Beaucoup de questions très intéressantes posées sur la page facebook laphysiqueaubacS. Je les réunis ici pour avoir en un seul « lieu » la Foire Aux Questions (FAQ) de l’épreuve de physique-chimie pour cette année 2014. Continue reading « Bac 2014 : la FAQ de la physique »
Catégorie : Passer le bac
Toutes les fiches de révision
Bac S 2014 : Un planning pour réviser la physique
Pour optimiser la semaine des révisions il faut un peu d’organisation. Voyons comment s’y prendre concrètement. Continue reading « Bac S 2014 : Un planning pour réviser la physique »
Toutes les manips des capacités expérimentales
Voilà le temps de l’évaluation des capacités expérimentales (ECE). Les congés de Paques sont le bon moment pour faire le point sur tout ce qu’on a fait cette année, vérifier que les cours sont en ordre, trier, classer, etc. Mais comment faire le tri dans tout ce qui a été fait ? Et comment anticiper l’épreuve des ECE qui va arriver très vite ? Cet article de l’an dernier vous dira tout sur l’épreuve et comment s’y préparer.
En complément, voici la liste officielle des situations d’évaluation : Continue reading « Toutes les manips des capacités expérimentales »
bac 2014 : correction des épreuves de Physique-Chimie
En attendant l’épreuve en métropole, Vous trouverez sur cette page les corrections des épreuves de physique-chimie de Pondichéry, Liban et Amérique. Pour chaque sujet, vous trouverez également un rappel des liens des fiches de cours correspondantes. Cela permet de réviser les cours et de faire le sujet avant de regarder la correction. Continue reading « bac 2014 : correction des épreuves de Physique-Chimie »
La particule la plus énergétique de l’univers
Ethan est un astrophysicien américain qui répond sur son blog à des questions posées par ses lecteurs. J’ai déjà eu l’occasion de vous proposer une traduction d’un de ces articles. Début Décembre l’un de ses lecteur lui a demandé qu’il explique les rayonnements cosmiques. Je ne résiste pas à la tentation d’en proposer une traduction, cela correspond exactement à certaines parties du programme de physique en terminale S. Continue reading « La particule la plus énergétique de l’univers »
Un (presque) vrai sujet d’ECE pour s’entraîner aux TPs évalué
Le sujet qui suit est librement inspiré de sujets réels d’Evaluation des Compétences Expérimentales (ECE) servant de base à l’épreuve expérimentale qui a lieu fin mai début juin. Continue reading « Un (presque) vrai sujet d’ECE pour s’entraîner aux TPs évalué »
Les lois de Newton et leur application pour le bac S
La partie sur les lois de Newton est certainement l’une des plus ardues du programme de science physique de terminale S. Trois fiches de révisions (Cinématique et dynamique de Newton, application aux mouvements dans un champ uniforme, application aux mouvements des planètes et des satellites ) permettent de faire le tour de toutes les compétences exigibles correspondantes. Pour vous aider à y voir plus claires, voici des vidéos expliquant ce qu’il faut retenir. Continue reading « Les lois de Newton et leur application pour le bac S »
Tout ce que vous avez toujours voulu savoir (ou presque) sur les dosages en terminale S
Le dosage consiste à déterminer la concentration d’une espèce chimique en solution. Les compétences exigibles correspondantes sont ici.
Pour cela, nous allons considérer deux grandes méthodes : le dosage par étalonnage et le titrage par suivi d’une grandeur physique. Continue reading « Tout ce que vous avez toujours voulu savoir (ou presque) sur les dosages en terminale S »
Les réactions acide-base pour le bac S
J’ai déjà publié une fiche de révision sur les compétences exigibles concernant les réactions avec échange de protons. C’est un sujet un peu ardu et j’avais proposé un diaporama pour aider dans les révisions (vous en trouverez d’ailleurs plein d’autres en suivant ce lien). Voici la version commentée : Continue reading « Les réactions acide-base pour le bac S »
Bien apprendre [3/3] : ce qui ne marche pas
Après avoir vu les méthodes d’apprentissage qui marchent, les méthodes prometteuses, continuons notre série sur les méthodes de travail par les lanternes rouges de l’apprentissage, les « losers ». Ces méthodes sont considérées comme inefficaces, ou efficace seulement pour un certain type de personnes et pour une courte période. Les études systématiques effectuées sur des groupes tests n’ont pas révélé d’amélioration significative des résultats. Ce qui m’a surpris c’est que beaucoup de ces méthodes sont celles qu’utilisent naturellement les élèves… Continue reading « Bien apprendre [3/3] : ce qui ne marche pas »