Un récit fantastique

15 11 2012

C’était un matin d’automne, je me réveillai pour prendre mon petit déjeuner. Mon épouse arriva avec mes enfants. Aucun d’entre eux ne daignaient m’adresser la parole. Je remontai dans ma chambre quelques minutes plus tard en me demandant ce que j’avais pu faire et je m’inquiétai de leur comportement.

J’allai dans la salle de bain pour me préparer et là, l’horreur! Je me regardai dans le miroir et il n’y avait rien! Je ne voyais ni mon corps, ni même mon visage. J’avais vraiment peur. Au bout de quelques minutes, je pris possession de ce nouveau don: être invisible! J’allais pouvoir écouter ce qui se dit lorsque je ne suis pas là!

Au milieu de l’après-midi, ma femme montait les escaliers. Elle était étonnée de ne pas me voir; mais j’avais commis une erreur: j’avais gardé mes chaussures et on aurait dit qu’elles se déplaçaient toutes seules! Lorsque ma compagne vit cela, elle demanda aussitôt: « Il y a quelqu’un? ». Je pris une feuille et un stylo pour lui expliquer toute l’histoire car elle n’entendait pas le son de ma voix. Elle était complètement effrayée. Je décidai de la laisser digérer la nouvelle et je partis faire un tour en voiture.

Tous les gens dans la rue regardaient ma voiture car ils pensaient qu’elle roulait toute seule. Puis la crainte me vint… et si plus personne ne pouvait me voir. Comment j’allais expliquer cela à mes enfants?

Le soir, aux alentours de vingt heures, je rentrai à la maison. Je sortis de l’auto et me cogna la tête. Mes enfants et ma femme coururent vers moi. J’avais retrouvé mon corps et tout le monde me voyait à nouveau! Il n’y avait  rien de mieux! J’étais le plus heureux des hommes après cette journée de cauchemar.

Elodie (1SECR)

(J’ai amélioré la conjugaison des verbes et quelques phrases)



Quel plaisir d’aller voir un film ! !

14 11 2012

J’ai été ravie d’aller voir « Le discours d’un roi » avec quelques élèves.

Vous avez été plusieurs à apprécier ce moment aussi.

Ce film, réalisé par le britannique Tom Hooper, raconte l’histoire vraie du roi Georges VI, père de l’actuelle Reine Elisabeth d’Angleterre.

Il souffre de bégaiement et il est incapable de s’exprimer en public. Il surmonte ce handicap grâce au soutien de sa femme et à un orthophoniste sans diplôme. Le film se termine sur le discours qu’il prononce en 1939 dans lequel il annonce l’entrée en guerre du Royaume Uni contre l’Allemagne nazie.

Nous avons particulièrement apprécié les acteurs principaux que sont Colin Firth et Helena Bonham Carter.

Si cette actrice vous intéresse, vous pouvez consulter sa biographie très impressionnante.

Peut-être rendez-vous à un prochain film ? Vous pouvez faire des propositions…



De bonnes idées !

17 10 2012

Correction du devoir de Français TCOM-ARCU

Sujet : En quoi l’autre est-il semblable ou différent ?

 

Voici des idées que j’ai trouvées dans vos devoirs et qui sont bien adaptées, personnelles, originales.

Les différences font peur à l’Homme. La preuve en est qu’on a tous des préjugés. Quand on voit une personne un peu grosse, on se moque d’elle. Si la personne est trop maigre, on se moque d’elle aussi. La taille provoque le même problème : quand on est trop petit, les gens nous appellent par des surnoms méchants et quand on est trop grand, c’est pareil. On pourrait dire que les gens réagissent comme cela par peur ou par stupidité.

[…] Dans beaucoup de pays, la femme est considérée comme une esclave alors que la seule différence entre l’homme et la femme, c’est le chromosome XX et XY. Donc, selon vous, un chromosome peut permettre à l’homme de se dire plus important que la femme ? Moi, je dis que non, la femme est complémentaire de l’homme et, bien sûr, c’est son égal en tout point. (Valentin)

Il y a des différences qui rassemblent les hommes et des différences qui créent des guerres entre eux. […]

Certaines personnes ne nous ressemblent pas car elles ont une déficience mentale ou physique qui les empêche de vivre une vie « normale ». Elles sont souvent rejetées de notre société. […]

Dans le monde, il existe 7 milliards d’habitants avec plus de 230 pays, ce qui représente autant de cultures différentes.[…]

Chaque homme peut apprendre quelque chose à un autre homme. Dans certaines régions du monde, les hommes de culture différente réussissent à cohabiter, mais ailleurs, la cohabitation est impossible. (Farouk)

 

La dernière phrase de la conclusion n’est pas facile à trouver. Elle est importante car votre lecteur reste sur cette dernière impression.

Pour moi, « l’autre », qu’il soit semblable ou différent, c’est tout simplement un Homme comme tout le monde, comme moi, comme vous. (Shirley)

Comme le dit la devise de l’Union européenne « Unis dans la diversité », nous ne vivons pas tous sur le même territoire mais nous sommes unis par nos différences et nos ressemblances. (Deborah)

Il est sûr que les ressemblances et les différences permettent aux hommes de vivre ensemble et de fonder une société. (Fanny)

 

Voici le devoir de Laurence que j’ai retenu car je l’ai trouvé tout particulièrement réussi. (Je me suis permise de changer quelques phrases pour améliorer le texte qui vous sert d’exemple de correction. Observez la construction des paragraphes, les mots de liaison entre les idées).

 

(Les Hommes sont répartis sur toute la planète depuis plusieurs milliers d’années.) Quels sont les aspects qui les rapprochent et quels sont les éléments qui les différencient ?

Le monde est constitué d’êtres humains ayant tous des similitudes, ainsi que des différences. Tout d’abord, nous sommes tous nés composés d’un corps, une bouche, des yeux et un cœur. Puis, nous serons par la suite tous destinés à mourir. Partout, dans l’immensité dela Terre, nous disposons tous de la capacité à réfléchir, penser, imaginer, rêver et prendre des décisions. De plusla DéclarationUniverselledes Droits de l’homme affirme que l’ Homme naît libre et égal face aux autres. Cela prouve que nous sommes tous de nature humaine identique. Nous avons donc tous une liberté, des droits et des devoirs. De plus, nous passons tous par les mêmes étapes de la vie : on naît, on grandit, on devient des enfants, des adolescents, des adultes puis des personnes âgées. Par opposition, nous avons des aspects qui nous différencient. Notre couleur de peau, notre langue, nos traditions, nos cultures et religions ne sont pas identiques. Chaque individu est issu d’un milieu différent qui apporte des opinions et des modes de vie particuliers. Par exemple, les gens du voyage qui vivent un peu partout se distinguent du reste des habitants qui sont sédentaires. Pour finir, les humains ne passent pas tous par les mêmes épreuves de la vie. Cela donne donc une vision du monde différente, par exemple si l’on est malade, handicapé, homophobe, raciste…

En constatant tout ceci, on peut dire que la diversité des cultures est un très grand enrichissement pour nous-mêmes ainsi que pour tout le monde. Cela permet « la différence » et évite de vivre dans un univers où tout le monde serait identique et donc, nous serions dans un monde plutôt ennuyant. La possibilité de rencontrer de nouvelles personnes grâce aux voyage par exemple, et de découvrir d’autres horizons est une richesse collective. (La diversité des humains) est un patrimoine qui est donc à préserver.

Je pense que chaque être humain a sa manière d’être, et cela le différencie des autres. La richesse dont nous disposons de pouvoir découvrir les humains est très importante, car parfois, elle peut aider à nous construire nous-mêmes à travers « l’autre ». Nous sommes alors une partie de ceux que l’on rencontre. En revanche, nous avons tous une manière différente de ressentir les choses, car nous ne sommes pas tous passés par les mêmes douleurs ou joies dans la vie. On peut confronter les différences et ainsi entretenir des rapports humains intéressants et enrichissants. C’est pour cela que je pense que nous avons tous des chemins différents, des pensées et des opinions uniques sur le regard que l’on peut porter sur le monde.

Pour conclure, beaucoup d’éléments nous rapprochent, surtout au niveau de l’aspect physique. Mais le fait d’avoir des manières d’être et de vivre différentes, de pouvoir donner des opinions réfléchies, prouve que nous avons tous notre part d’authenticité à travers chacun. Nous sommes alors plus différents que similaires.

 

 

 



Journée nationale du sport scolaire: Mercredi 19 septembre

22 09 2012

J’ai beaucoup apprécié cette matinée passée avec vous !

Les élèves de mon équipe se sont superbement investis et j’ai aimé courir, pédaler et les encourager au rugby.

Certains m’ont beaucoup étonnée et pour en citer quelques uns: Antoine, Farouk, Tolga (énumérés par ordre alphabétique) et toutes celles et ceux dont je ne connais pas les noms!

