

Week-end en partenariat avec TikTok.

À bientôt en ligne,
L’équipe TUMO Paris

PASSPRO – Qu’est-ce que c’est ?

passproLe dispositif d’accompagnement des élèves vers la voie professionnelle a débuté le 1er février 2021 et s’achève le 30 avril 2021. Il s’inscrit dans le cadre du parcours individuel d’information, d’orientation et de découverte du monde économique et professionnel.

  • Passpro est une procédure destinée aux élèves intéressés par certaines formations professionnelles post-3ème.
  • Les élèves peuvent bénéficier d’un entretien d’information par domaine de métier. Cet entretien d’information s’appuie sur une lettre de motivation guidée. A télécharger ici : Lettre_de_motivation_guidee. Elle leur sera demandée obligatoirement par l’établissement accueillant l’élève en entretien.
  • Ces entretiens, organisés par des établissements de l’académie, permettent d’apporter à l’élève l’information la plus précise sur la formation envisagée, en terme de contenu, de débouchés et de pré-requis. Ils représentent aussi une occasion de mieux cerner les motivations et l’implication de l’élève.
  • À la suite de cette procédure, l’élève peut bénéficier d’une priorité d’admission dans la formation souhaitée. Cependant, il doit participer aux entretiens d’information.

Toutes les informations ici.

Calendrier

  • Du lundi 1er février au jeudi 30 avril 2021 : Inscriptions aux entretiens dans Passpro
  • Jusqu’au vendredi 27 mai 2021 : transmission des fiches récapitulatives Passpro aux élèves et à leurs familles
  • 7 juin 2021 : Date limite de saisie des voeux intégrés au dispositif PASSPRO dans AFFELNET

Les formations concernées sont :

Le document complet ICI.

Si vous êtes concerné·e, parlez-en à votre PP ou à Mme Mazetier.

 

Si besoin, vous trouverez les informations relatives aux formations, métiers et établissements concernés par la procédure Passpro sur les sites suivants :

Les lycées GT de secteur 1 pour les élèves sectorisés à Budé

Voici les 5 lycées de secteur 1 du collège Guillaume Budé :

 

Et les 2 lycées à recrutement spécifique :

 

Le document plus complet et lisible ici : Offres5lycéesBudé

Diaporama nouvelle procédure AFFELNET

Voici le diaporama présenté en réunion visio avec les parents au collège.

N’hésitez pas à revenir vers nous pour de plus amples informations.

DIAPORAMA Affelnet BUDE 09 03 21

 

Pour celles et ceux qui ont un projet particulier et qui souhaitent intégrer un cursus spécifique comme :

vous trouverez les informations sur le site : https://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p1_1878302/cursus-specifique

Affectation après la classe de 3e – Rentrée 2021

En attendant plus d’informations données en réunion ou en vie de classe, vous trouverez sur cette page les premières informations relatives aux modalités d’affectation après la classe de 3ème dans l’académie de Paris, notamment la carte interactive pour connaître les lycées d’affectation possible en fonction de votre collège de secteur (attention à bien vérifier le collège de secteur en fonction de votre adresse postale : https://capgeo.sig.paris.fr/Apps/SecteursScolaires/).

https://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p2_2310752/affectation-apres-la-classe-de-3e-rentree-2021

Classes à double cursus musique et danse et bac S2TMD

Toutes les informations ici : https://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p2_1996845/classes-a-double-cursus-musique-et-danse-et-bac-s2tmd?cid=p2_2000540

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