Dans une zone aride de la province d’Aragon, un immense projet de parc d’attractions et de casinos devrait sortir de terre d’ici une dizaine d’année. Ce projet pharaonique appelé gran scala est présenté dans ce reportage de France 24, qui permet de mesurer les avantages et les inconvénients d’un tel projet. Dans cette dernière catégorie, le JT de France 2 insistait plus ce jour sur les conséquences écologiques néfastes avec la menace d’une part sur des espèces dans une zone en grande partie protégée, et d’autre part sur le coût energétique et le gaspillage d’eau. Les écologistes ont-ils dit leur dernier mot ?

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Le Conseil général des Landes vient de mettre en ligne, sur Dailymotion, plusieurs exemples d’utilisation du Tableau blanc interactif et des chariots mobiles d’ordinateurs portables. Cette promotion des équipements, réalisée par le CRDP, nous permet de mieux comprendre ce que peut être une séance d' »e-éducation ».

Les deux professeurs présentent leur séance et l’avantage de ces nouvelles technologies pour leur enseignement.

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Chers élèves d’Arthur Rimbaud, patientez un peu pour utiliser ces technologies au collège.

Le salon e-education se tiendra le 14 mai prochain au collège Marguerite de Navarre à Pau. D’après la vidéo de présentation, le concept est fourre-tout : outils, logiciels, thèmes d’études…

Pourtant, à bien regarder le très riche programme, condensé l’après-midi, se dessine sans doute l’éducation de demain, où les TUIC trouveront pleinement leur place dans le monde scolaire. L’usage de ces nouveaux outils appellent également une nouvelle vision du métier d’enseignant, qui quittera définitivement l’estrade (comme le singe est descendu de l’arbre en son temps…). De là à en faire l’alpha et l’omega de la réussite scolaire de tous les élèves, il n’y a qu’un pas, que je ne franchirai pas. Notre collègue Antoine Polochon a lui trouvé la solution pour intéresser tous les élèves à l’Histoire-Géographie.

Difficile de s’y retrouver dans la jungle des parutions vidéos sur Internet. Pour l’Histoire-géographie, on peut se tourner les yeux fermés vers des sites comme Curiosphère (France 5) et son pendant payant (lesite.tv), ou encore le site de l’INA. Ces vidéos sont partageables sous conditions. Les vidéos libres et gratuites sont également nombreuses. La plupart sont hébergées sur YouTube ou Dailymotion (avec les limites soulignées dans un précédent billet), qui proposent des contenus très créatifs et d’autres copiés illégalement. De nombreux diffuseurs, comme les rédactions de chaînes de télévision ou les collectivités territoriales se lancent dans le partage sur ces sites : France 24, France 3 Haute-Normandie, Seine-Maritime.tv pour citer des exemples utilisés dans ce blog.

La difficulté technique à trouver « la » vidéo est double :

1. Il faut suivre régulièrement les nouveautés. Il est généralement possible de s’abonner au flux RSS des diffuseurs.
   
2. Il faut consulter un tas de sites différents, ce qui prend du temps.

Une solution ?
La plupart des hébergeurs proposent leur moteur de recherche interne (sauf ma-Tvideo de France télévisions ?). Mais je conseille l’utilisation de :

• Truveo.com (cliquez sur l’imagette) recense toutes les vidéos du net (c’est du moins son objectif), sauf Curiosphère visiblement (mes recherches n’ont pas abouti)

• MonSpoutnik-vidéos est une page de mon Univers Netvibes dédié à la recherche de vidéos pédagogiques en ligne. C’est à la fois un mini-portail et un outil simple, qui a pour objectif de trouver rapidement ce que l’on cherche.
  

Vous pouvez enfin créer votre propre page Netvibes (publique et/ou privée) qui est un autre superbe outil pour gagner du temps et rester « aware » sur le Web.

La société allemande WPD a présenté aux édiles de Fécamp un projet ambitieux de création d’un parc éolien offshore, c’est-à-dire en pleine mer (entre 7 et 10 kms de la côte). Celui-ci compterait une soixante d’unités qui à terme fournirait la moitié de la consommation électrique (hors chauffage) des foyers seino-marins.

L’opposition des pêcheurs ouvre une phase de concertation publique du projet aux habitants et acteurs économiques de la région. L’article de Mer et Marine permet de lister les retombées économiques d’un tel parc pour Fécamp, y compris pour les pêcheurs.