La prochaine fois, j’apporterai mon appareil photo que j’avais oublié, dommage !

Bravo à tous ceux qui étaient là ! !



Année 2011-2012 Classe TCSS

29 08 2012

Cahier de textes en Histoire-Géographie

 

Cours le jeudi de 9h à 10h

Jeudi 8 septembre

Matériel et consignes, présentation du programme, méthodes de travail, présentation de l’épreuve à l’examen.

Photocopies: critères de notation du classeur / programme

Séquence I : Le monde depuis 1945

Séance 1: Une croissance économique exceptionnelle de 1945 à 1973

(graphique, pyramide des âges)

PIB*, pays industrialisés*, démographie*, baby-boom*

Jeudi 15 septembre

plein emploi*, Trente Glorieuses*

Photocopie: interview de Jean Fourastié

Jeudi 22 septembre

croissance économique*, secteurs primaire*, secondaire*, tertiaire*, un facteur*, plan Marshall*

Description et analyse d’une caricature: « Il est difficile de sortir de la crise. »

Jeudi29 septembre

Séance 2: Depuis 1973, une longue crise économique

choc pétrolier*, OPEP*, friche industrielle*, inflation*

fiche : méthode pour rédiger une synthèse (la même que celle donnée l’année dernière)

Jeudi 6 octobre

? Travail à faire: rédiger la synthèse du cours:

Pourquoi les années 1973-1994 sont-elles considérées comme celles d’une crise durable et d’une transformation de l’économie? Quelles différences présente cette période avec celle des « Trente Glorieuses »?

Utilisez toutes les idées des documents + les idées de la séance 1 + idées supplémentaires données par des documents vus en fin de cours:

L’augmentation très importante du chômage correspond à la crise provoquée par les chocs pétroliers.

Les nouvelles technologies et notamment la robotisation dans les usines provoquent davantage de chômage car il y a moins besoin de main-d’oeuvre.

 

crise économique* (= schéma), délocalisation*, robotisation*

synthèse à observer: structure en 4 paragraphes, connecteurs logiques. Retrouver le sujet:  « Choc pétrolier et conséquences »

Jeudi 13 octobre

Séance 3: Des économies en marge

PVD*, économie planifiée*, économie centralisée*, économie de marché*, économie libérale*, révolution verte*

correction de la synthèse (présentation visuelle, introduction)

Jeudi 20 octobre

NPI*

Séance 4: Les mutations technologiques

+ Rédaction de l’introduction d’un sujet de synthèse

Congés (vacances de la Toussaint)

Jeudi 3 novembre

fin de la séance 4 + rédaction d’une introduction

Jeudi 10 novembre

professeur absente : en formation

Jeudi 17 novembre

? Travail à faire: réviser les 4 séances pour un sujet BEP

Séance 5: Les mutations sociales et culturelles

société de consommation*, urbanisation

(caricature, courbe)

Sujet de BEP: Le choc pétrolier (uniquement étude de documents)

Jeudi 24 novembre

exode rural*

correction de l’étude de documents

Distribution des livres pour réviser, lire des sujets et leurs corrigés (jusque page 33)

Période de formation en entreprise puis vacances de Noël

Jeudi 5 janvier

? Travail à rendre: Description et analyse de caricatures

Séquence II : La vie politique en France

Séance 5: Les forces politiques

démocratie*, bipolarisation*, gauche*, droite*

Jeudi 12 janvier

majorité*, opposition*, votant*, exprimé*, bulletin nul ou blanc*, abstention*

Jeudi 19 janvier

?lire les sujets de BEP pour entraînement (p.34-44)

Séance 6: Depuis 1946, deux Républiques

IVe et Ve République, promulguer*, dissoudre*

Evaluation des cahiers et classeurs

Jeudi 26 janvier

?rappel: lire les sujets de BEP pour entraînement (p.34-44): poser des questions

GEOGRAPHIE

Séquence I: Les espaces aménagés par l’homme

Séance 1: Les espaces urbanisés

centre ville*, péri-centre*, banlieue*, plan en damier*, bidonville*, périphérie*

Jeudi 2 février

? finir le sujet de BEP + exercice sur les problèmes des métropoles

+ réviser les notions de la Séquence I Histoire (pour s’entraîner à l’examen)

fonctions urbaines*, zone d’influence*

évaluation d’entraînement (non notée)

Jeudi 9 février

? lire p.62 – 69 (les espaces urbanisés) pour entraînement et poser des questions

Séance 2: Les espaces industriels

délocalisation*, mondialisation*

Jeudi 16 février

? lire p.70-74 (les espaces industriels) pour entraînement et poser des questions

?  compléter les fiches de révision

Séance 3: Les espaces agricoles

agriculture de subsistance*, agriculture commerciale* (de marché*), culture sur brûlis, culture itinérante*, exploitation intensive*, exploitation extensive*, culture maraîchère*, bocage*, openfield*

Jeudi 23 février

? lire pages 78-85 (Les espaces agricoles dans les pays développés et les pays en voie de développement) pour entraînement et poser des questions

Séance 4: Les espaces liés aux échanges

Congés (vacances de février)

Jeudi 15 mars

? lire pages 74-77 (Les espaces liés aux échanges) pour entraînement et poser des questions

Epreuve de BEP blanc

? Réviser l’ensemble du programme de Terminale en Histoire + Géographie pour le BEP blanc

Entraînez-vous avec des sujets de BEP !

Période de formation en entreprise

Jeudi 12 avril

Correction du sujet de BEP

Séance 5: Les espaces liés au tourisme et aux loisirs

tourisme balnéaire*, sports d’hiver, tourisme vert*, tourisme familial*, pays émetteur*, récepteur*

Jeudi 19 avril

Semaine « Enseigner autrement »: Répétition pour le prix littéraire

Congés (vacances de printemps)

Jeudi 10 mai

Séance 6: Géopolitique du monde actuel

Jeudi 17 mai: jour férié (Ascension)

Jeudi 24 mai

Séance 7: Un monde inégal

1) La richesse

PIB*, le Nord*, le Sud*

Jeudi 31 mai

2) Le développement

IDH*

 

 



Année 2011-2012 1 SECR

29 08 2012

Vous trouverez ci-dessous le cahier de textes en Histoire-Géographie puis en Education civique.

 

Cahier de textes en Histoire-Géographie

Cours le lundi de 8h à 9h et le vendredi de 10h à 11h (semestre 1), de 9h à 10h (semestre 2)

Vendredi 9 septembre

Remise des prix pour le Concours d’affiche contre les discriminations: Félicitations aux 4 élèves qui ont remporté le 8ème et 9ème prix.

Matériel, consignes d’organisation et de méthode de travail.

Présentation du programme: histoire, géographie, éducation civique

Présentation de l’épreuve au BEP.

Histoire

Chronologie de 1830 à 1975 (photocopie)

Séquence I: Etre ouvrier en France de 1830 à 1975

Lundi12 septembre

Séance 1: Etre ouvrier en France

secteurs primaire*, secondaire*, tertiaire*

Méthode: analyser des statistiques (pourcentages* et proportions*)

Vendredi 16 septembre

société agricole*, ère industrielle*, société tertiarisée*

mécanisation*, électrification*, industrialisation*, informatisation*

taylorisme*, fordisme*

? Travail à faire: répondre aux questions 5 à 12

Lundi 19 septembre

Revendication*, classe ouvrière* = prolétariat*, prolétaire*, classe patronale*, lutte des classes*, Front populaire*

Vendredi 23 septembre

syndicat*

Evaluation: la Une de l’Humanité (victoire du Front populaire)

Lundi 26 septembre

? Travail à faire: question 24: trouver 4 idées

Les revendications syndicales actuelles

Dates inscrites dans la chronologie: 14 dates à retenir

Analyse de documents iconographiques concernant les revendications sur la baisse du temps de travail

Vendredi 30 septembre

Correction ce l’évaluation: Une de l’Humanité (victoire du Front Populaire)

Diaporama: Le Creusot, les Schneider, les ouvriers

Lundi 3 octobre

Séance 2: Etre ouvrier au Creusot

emblême*, dynastie*

Evaluation de la Séance 1:  connaissances + 2 documents (texte + statistiques)

Vendredi 7 octobre

Correction de l’évaluation

Analyse du plan de la ville du Creusot

Lundi 10 octobre

paternalisme*

les aspects positifs et négatifs de l’industrialisation et du paternalisme des Schneider vis-à-vis de la vie quotidienne des ouvriers du Creusot (à terminer pour Lundi 17 octobre)

Vendredi 14 octobre

Séquence II: Les femmes dans la société française de la Belle Epoque à aujourd’hui

Belle Epoque*

Lundi 17 octobre

? Travail à terminer: Les aspects positifs et négatifs de l’industrialisation et du paternalisme des Schneider vis-à-vis de la vie quotidienne des ouvriers du Creusot (à faire sur le cahier)

sexisme*, précarisation*

Vendredi 21 octobre

Correction des conséquences positives et négatives du paternalisme des Schneider

Emancipation*, Simone Veil*, loi Veil*, IVG*, féminisme*, planning familial*

Congés: vacances de la Toussaint

Mercredi 2 novembre

? Travail à faire: réviser les notions et les dates pour une évaluation

suffragisme*, suffragette*, loi sur la parité*

Vendredi 4 novembre

Situation: la scolarisation des filles

Etude de documents: Comment les filles ont-elles conquis le Baccalauréat?

