Travailler et apprendre en Histoire-Géographie

Ce diaporama présente à mes élèves des conseils pour apprendre en Histoire-Géographie. Il comprend des conseils d’ordre général sur le « métier d’élèves » et d’autres plus spécifiques à l’Histoire-Géographie.
L’idée m’est apparue lors du bilan de fin de trimestre de 5eC, qui a eu lieu hier. Les élèves m’ont fait de nombreuses et pertinentes remarques sur les difficultés d’apprentissage, dont voici un florilège :

  • j’apprends tout la veille pendant trois heures, et au contrôle, je ne me souviens plus de rien
  • je n’arrive pas à apprendre les cartes
  • parfois, je sais la réponse, mais je n’arrive pas à l’exprimer
  • je connais la leçon, mais je ne comprends la question

L’activité appelée « ping-pong » a suscité de nombreuses réactions, globalement positives. La présentation suivante en présente les avantages. Son intérêt à ce stade de l’année est aussi d’analyser nos pratiques, de montrer comment se construit un apprentissage, de se rappeler comment en HG on apprend à apprendre en essayant de varier les méthodes, en sollicitant les différentes mémoires.

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