L’installation d’éoliennes à Fécamp a déjà fait l’objet de polémiques pour le parc du Cap Fagnet, 5 éoliennes de 49 mètres qui produisent depuis 2006 l’équivalent de la production électrique d’une ville de 10.000 habitants. Pour visionner un clip vidéo sur l’installation de ces éoliennes, cliquez sur la photographie (Antoine Grondeau, Survol de France).

Pour terminer, un article très complet du l’Agence régionale de l’environnement de Haute-Normandie (AREHN) présente la situation de l’énergie éolienne en France : réglementations, acteurs, constructeurs, sites d’implantation, débats… Tout en contextualisant la production de Haute-Normandie avec le reste du territoire français.

C’est le monument-symbole de Rouen, situé en plein coeur du centre-ville, dans la rue du Gros-Horloge.

Pour en savoir plus sur l’Histoire et la fonction du monument :
http://www.visite-de-rouen.com/groshorl.htmEt sur les conditions de visite : office de tourisme de Rouen

Les sites de partage de vidéos en ligne, comme YouTube ou Dailymotion, sont devenus des incontournables du Net version Web 2.0. La recherche, la diffusion, le partage de vidéos sont facilités. Les blogs et sites des enseignants (à commencer par celui-ci, le Spoutnik illustré), exploitent le meilleur de ces sites pour une exploitation pédagogique.

Pourtant, l’usage de ces sites ne va pas sans poser de questions à l’éducateur. Je m’en rends compte à force de les utiliser.

Premier problème, la question des droits. La diffusion de contenu illégal sur ces sites ne cesse de progresser. Les procédures de contrôle ne sont pas automatiques. Prenons l’émission « Le dessous des cartes » de Jean-Christophe Victor, sur Dailymotion, ou sur YouTube. Le pillage est énorme sur le premier, mis en ligne par scorpial, cebelab, sudotone ou lamiah… face au succès de l’émission, un groupe Dessous des Cartes a ainsi été créé ! Sur YouTube, vodeo.tv, le service d’achat en ligne de France Télévisions, diffuse des présentations succinctes, dont l’extrait suivant de 37 secondes…

Pour voir l’émission en entier, il faut donc payer en ligne ! Ou piocher sur Dailymotion. Idem pour C’est pas Sorcier, Des racines et des ailes, etc.

Le deuxième problème de l’usage de ces sites communautaires est lié à un aspect technique, le lecteur exportable. Comme vous l’avez remarqué, à la fin de la vidéo, Dailymotion et YouTube proposent derechef de visionner d’autres contenus, où le meilleur côtoie alors le pire. Certaines institutions devraient pourtant être plus vigilantes.

Au final, diffuser un extrait de YouTube ou DailyMotion devient une mission ardue, car outre la question des droits, il faut vérifier les liens en fin de vidéo. Je pense que les acteurs de l’éducation devraient être plus regardants sur ces questions et faire pression ou agir pour trouver des solutions. Quelques propositions viendront dans un prochain article.

Depuis le mois de janvier, France 5 a ouvert un wiki autour de ces documentaires. Mais à quoi cela peut-il bien servir ?

Curieux, j’ai testé l’outil, qui pourrait être pertinent à utiliser avec une classe. Je suis tombé dès la page d’accueil sur le lien menant au documentaire présenté dans le billet précédent, sur L’expédition du Yangtsé. Cette page est très intéressante, car les auteurs du documentaire livrent les coulisses du tournage dans un commentaire généreux, illustré de photographies et d’un extrait vidéo. Les synopsis sont disponibles et des mots-clés (tags) permettent de prolonger l’exploration. J’ai laissé un commentaire, non modéré, sur les droits des photographies publiées.

Par contre, je n’ai pas retrouvé la série documentaire sur « les routes de l’impossible : les piroguiers de l’Amazonie ». La question de la mort de Jessé, jeune piroguier (voir billet précédent) devenu pirate, restera donc en suspens pour le moment.

Enfin, sur la page d’accueil, on peut accéder aux documentaires classés par catégorie : Histoire, Nature, etc. Mais pas de rubrique Géographie.

Ce nouvel outil très Web 2.0 est en lancement. Peut-être qu’en associant le monde scolaire il gagnerait en dynamisme et en interactivité. Toujours est-il qu’il représente un excellent complément aux documentaires visionnés et une nouvelle plateforme de communication et d’information pour les professeurs et les élèves notamment.