Rédaction du bilan (question de BEP)

Lundi 7 novembre

professeur absente (en formation)

Vendredi 11 novembre: jour férié (Armistice 1918)

Lundi 14 novembre

? Travail à faire: réviser la séquence II pour une évaluation (évaluation déplacée au vendredi 18 à la demande des élèves)

Séquence 3: La république et le fait religieux depuis 1880

culte*, clergé*, laïcité* + dates: 1882,1905, 1946, 1958, 2004 Vendredi 18 novembre

? Travail à faire: réviser la séquence II pour une évaluation (notions + dates)

Evaluation

Lundi 21 novembre

Cours perturbé (refus des élèves de tout travail, motif: exclusion d’une élève), intervention du proviseur

Vendredi 25 novembre

1) Les lois laïques des années 1880

Jules Ferry*

communautarisme*

Lundi 28 novembre

2) La loi de séparation des Eglises et de l’Etat

Aristide Briand*

Vendredi 2 décembre

Etude de caricatures

début du bilan de la séquence

Lundi 5 décembre

? apporter l’ensemble des cours

Séquence 4: De l’Etat français à la IVème République

Philippe Pétain*, francisque*, collaboration*, régime de Vichy*

Mercredi 7 décembre (au lieu de Lundi 12 décembre)

Charles de Gaulle*, croix de Lorraine*, FFL*, maquis*, Résistance*, sabotage*

Situation: Le programme du Conseil national de la Résistance

Jean Moulin*

Vendredi 9 décembre

Conseil national de la Résistance*, nationalisations*, programme du CNR = « jours heureux »*

Lundi 12 décembre (cours déplacé au Mercredi 7 décembre pour un CCF)

Vendredi 16 décembre

nationalisation* + rédaction d’un paragraphe

Congés: vacances de Noël + Période de formation en entreprise

Lundi 30 janvier

Bilan de la séquence 4

GEOGRAPHIE: Des territoires dans la mondialisation

Séance 1: Les migrations internationales

migration*

Vendredi 3 février

immigration clandestine*, fuite des cerveaux*, réfugiés politiques*, camps de réfugiés*, HCR*, réfugiés climatiques ou environnementaux*, déplacés internes*, tourisme international*, flux*

Lundi 6 février

Les flux* migratoires

Vendredi 10 février

? Réviser pour une évaluation sur la séquence 4 d’Histoire

émigré*, immigré*, étranger*

Réaliser une carte schématique

Lundi 13 février

? DM à rendre : 2 cartes à compléter

Correction de l’évaluation / révision

foyer émetteur* / récepteur*: cartes schématiques

Vendredi 17 février

? rédiger un paragraphe à partir des cartes schématiques

visa*, passeport*, sans-papier*, barrières de séparation*

Lundi 20 février

La complexité des flux migratoires (exemple de l’Algérie)

Vendredi 24 février

Séance 2: La mondialisation

mondialisation*

Evaluation sur la séance « Les migrations internationales »: étude d’une carte de flux

Congés: vacances d’hiver

Lundi 12 mars

? Réviser l’ensemble du programme de Première en Histoire + Géographie + Education civique pour le BEP blanc qui se déroulera la semaine du 19 mars

Les acteurs de la mondialisation: politique d’aménagement du territoire*, multinationale*, zone de libre échange*, G8*, G20*, ONG*

Vendredi 16 mars

correction de l’évaluation sur la séance: les migrations internationales

Lundi 19 mars

Etude d’une carte de synthèse: mondialisation et frontières

Vendredi 23 mars

les flux et les réseaux; pôle*, périphérie*, Triade*, réseau*

Lundi 26 mars

Séance 3: Mondialisation et diversité culturelle

aire culturelle*, métissage*, culture mondiale, préservation de la diversité culturelle*

Vendredi 30 mars

correction du sujet de BEP

Etude d’une situation: Géographie des goûts alimentaires

Lundi 2 avril

« world food » (produits alimentaires mondialisés),  modèles conquérants*, résistance aux modèles conquérants*

Vendredi 6 avril

La plus grande chaîne de restauration rapide: Mcdonald’s

Lundi 9 avril: férié (Lundi de Pâques)

Vendredi 13 avril

Séance 4: Pôles et aires de puissance

Etude d’une situation: La Californie

mégapole*, mégalopole*, archipel mégalopolitain mondial*, interface*, CBD (quartier des affaires*), aire de puissance*

Lundi 16 avril

Séance 5: Les dynamiques des périphéries

périphérie*, pays émergent*, PMA*, IDH*, agriculture commerciale et vivrière*, économie informelle*

Vendredi 20 avril

Etude d’une situation : Un pays émergent: l’Inde

Sujet de BEP: Montrez les atouts et les limites de l’économie indienne. En quoi l’Inde est-elle un pays émergent mais pauvre?

Congés de printemps

+ période de formation en entreprise

Lundi 4 juin

sujets de BEP: compréhension / reformulation de questions

Vendredi 8 juin

Lundi 11 juin

Vendredi 15 juin

Lundi 18 juin

Vendredi 22 juin

Lundi 25 juin

Vendredi 29 juin

Cahier de textes en Education civique

Cours le jeudi de 8h à 9h (semestre 2)

 

Jeudi 2 février

Séance 1: La Constitution

Constitution*, séparation des pouvoirs*, suffrage universel*

jeudi 9 février

Séance 2: Les systèmes électoraux

conditions pour être électeur*, les types d’élection* (présidentielle, législative, régionale, cantonale, municipale, européenne), les durées de mandat*, référendum*, circonscription*

Jeudi 16 février

Les coulisses d’un bureau de vote: carte électorale*, urne*, isoloir*, liste d’émargement*, bulletin de vote*, table de déchargement*, scrutateur*, dépouillement*, procès- verbal, suffrage exprimé*, candidat*

Jeudi 23 février

types de scrutin : proportionnel*, majoritaire*, uninominal*, de liste*, alternance*, multipartisme*

Congés: vacances d’hiver

Jeudi 15 mars

Séance 3: L’élaboration d’une loi

amendement*, conseil constitutionnel*, promulgation*, commission mixte paritaire*, navette*

Jeudi 22 mars: professeur absente

Jeudi 29 mars

Séance 4: Le rôle du président de la République

Jeudi 5 avril

Séance 5: Depuis 1945, deux républiques

Jeudi 12 avril

Séance 6: La cohabitation

Jeudi 19 avril

révisions de situation pour l’examen

Congés de printemps

+ période de formation en entreprise

Jeudi 7 juin

 

Jeudi 14 juin

 

Jeudi 21 juin

 

Jeudi 28 juin

 



Année 2011-2012 Classe 2HE

29 08 2012

Vous trouverez ci-dessous le cahier de textes en Français, en Histoire-Géographie puis en Education civique.

 

Cahier de textes en Français

Cours le lundi de 11h à 12h et le vendredi de 14h à 15h

Vendredi 9 septembre

Séquence I: Parcours de personnage

Séance 1: Le mystère Anastasia

Pour en savoir plus sur Anastasia, voir ses photos, lire ses lettres, regarder les vidéos de sa famille, allez voir sur le site  Les derniers Romanov

Lundi 12 septembre

réel* – vrai* – faux* – vraisemblable* – fictif*

Séance 2: Héros d’hier et d’aujourd’hui

I) Qu’est-ce qu’un héros?

personne* – personnage* – héros* – anti-héros*

Vendredi 16 septembre

II) Les héros d’hier sont-ils les mêmes que ceux d’aujourd’hui?

La blague de Thomas à propos du héros de l’Antiquité Hercule:

« Lorsqu’elle voit Hercule, est-ce que la femme d’Hercule recule? »

? Travail à faire: lire le cours: L’évolution du héros

Lundi 19 septembre

III) Roméo et Juliette: des héros universels

pièce de théâtre de William Shakespeare et chanson de Grand Corps Malade.

