Exercice d’écriture Le masque est-il un obstacle à la connaissance de soi ?

 

Première phase : des mots et des idées

 

  1. À partir du thème « se connaitre soi-même », trouver des synonymes, des contraires et des métaphores ou images. Affichage au tableau.
  2. Faire fructifier le stock de mots ainsi obtenu : écrire une maxime, un aphorisme, une thèse, une citation, réelle ou fictive. Affichage de ces fragments.

Deuxième phase : des formes textuelles aux contenus de pensée, « voyage dans les îles » 

Les éléments de la boîte à outils sont répartis sur des tables, regroupés en « Archipels » et en « îles »

–     Archipel « Enonciation – Dialogicité » : îles Affirmation, Polémique, Objection …

–     Archipel « Conceptualisation » : îles Définitions, Distinctions conceptuelles, Métaphores …

  • Archipel «  Problématisation » : îles Étonnement, Paradoxes, Contradictions, Problèmes …
  • Archipel « Argumentation » : îles Déduction, Analogie, Par l’Absurde, Objection/Réponse…
  1. Première consigne: écrire des fragments de textes en se servant des phrases produites dans la phase précédente et des « matrices formelles » trouvées dans les îles, et déposer ces fragments dans les îles correspondantes.
  2. Deuxième consigne: prélever les fragments qui vous intéressent, vous posent question, vous font penser plus loin, et par groupe de 4, écrire un texte portant trace du voyage et destiné à une anthologie philosophique sur le thème « être soi-même ».

Troisième phase : de la multiplicité des genres d’écriture philosophique.

  • Première consigne: ensemble, dresser la liste des différents genres de textes philosophiques. Lettre, dialogue, méditation, traité, aphorisme, pensées, discours, conte, poème, maximes, manuel, article, conférence, journal, miettes, essai, dictionnaire, pamphlet, cours, opuscule etc… Ensuite, par groupe, on examine un de ces genres et on cherche à en déterminer les caractéristiques : conditions qui déterminent son choix, projet d’écriture ou d’interlocution, règles et outils d’écriture. Affichage des résultats de chaque groupe.
  • Deuxième consigne: mise à disposition de quelques textes d’une page environ sur le thème « être soi-même » (textes de PASCAL, Rousseau, St Augustin, Leibniz, Locke, Heidegger, Platon, Freud…). Chacun choisit un texte et a dix minutes pour le lire et en extraire une phrase ou un paragraphe qu’il lira aux autres. Les textes restent ensuite à disposition pour la suite du travail.
  • Troisième consigne: écrire un texte personnel qui prolonge librement le texte collectif de la phase 1, en choisissant un des genres décrits. Lecture à haute voix des textes

 

Réécriture :

  1. Chaque texte est lu par un groupe de trois ou quatre personnes qui ont à proposer à l’auteur des consignes de réécriture.
  2. Chacun réécrit son texte (en tenant compte, comme il l’entend, des consignes).

Chaque phase est suivie d’un temps d’analyse réflexive.