Allez voir le superbe Clip video de Roméo kiffe Juliette

universel*

Vendredi 23 septembre

Exercices de vocabulaire (fiction, personne, héros, réalité): étymologie, mot d’une même famille (radical, préfixe, suffixe) + phrase complexe

Exposé: Marine + Lucia (Bravo à ces deux élèves qui se sont portées volontaires pour se présenter les premières!)

Revue : Ca m’intéresse

périodicité*, quotidien*, hebdomadaire*, bi-mensuel*, mensuel*, trimestriel*

Lundi 26 septembre

Séance 3: Portraits de personnage

Fiches: Lexique du portrait + La désignation et la caractérisation du personnage

Les noms et surnoms des personnages

Vendredi 30 septembre

ATTENTION! Le cours est déplacé de 11h à 12h (au lieu de 14h à 15h à la demande des élèves)

La caractérisation: adjectif, complément de nom, proposition relative, comparaison et métaphore

Exposé: Sandy + Céline

Revues: Phosphore,  Que choisir

couverture*, titre de la revue*, (titres et images)

Lundi 3 octobre

? Travail à faire: Finir l’exercice 5

Exercices d’écriture: utilisation de comparaison, propositions relatives, lexique du portrait

Notation des cahiers

Vendredi 7 octobre

Correction des exercices d’écriture

Exposé: Ophélie + Morgane

Lundi 10 octobre

Exercices de vocabulaire avec dictionnaire: enrichir son lexique

Vendredi 14 octobre

Heure de vie de classe

Exposé: Nicolas + Thomas

Lundi 17 octobre

Correction des exercices de vocabulaire

mot valorisant*, mélioratif, mot dévalorisant*, péjoratif*

Vendredi 21 octobre

Exposé: Cassandra

Séquence II: Construction de l’information

périodicité*, quotidien*, hebdomadaire*, mensuel*, bi-mensuel*, trimestriel*, sommaire*, rubrique*, première de couverture*, incitatif*

Congés: vacances de la Toussaint

Mercredi 2 novembre

? Travail à faire: Rechercher les caractéristiques physiques et morales de votre héros préféré

Séance 4: Cyrano de Bergerac: une oeuvre de Edmond Rostand

I) La tirade du nez (la caractéristique physique du personnage)

tirade*

Allez voir le dessin animé de cette tirade

Vous pouvez aussi revoir la vidéo vue en cours:  par le comédien Gérard Depardieu

Exposé: Louise

Vendredi 4 novembre

Ecriture (travail au CDI avec le logiciel Publisher): rencontre avec son héros préféré

Exposé: Antoine

Lundi 7 novembre

professeur absente : en formation

Vendredi 11 novembre: jour férié (Armistice 1918)

Lundi 14 novembre

II) Les sentiments de Cyrano

(Acte I, scène 5)

III) La stratégie de Cyrano

(Acte II, scène 10)

didascalie*, noeud de l’action*

Vendredi 18 novembre

Exposé: Laura / Bilan des exposés

Proposition de participation à la journée « radio » avec des professionnels « Melting Pot »

Travail d’écriture: rencontre avec mon héros préféré (amélioration en suivant des consignes)

Lundi 21 novembre

Travail de lecture noté: Acte III, scène 7: la scène sous le balcon

quiproquo*, romantisme*

Vendredi 25 novembre

Correction de l’évaluation

Fin du travail d’écriture sur la rencontre avec mon héros (correction de l’orthographe et présentation)

Période de formation en entreprise puis vacances de Noël

Vendredi 6 janvier

Séquence II: Construction de l’information

Séance 1: Les médias, c’est quoi?

médias*, infographie*

Lundi 9 janvier

rubrique* (les quotidiens du kiosque avec la documentaliste)

Vendredi 13 janvier

Histoire des médias

La loi de proximité*

Lundi 16 janvier

revue de presse du 16 janvier: les caractéristiques d’une revue de presse

Vendredi 20 janvier

Séance 2: La mise en page de la presse écrite

titre*, chapeau*, intertitre*, titraille*

Lundi 23 janvier

préparation d’une revue de presse avec les journaux d’un jour: choix d’un fait d’actualité

Vendredi 27 janvier

les titres: informatif*, humoristique*, point de vue*, qui joue sur les mots*, dramatique*

Lundi 30 janvier

préparation d’une revue de presse avec les journaux d’un jour: lecture d’un article

mot clé*, indice d’opinion*

Vendredi 3 février

nominalisation*

Lundi 6 février

préparation d’une revue de presse avec les journaux d’un jour: comparaison et rédaction de la revue de presse en utilisant les caractéristiques (vues le 16 janvier)

Vendredi 10 février

Séance 3: L’information est-elle toujours vraie?

rumeur*, SMS*, blog*, mail*, facebook*

Lundi 13 février

préparation d’une revue de presse avec les journaux d’un jour: enregistrement de la revue de presse à l’oral

Vendredi 17 février

Lexique: le vocabulaire du doute / Le cheminement de l’information dans une agence de presse

agence de presse*, dépêche*

Lundi20 février

préparation d’une revue de presse avec les journaux d’un jour: écoute des enregistrements et bilan

Vendredi 24 février

Séance 4: L’information est-elle neutre?

le fait brut*, l’explication*, le commentaire*, l’enjeu*

objectivité*, subjectivité*

Congés: vacances d’hiver

Lundi 12 mars

Séance de préparation au 3ème festival radiophonique Meltinpot (préparation d’interview, apprentissage du logiciel Audacity)

Vendredi 16 mars

Séquence III: Mes goûts et ceux des autres

Lundi 19 mars

Séance 1: Le goût

définition du mot « goût »

vocabulaire valorisant* (mélioratif*), dévalorisant* (péjoratif*)

Vendredi 23 mars

Séance 2: Les goûts de l’enfance déterminent-ils ceux de la personne adulte?

Texte de Marcel Proust

Lundi 26 mars

Séance 3: La tour Eiffel: belle ou laide? utile ou inutile?

rédaction d’une lettre: les normes pour rédiger une lettre

Vendredi 30 mars

bilan des avis. Eléments d’histoire de la tour Eiffel

Lundi 2 avril

Groupement de textes: point commun, classement

détracteur*, lettre ouverte*, vocabulaire péjoratif et mélioratif*

Vendredi 6 avril

arguments de Eiffel. Compétences: reformuler des arguments

figures d’analogie*: comparaison*, métaphore*, personnification*

Lundi 9 avril: jour férié (Lundi de Pâques)

Vendredi 13 avril

correction des exercices sur les figures d’analogie

Lundi 16 avril

Semaine : « Enseigner autrement »: exercices théâtraux

Vendredi 20 avril

Semaine : « Enseigner autrement »: cours annulé

Congés: vacances de printemps

Vendredi 11 mai

Séance 4: Carpe diem

cadrans solaires / fuite du temps
épicurisme, hédonisme
(Titre de plusieurs chansons et albums : Heavenly, Metallica, Aldebert, Will Haven, Lara Fabian, Nena, Martyr, MC Solaar, Dream Theater, Quentin Mosimann, RoZaparKs, Kamakazi)

Lundi 14 mai

champ lexical, thème

Vendredi 18 mai

la poésie et ses différentes formes (vers réguliers / libres)

syllabes (octosyllabe, décasyllabe), rimes (plate, croisée, embrassée)

ode

Lundi 21 mai

Séance 5: Heureux qui comme Ulysse

inspiration de l’Antiquité, personnage d’Ulysse, thème du voyage, les regrets

Vendredi 25 mai

forme fixe du sonnet / bilan de fin d’année

Lundi 28 mai: jour férié (Lundi de Pentecôte)

Vendredi 1er juin

classe en sortie pédagogique

Période de formation en entreprise

Lundi 25 juin

professeur absente : correction d’examen

Vendredi 29 juin

 

Cahier de textes en Histoire-Géographie

Cours le lundi de 17h à 18h et le mercredi de 9h à 10h

Mercredi 7 septembre

Prise de contact. Matériel = classeur ou cahier

Photocopie (à coller au début du cahier ou du classeur): tableau de notation du classeur ou cahier

Organisation des exposés en Français du 23 septembre au 25 novembre.

Le questionnaire de Proust (écrit + oral)

Lundi 12 septembre

Séance 1 (Géographie): Le développement inégal

Les points cardinaux*: Sud, Nord, Est, Ouest

1) Les pays riches et les pays pauvres

PNB*

Le Nord*

photocopie: carte à remplir

Triade*

Le Sud*

Mercredi 14 septembre

Les PMA*

2) Le développement

IDH*

Lundi 19 septembre

bidonvilles*, township*, favela*, quartier des affaires* inégalités socio-spatiales*

Mercredi 21 septembre

Journée sportive [pas cours]

Lundi 26 septembre

Analyse de caricatures sur le thème du développement inégal

HISTOIRE: Chronologie ( les événements)

Mercredi 28 septembre

Fin de la chronologie: événements, acteurs et grandes périodes du programme

correction de l’analyse de caricatures

Lundi 3 octobre

Séquence n°2 (Histoire): Humanisme et Renaissance

Séance 1: Qu’est-ce qu’un Humaniste? Qu’est-ce que la Renaissance?

Humaniste* Renaissance*

Evaluation de la séance 1 de Géographie

Mercredi 5 octobre

Séance 2: Les bouleversements de la Renaissance

mécène*

Lundi 10 octobre

Réalisation d’une carte historique+ rédaction d’un paragraphe

Mercredi 12 octobre

Correction du paragraphe.

Séance 3: Erasme, un humaniste européen

Etude de documents

Lundi 17 octobre

érudit*, République des lettres*, bible polyglotte*,  « prince des humanistes »*

Mercredi 19 octobre

Séance 4: La Renaissance artistique (architecture et peinture)

perspective*, clair-obscur*

Congés: vacances de la Toussaint

Lundi 7 novembre

professeur absente: en formation

? Travail à faire: recherche sur François Rabelais (à rendre à Monsieur Anfosso) Vous pouvez chercher des informations dans un dictionnaire de nom propre, dans une encyclopédie, ou dans les sites suivants:

site sur la Renaissance

une page sur Rabelais

une biographie de Rabelais

des informations complètes dans Wikipédia

Mercredi 9 novembre

professeur absente: en formation

Lundi 14 novembre

Séquence n°3 (Géographie): Les sociétés face aux risques

Séance 1: La diversité des risques dans le monde

Reportage sur les catastrophes naturelles (selon les différentes catastrophes, déterminer les conséquences, et quelle peut être l’action de l’homme)

Mercredi 16 novembre

Les différents types de risques, les différentes conséquences, la localisation des risques à l’échelle mondiale

Lundi 21 novembre: séance déplacée à vendredi 18 novembre de 15h à 16h

Séance 2: Le couloir de la chimie au sud de Lyon

Les différents types de risques industriels

présentation du couloir de la chimie (photos et explications)

Mercredi 23 novembre

site Seveso*, infrastructure*, prévention*

Période de formation en entreprise + vacances de Noël

Mercredi 4 janvier

Séquence d’Histoire n°2: Voyages et découvertes (XVI°-XVIII° s.)

Séance 1: Mythes et réalités historiques des Grandes découvertes

Nouveau monde*, Ancien monde*/ Nouveau monde

Lundi 9 janvier

Séance 2: Le clash des continents

(reportage, prise de notes)

Mercredi 11 janvier

reportage: suite

Lundi 16 janvier

reportage: fin

Mercredi 18 janvier

Séance 3: Des images du XVIe et du XVIIIe siècle

carvelle*, boussole*, arbalète*, astrolabe*

Lundi 23 janvier

Séance 4: Histoire des voyages

Grandes découvertes*, Le Second âge des découvertes*

Mercredi 25  janvier

Séance 5: Les voyages de Christophe Colomb

Allez voir le site sur Christophe Colomb

Lundi 30 janvier

Les motifs du voyage, les 4 voyages (trajets)

commanditaire*

Mercredi 1er février

Séance 6: Les conséquences des voyages

représentation du monde: planisphère et mappemonde

Lundi 6 février

indigène*, conquistador*

Mercredi 8 février

civilisations précolombiennes*: incas, mayas, aztèques

Lundi 13 février

Traité de Tordesillas*, comptoir*

Mercredi 15 février

journal de bord*, récit de voyage*

Lundi 20 février

Etude de documents

Mercredi 22 février

Evaluation de connaissances, rédaction d’un paragraphe de bilan.

Congés: vacances d’hiver

Lundi 12 mars

bilan des affiches sur les discriminations: critiques et débat

Mercredi 14 mars

Correction de l’évaluation

Séquence Géographie n°3: Nourrir sept milliards d’hommes

Séance 1: La production alimentaire

indice*

Lundi 19 mars

sous-alimentation*, malnutrition*, les causes de la malnutrition

Mercredi 21 mars

les causes de la malnutrition, les conséquences, émeutes de la faim*

Lundi 26 mars

Sécurité routière: prolongement de la séance de démonstrations avec des affiches: analyse des images et des textes

Mercredi 28 mars

Etude d’une carte (repérage de pays) et rédaction de deux paragraphes (travail en autonomie noté)

Lundi 2 avril

dégradation de la situation alimentaire: schéma

eau douce*,  agrocarburant*

? Pour Mercredi 11 avril DM: Rédiger un texte à partir du schéma pour répondre à la question:

Pourquoi la situation alimentaire risque de se dégrader dans les prochaines années?

Mercredi 4 avril

aide au Devoir Maison : phrase d’introduction / organisation des idées / exemples de localisation avec la carte

carte de synthèse: la crise alimentaire mondiale

Lundi 9 avril: jour férié (Lundi de Pâques)

Mercredi 11 avril

? Rendre le Devoir Maison (demandé le Lundi 2 avril): Rédiger un texte à partir du schéma pour répondre à la question:

Pourquoi la situation alimentaire risque de se dégrader dans les prochaines années?

Séance 2: Les types d’agriculture dans le monde

politique agricole*, agriculture productiviste*, polyculture*, plantation tropicale*, agriculture itinérante*, ranching*

lecture de carte

Lundi 16 avril:   cours annulé

Mercredi 18 avril

Semaine : « Enseigner autrement »: exercices théâtraux

Congés: vacances de printemps

Mercredi 9 mai

Séance 3: L’exemple d’une production agricole: le blé

consommation*, production*, importation*, exportation*, excédent*

(bilan des notions à réviser pour l’évaluation)

Lundi 14 mai

? Réviser pour une évaluation de la Séquence de Géographie: Nourrir 7 milliards d’hommes

Evaluation (texte + statistiques)

Mercredi 16 mai

correction de l’évaluation

Séquence Histoire n°3: Le premier empire colonial français

1) En quoi cela nous concerne aujourd’hui?

loi Taubira, esclavage, traite négrière, crime contre l’humanité

Lundi 21 mai

2) L’empire colonial et le commerce

commerce triangulaire*

Mercredi 23 mai

recherche au CDI: compagnie des Indes, Toussaint Laventure, indigo

Lundi 28 mai: jour férié (Lundi de Pentecôte)

Mercredi 30 mai

correction de la recherche et bilan de fin d’année

Période de formation en entreprise

Lundi 25 juin

professeur absente: correction d’examen

Mercredi 27 juin

professeur absente: correction d’examen

Cahier de textes en Education civique

Cours le vendredi de 8h à 9h au 1er semestre

 

Vendredi 9 septembre

Présentation du programme

Séquence I: Droits et devoirs des membres de la communauté éducative

Séance 1: Le règlement intérieur

1) Les chapitres du règlement intérieur

Réalisation d’un quizz

Vendredi 16 septembre

Jeu-quizz sur le règlement intérieur / réponses et débat

Vendredi 23 septembre

? Travail à faire: rechercher la définition de l’assiduité (être assidu)

2) Règlement intérieur et loi

assiduité*, ponctualité*, saisine de justice*

Vous pouvez consulter le règlement intérieur du Lycée Françoise Dolto

Vendredi 30 septembre

? Travail à faire: questions 9 et 10

Séance 2: Le délégué de classe

le rôle dans la classe*, le rôle dans le lycée*,  les droits* et les devoirs*

Vendredi 7 octobre

Séance 3: Le délégué au CVL

CVL*, CAVL*, CNVL*

Vendredi 14 octobre

Election des délégués

Vocabulaire du déroulement d’une élection (candidat*, vote secret*, dépouillement*, assesseur*, procès-verbal*)

Vendredi 21 octobre

Réalisation d’affiche : évaluation

Congés: vacances de la Toussaint

Mercredi 2 novembre

Séance 4: Les instances de la vie lycéenne

instance*, CA*, Conseil d’éducation à la santé et à la citoyenneté, CAVL, CNVL, Conseil supérieur de l’Education nationale

Consultez les sites des trois syndicats lycéens: l’ Union nationale lycéenne, Fédération Indépendante et Démocratique Lycéenne  ,  l’UNI-lycée pour mieux connaître le travail de vos élus au CNVL. Vous pouvez participer à leur forum, leur poser des questions, leur communiquer vos demandes.

Vendredi 4 novembre

Séquence II: Inégalités et discriminations

Séance 1: Les motifs de discrimination

Vendredi 11 novembre: jour férié (Armistice 1918)

Vendredi 18 novembre

Recherche au CDI sur une discrimination (définition, 4 informations)

Vendredi 25 novembre

Fin de la recherche, début de la présentation à l’oral

Période de formation en entreprise puis vacances de Noël

Vendredi 6 janvier

brouillon de l’affiche sur une discrimination

Vendredi 13 janvier

recherche d’illustrations / titre et message

Vendredi 20 janvier

Mise en page au brouillon

Vendredi 27 janvier

Réalisation finale

 

 



Année 2011-2012 Classe 2 SECR

29 08 2012

Vous trouverez ci-dessous le cahier de textes en Français, en Histoire-Géographie puis en Education civique.

Cahier de textes en Français

Cours le Lundi de 9h à 10h en classe entière et le Mercredi de 10h à 11h groupe 1, de 11h à 12h groupe 2

Mercredi 7 septembre

Prise de contact. Matériel = classeur ou cahier

Photocopie (à coller au début du cahier ou du classeur): tableau de notation du classeur ou cahier

Organisation des exposés du 28 septembre au 23 novembre.

Le questionnaire de Proust (écrit + oral)

Lundi 12 septembre

Séquence I: Parcours de personnage

Séance 1: Le mystère Anastasia

Pour en savoir plus sur Anastasia et sa famille, vous pouvez aller voir ce site avec des photos, des lettres d’Anastasia et des vidéos qui montrent sa famille: La vie des derniers Romanov

Mercredi 14 septembre

Séance 2: Les héros d’hier et d’aujourd’hui

1) Qu’est-ce qu’un héros?

personne* / personnage*

réalité* / fiction *

héros*

anti-héros*

Lundi 19 septembre

2) Les héros d’hier sont-ils les mêmes que ceux d’aujourd’hui?

Avatar*

Mercredi 21 septembre

[Journée sportive] Pas cours

Lundi 26 septembre

3) Roméo et Juliette: des héros universels

pièce de théâtre de William Shakespeare et chanson de Grand Corps Malade.

universel*

Vous qui connaissez Grand Corps Malade, allez voir son Clip video de Roméo kiffe Juliette

Mercredi 28 septembre

Exercices de vocabulaire (fiction, personne, héros, réalité): étymologie, mot d’une même famille (radical, préfixe, suffixe) + phrase complexe

Exposé de Léa + Alexandra (Groupe 1), Salima + Amandine (Groupe 2)

Revue: Ca m’intéresse + Phosphore

périodicité* d’un journal: quotidien*, hebdomadaire*, bi-mensuel*, mensuel*, trimestriel*

Lundi 3 octobre

Séance 3: Portraits de personnages

attitude*, portrait physique* portrait moral*

désignation du personnage*

Mercredi 5 octobre

Description d’un personnage à partir de la connotation de son nom.

Lexique du portrait*

Exposé de Charlène B. + Sarah (Groupe 1), Maëva + Elodie (Groupe 2)

Lundi 10 octobre

La caractérisation du personnage* (adjectif, proposition subordonnée relative, comparaison)

Exercice d’écriture

Mercredi 12 octobre

Description en utilisant le lexique et les procédés de caractérisation

Séquence II: Construction de l’information

Exposé de Charlène D. + Vanessa (Groupe 1), Siham + Michèle (Groupe 2)

sommaire*, rubrique*

Lundi 17 octobre

Exercices de vocabulaire avec le dictionnaire (enrichir son lexique)

Mercredi 19 octobre

Correction des exercices

mot valorisant*, mélioratif*, mot dévalorisant*, péjoratif*

Exposé de Christie + Sarah D. (Groupe 1),  Stéphanie +Manon (Groupe 2)

Congés: vacances de la Toussaint

Lundi 7 novembre

professeur absente: en formation

Mercredi 9 novembre

professeur absente : en formation

Lundi 14 novembre

Séance 4: Cyrano de Bergerac, une oeuvre d’Edmond Rostand

1) La tirade du nez (la caractéristique physique du personnage)

Allez voir le dessin animé de cette tirade

Vous pouvez aussi revoir la vidéo vue en cours: Cyrano de Bergerac est joué  par le comédien Gérard Depardieu

Mercredi 16 novembre

2)Les sentiments de Cyrano

3) La stratégie de Cyrano

didascalie*, noeud de l’action*

Exposé de Ramazan + Charlotte (Groupe 1), Mélanie + Jennifer (Groupe 2)

Lundi 21 novembre

? Travail à faire: Expression écrite de 10 à 20 lignes (Imaginez une rencontre avec votre héros préféré. Votre rédaction devra comporter une description physique et morale de votre héros et un dialogue. Il faut utiliser le vocabulaire des fiches sur la caractérisation et le lexique du portrait)

Travail de lecture noté: Acte III, scène 7: la scène sous le balcon

quiproquo*, romantisme*

Mercredi 23 novembre

Correction de l’évaluation et des rédactions

4) Le dénouement

Les valeurs de Cyrano, un héros romantique*

Exposé de Léa + Cynthia (Groupe 1)

Bilan des exposés

Période de formation en entreprise + vacances de Noël

Mercredi 4 janvier

Séquence III: Le romantisme d’hier et d’aujourd’hui

Séance 1: Peut-on être romantique aujourd’hui?

travail de groupe / débat / prise de notes

Lundi 9 janvier

Séance 2: Le romantisme comme courant artistique

romantisme*

Mercredi 11 janvier

Séquence II: Construction de l’information

Séance 1: Les médias, c’est quoi?

médias*, infographie*

Lundi 16 janvier

Histoire des médias, loi de proximité*

Mercredi 18 janvier

? Travail à rendre (DM):  Rédiger un article de presse pour donner votre opinion sur la passion amoureuse (il faut évoquer dans votre article les personnages de Cyrano de Bergerac et de Roméo et Juliette). Vous vous aiderez des documents de  la séance 1.

Séance 2: La mise en page de la presse écrite

titraille* (titre*, chapeau*, intertitre*)

Lundi 23 janvier

comparaison de deux couvertures de revue

Mercredi 25  janvier

les titres: informatif*, humoristique*, point de vue*, qui joue sur les mots*, dramatique*

Second semestre

Cours le Lundi de 9h à 10h en classe entière

le Mercredi de 10h à 11h groupe 2

le Jeudi de 15h à 16h groupe 1

Lundi 30 janvier

Nominalisation*

Mercredi 1er février / Jeudi 2 février

Entraînement sur les titres points de vue et la nominalisation

Lundi 6 février

Expression écrite: amélioration de l’article de presse sur la passion amoureuse (avec titre point de vue, photo)

Mercredi 8 février / Jeudi 9 février

Séance 3: L’information est-elle toujours vraie?

rumeur*, SMS*, blog*, mail*, Facebook*

Lundi 13 février

L’expression du doute / lexique

Expression écrite

Mercredi 15 février / Jeudi 16 février

Correction de l’expression écrite

Le cheminement de l’information dans une agence de presse

agence de presse*, dépêche*

Lundi 20 février

Rédiger une explication d’après un schéma

Séance 4:  L’information est-elle neutre?

fait brut*, explication*, commentaire*, enjeu*

Mercredi 22 février / Jeudi 23 février

objectivité*, subjectivité*

Evaluation: Rédiger un article à partir d’une dépêche

Congés: vacances d’hiver

Lundi 12 mars

Séquence III: Mes goûts et ceux des autres

Recherche d’idées

Mercredi 14 mars  / Jeudi 15 mars

Rédaction d’un paragraphe argumenté (2 arguments, 3 justifications pour chaque argument)

Lundi 19 mars

Séance 1: Le goût

définition du mot « goût »

vocabulaire valorisant* (mélioratif*), dévalorisant* (péjoratif*)

Mercredi 21 mars / Jeudi 22 mars

Séance 2: Les goûts de l’enfance déterminent-ils ceux de la personne adulte?

Texte de Marcel Proust

Lundi 26 mars

Séance 3: La tour Eiffel: belle ou laide? utile ou inutile?

rédaction d’une lettre: les normes pour rédiger une lettre

Mercredi 28 mars / Jeudi 29 mars

Etude d’un dossier: déterminer le point commun, élaborer un classement et justifier

Lundi 2 avril

correction des éléments étudiés. Eléments d’histoire de la tour Eiffel

Mercredi 4 avril / Jeudi 5 avril

lettre ouverte*, détracteur*, vocabulaire mélioratif et péjoratif*

Lundi 9 avril: jour férié (Lundi de Pâques)

Mercredi 11 avril / Jeudi 12 avril

arguments de Gustave Eiffel (compétence: reformuler des arguments)

les figures d’analogie* (de ressemblance): comparaison*, métaphore*, personnification*

? exercices à terminer pour Lundi 16 avril

Lundi 16 avril

? exercices à rendre sur les figures d’analogie

correction des exercices

Mercredi 18 avril / Jeudi 19 avril

? Réviser pour une évaluation sur les figures d’analogie

Des oeuvres d’art autour de la tour Eiffel: peintures, photographies, caricatures

Evaluation sur les figures d’analogie

Congés: vacances de printemps

Mercredi 9 mai / jeudi 10 mai

Rédiger une lettre : Exprimer son opinion en tenant compte du contexte de création et d’avis opposés

Lundi 14 mai

Séance 4: Carpe diem

poésies de Ronsard et Queneau

Définition de la poésie et de ses différentes formes

Mercredi 16 mai

« cueillir la rose » et cadrans solaires

Lundi 21 mai

images poétiques, rythmes et sonorités

Mercredi 23 mai

Quand vous serez bien vieille … (poésie de Ronsard)

Lundi 28 mai: jour férié (Lundi de Pentecôte)

Mercredi 30 mai

bilan de fin d’année

Période de formation en entreprise

 

Cahier de textes en Histoire-Géographie

Cours le lundi de 14h à 15h et le jeudi de 11h à 12h

Vendredi 9 septembre (emploi du temps de début d’année)

Géographie / Séance 1: Le développement inégal

Les points cardinaux*: Sud, Nord, Est, Ouest

1) Les pays riches et les pays pauvres

PNB*, Le Nord*

carte à remplir

Lundi 12 septembre

Triade*, Le Sud*, la limite Nord-Sud*, Les PMA*

Vendredi 16 septembre (emploi du temps de début d’année)

2) Le développement

développement*, IDH*

3) La répartition spatiale à l’échelle locale

bidonville* (township*, favela*), quartier des affaires*

Lundi 19 septembre

inégalités socio-spatiales*

dessins et caricatures: explication de symboles

Exercice noté

Jeudi 23 septembre

Correction de la description et de l’analyse des dessins et caricatures

Programme d’histoire: Les Européens et le monde

Chronologie : événements et acteurs à compléter

? Réviser (séance 1: Le développement inégal) pour une évaluation Jeudi 29 septembre

Lundi 26 septembre

Séquence d’Histoire n°I: Humanisme et Renaissance

Séance 1: Qu’est-ce que la Renaissance? Qu’est-ce qu’un Humaniste?

Peinture de Carpaccio

Jeudi 29 septembre

humaniste* Renaissance*

Evaluation de la séance 1 concernant le développement inégal (30 minutes)

Notation des cahiers et classeurs

Lundi 3 octobre

Correction de l’évaluation

Séance 2: Les bouleversements de la Renaissance

mécène*

Jeudi 6 octobre

carte historique + rédaction d’un paragraphe

Lundi 10 octobre

Séance 3:  Erasme: un humaniste européen

bible polyglotte*, idées pacifistes*

Jeudi 13 octobre

érudit*, République des lettres*,  « prince des humanistes »*

Lundi 17 octobre

Séance 4: Martin Luther et la Réforme protestante

excommunié*, libre-arbitre*, prédestination*, temple*, pasteur*

Jeudi 20 octobre

(exceptionnellement: fin du travail en Education civique)

Congés: vacances de la Toussaint

Jeudi 3 novembre

? Travail à faire: recherche sur François Rabelais

Vous pouvez chercher des informations dans un dictionnaire de nom propre, dans une encyclopédie, ou dans les sites suivants:

site sur la Renaissance

une page sur Rabelais

une biographie de Rabelais

des informations complètes dans Wikipédia

Séquence n°3 (Géographie): Les sociétés face aux risques

Séance 1: La diversité des risques dans le monde

risques naturels*, séisme*, tsunami*, risques technologiques*

Lundi 7 novembre

professeur absente : en formation

Jeudi 10 novembre:

professeur absente : en formation

Lundi 14 novembre

Reportage sur les catastrophes naturelles (selon les différentes catastrophes, déterminer les conséquences, et quelle peut être l’action de l’homme)

Jeudi 17 novembre

Bilan du reportage

Séance 2: Le couloir de la chimie au Sud de Lyon

3 types de risques industriels*

Lundi 21 novembre

couloir de la chimie*, infrastructure*, site Seveso

Jeudi 24 novembre

séance de bilan / débat

Période de formation en entreprise + vacances de Noël

Jeudi 5 janvier

Séquence Histoire n°2: Voyages et découvertes (XVI°-XVIII°s.)

Séance 1: Mythes et réalité historique des Grandes découvertes

Nouveau Monde*, Ancien Monde*, Amerigo Vespucci*

Ludi 9 janvier

Séance 2: Le clash des continents

(reportage, prise de notes)

Jeudi 12 janvier

(suite du reportage)

Lundi 16 janvier

(fin du reportage)

Jeudi 19 janvier

Séance 3: Des images du XVIe et XVIIIe siècle

caravelle*, boussole*, astrolabe*, arbalète*

Lundi 23 janvier

Séance 4: Histoire des voyages

Grandes Découvertes*, le second âge des Découvertes*

Jeudi 26  janvier

Séance 5: Les voyages de Christophe Colomb

N’hésitez pas à surfer sur le site de  Christophe Colomb

Lundi 30 janvier

commanditaire*, les motifs du voyage*, les 4 voyages* (trajets)

Jeudi 2 février

Séance 6: Les conséquences des voyages

La représentation du monde (mappemonde et planisphère)

Lundi 6 février

indigène*, conquistador*

Mercredi 8 février

civilisations précolombiennes*: incas, aztèques, mayas

Lundi 13 février

journal de bord*, récit de voyage*

Mercredi 15 février

traité de Tordesillas*, comptoir*, rivalités*

Lundi 20 février

comptoir*, rivalités*

Mercredi 22 février

? Réviser pour une évaluation

Evaluation de connaissances et rédaction d’un paragraphe

Congés: vacances d’hiver

Lundi 12 mars

Correction de l’évaluation

Séquence Géographie n°4: Nourrir sept milliards d’hommes

Séance 1: La production agricole

graphique ( indice*), sous-alimentation*, malnutrition*

Mercredi 14 mars

sécurité alimentaire*, mortalité infantile*, émeutes de la faim*, aide alimentaire*

Lundi 19 mars

Etude d’une carte: repérage de pays et rédaction de deux paragraphes (travail en autonomie noté)

Mercredi 21 mars

désertification*, réchauffement climatique*, eau douce*

Lundi 26 mars

cours annulé: sécurité routière

Mercredi 28 mars

agrocarburant* Réalisation d’un schéma pour faire le bilan de la séance

? Pour Mercredi 4 avril: Rédiger le bilan de la leçon à partir du schéma réalisé en cours: Pourquoi la situation alimentaire risque de se dégrader dans les prochaines années?

Lundi 2 avril

Séance 2: Les types d’agriculture dans le monde

politique agricole*, agriculture productiviste*, polyculture*, plantation tropicale*

Mercredi 4 avril

? Rendre le DM donné mercredi 28 mars: Pourquoi la situation alimentaire risque de se dégrader dans les prochaines années?

agriculture vivrière*, itinérante*, ranching*, agriculture extensive*, élevage nomade*, pesticides*, OGM*

Lundi 9 avril: jour férié (Lundi de Pâques)

Mercredi 11 avril

Séance 3: L’exemple d’une production : le blé

les acteurs*, importation*, exportation*, production excédentaire*

Lundi 16 avril

? Réviser pour une évaluation sur la séquence 4: Nourrir sept milliards d’hommes

Mercredi 18 avril

Correction de l’évaluation (prise de notes notée)

Congés: vacances de printemps

Mercredi 9 mai

Séance 4: Etude d’une situation: L’agrobusiness aux Etats-Unis

agrobusiness*, feedlot*, openfield*

Lundi 14 mai

les secteurs d’activité et l’agrobusiness

Mercredi 16 mai

schéma de l’agriculture intensive à compléter

Lundi 21 mai

Monsanto et Cargill, agriculture et développement durable

Mercredi 23 mai

Débat sur les OGM: arguments pour / contre

Lundi 28 mai: jour férié (Lundi de Pentecôte)

Mercredi 30 mai

bilan de fin d’année

Période de formation en entreprise

Cahier de textes en Education civique

Cours le jeudi de 8h à 9h au 1er semestre uniquement

Jeudi 8 septembre

Présentation du programme, organisation du cahier.

Séquence I: Droits et devoirs des membres de la communauté éducative

Séance 1: Le règlement intérieur

travail en groupe: réalisation d’un quizz

Jeudi 15 septembre

? Apporter le règlement intérieur

Jeu-quizz sur le règlement intérieur / réponses / débat

Vous pouvez consulter le règlement intérieur du Lycée Françoise Dolto

Jeudi 22 septembre

Réponse du quizz: bravo à l’équipe gagnante: Charlène, Charlotte, Manon, Stéphanie !

Règlement intérieur et loi

Pour mieux vous informer, vous pouvez consulter les droits et devoirs des mineurs en France

Jeudi29 septembre

Séance 2:  Le délégué de classe

quizz sur les droits et devoirs + le choix d’un délégué + ses fonctions (ce qu’il est / ce qu’il n’est pas)

déroulement d’une élection (présentation des candidats*, vote à bulletin secret* avec assesseur*,  dépouillement* avec scrutateur*)

Jeudi 6 octobre

Séance 3: Le délégué au CVL

CVL*

Jeudi 13 octobre

Election des délégués de classe (rappel du déroulement et du vocabulaire)

Jeudi 20 octobre

Evaluation: affiches délégué de classe / délégué au CVL

Congés (vacances de la Toussaint)

Jeudi 3 novembre

Séance 4: Les instances de la vie lycéenne

instance*, CA*, Conseil d’éducation à la santé et à la citoyenneté, CAVL, CNVL, Conseil supérieur de l’Education nationale

Consultez les sites des trois syndicats lycéens: l’ Union nationale lycéenne, Fédération Indépendante et Démocratique Lycéenne  ,  l’UNI-lycée pour mieux connaître le travail de vos élus au CNVL. Vous pouvez participer à leur forum, leur poser des questions, leur communiquer vos demandes.

Jeudi 10 novembre

professeur absente : en formation

Jeudi 17 novembre

Séquence II: Egalité, différences, discriminations

discrimination*, égalité juridique*

1) Les motifs de discrimination

Jeudi 24 novembre

2) Les manifestations du racisme

racisme*, race*

Période de formation en entreprise puis vacances de Noël

Jeudi 5 janvier

Etude de cas / débat (les Gens du voyage, le voile pour les musulmanes, l’entrée dans les discothèques)

Jeudi 12 janvier

3) La réalité des chiffres en France

statistiques, diagramme, caricature

4) Histoire du racisme

génocide*, esclavage*, apartheid*, colonialisme*, homophobie*, communautarisme*

Jeudi 19 janvier

5) Les moyens de lutte

Jeudi 26 janvier

? réviser la séquence II pour une évaluation

 



Année 2011-2012 Classe 1 COM-ARCU

29 08 2012

Vous trouverez ci-dessous le cahier de textes en Français, en Histoire-Géographie puis en Education civique

 

Cahier de textes en Français

Cours de Français le lundi de 10h à 11h + le mercredi de 8h à 9h (1 COM), le jeudi de 10h à 11h (1 ARCU)

 

Mercredi 7/ Jeudi 8 septembre

Prise de contact. Matériel = classeur ou cahier

Test de positionnement en français et en histoire-géographie

Lundi 12 septembre

Séquence I: Le surréalisme: un mouvement artistique de rupture

Séance 1: Le surréalisme: première approche

N’hésitez pas à revoir les peintures de Vladimir Kush pour vous mettre dans l’ambiance.

Mercredi 14/ Jeudi 15 septembre

Séance 2: Un peintre surréaliste: Magritte

Lundi 19 septembre

dénotation*, connotation*

éloge*, critique*

Mercredi 21 / Jeudi 22 septembre

Séance 3: Des textes surréalistes

I) La courbe de tes yeux (Paul Eluard)

procédés d’écriture*, lexique*, champ lexical*, image surréaliste*

fiche: la forme d’un poème* / sonorités et rythmes

? Travail à faire pour Lundi 7 novembre: La terre est bleue …

Période de formation en entreprise puis vacances de la Toussaint

Jeudi 3 novembre

texte Henri Michaux: Intervention (lecture + écriture)

Lundi 7 novembre

professeur absente : en formation

? Travail à faire : La terre est bleue …  (DM à rendre à Mme Rave) Mercredi 9 / Jeudi 10 novembre

professeur absente: en formation

Lundi 14 novembre

Séance 3: Des textes surréalistes  (suite)

II) Cortège de Jacques Prévert

inversion d’expressions, répétition du procédé

III) Glossaire de Michel Leiris

homonymie

IV) Avenue du Maine de Max Jacob

assonance, allitération, jeux de mots

Mercredi 16/ Jeudi 17 novembre

Correction du DM: La terre est bleue de Paul Eluard

Séance 4: Ecriture surréaliste

1) Jeu du cadavre exquis

2) A la manière de Prévert

Lundi 21 novembre

Séance 5: La révolution surréaliste

Textes théoriques, André Breton, Picabia

Mercredi 23/ Jeudi 24 novembre

Bilan : évaluation sur le Surréalisme

Lundi 28 novembre

Correction de l’évaluation

Séquence 2: Le cinéma, écriture de l’illusion

Séance 1:  La réalisation d’un film

scénario*, story-board*

Mercredi 30 / Jeudi 1er décembre

Séance 2: La technique au service du message

anachronisme*

Lundi 5 décembre

Les procédés du comique (Vous n’aurez pas l’Alsace et la Lorraine)

Présentation de l’affiche « Les Doigts dans la tête » (Lycéens au cinéma) de Jacques Doillon

consignes pour mercredi et jeudi

Mercredi 7/ Jeudi 8 décembre

Film: Les Doigts dans la tête

1) les messages du réalisateur: idées + émotions

2) les impressions personnelles (avis positifs et négatifs)

Lundi 12 décembre

Séquence 3: L’indignation et le refus

Séance 1: La révolte d’un jeune: l’exemple de Chris en 1974

Mercredi 14 / Jeudi 15 décembre

Séance 2: La chanson engagée

Esclaves 2000 : chanson du groupe de rap Assassin

Congés: vacances de Noël

Mercredi 4/ Jeudi 5 janvier

correction Esclaves 2000

rap*, hip-hop*

fiche: les figures de style*

Lundi 9 janvier

les caractéristiques de la chanson engagée*

justifier sa réponse avec plusieurs preuves et citations (travail de groupe)

Mercredi 11 / Jeudi 12 janvier

justifier sa réponse (preuves, citations, mots de liaison): correction

Lundi 16 janvier

Séance 3: Le discours pour s’indigner

procédés oratoires*

Mercredi 18/ Jeudi 19 janvier

ton d’un texte* (justifier sa réponse)

Lundi 23 janvier

Séance 4: Images argumentatives

slogan*

Mercredi 25 / Jeudi 26 janvier

présentation à l’oral d’images (dénotation, connotation)

le vocabulaire de l’argumentation*

Le plus: Pour les élèves qui veulent s’entraîner avec des textes supplémentaires, contactez-moi à mon adresse: [email protected], n’oubliez pas de m’indiquer votre nom dans votre courriel. Je vous envoie des textes et corrigerai votre travail.

Voici un site où vous choisirez les deux images  concernant la sécurité routière en France.

Pour ceux que cela intéresse, vous pouvez faire le travail suivant: décrire l’affiche, analyser et expliquer la stratégie argumentaire.

Lundi 30 janvier

Stratégies argumentatives d’une image*

Pour voir d’autres images argumentatives, vous pouvez consulter le site de la publicité au secours des grandes causes. Faire le même travail qu’en cours: décrire, analyser et expliquer la stratégie argumentaire.

Mercredi 1er/ Jeudi 2 février

? DM à rendre: réquisitoire contre le travail des enfants

Faire un discours en s’adaptant à l’auditoire (interpeller et transmettre de l’émotion)

Lundi 6 février

Correction du discours: vous pouvez lire un réquisitoire particulièrement réussi par une des élèves de la classe et qui commence par : Ah! Mesdames et Messieurs, quel plaisir …

vocabulaire de l’indignation et du refus*

Mercredi 8 février / Jeudi 9 février

Séquence 4: Le siècle des Lumières et l’engagement des philosophes

Séance 1: Qu’est-ce que le siècle des Lumières?

les Lumières*, philosophe*

Lundi 13 février

objectivité*, subjectivité*

Mercredi 15 / Jeudi 16 février

Encyclopédie*, encyclopédiste*, frontispice*

Lundi 20 février

Séance 2: Le plaidoyer pour la justice

affaire Calas*, plaidoyer*, préjugé*

Jeudi 23 février / Vendredi 24 février

Voltaire*, Traité sur la tolérance*, citations célèbres*, panthéon*

Pour réussir le BEP blanc qui se déroulera Jeudi 22 mars, il faut réviser les notions et oeuvres étudiées cette année pais aussi l’année dernière.

RAPPEL des notions et oeuvres étudiées en classe de Seconde

La presse

Genre de phrase : verbale / nominale

Type de phrase : déclarative, négative, exclamative, interrogative

Forme de phrase : active / passive

Les titres : informatif, point de vue, humoristique, à sensation

Ecriture journalistique : la règle des 5 W, citations, vocabulaire hyperbolique = exagéré

 

Le cinéma

Critique de film (favorable / défavorable)

Plans / travelling

Le Mystificateur

 

La poésie

vers / strophe / rime / allitération, assonance

L’analogie / comparaison

Ronsard (épicurisme)

Joachim Du Bellay (pétrarquisme)

La Pléiade

Baudelaire : Les fleurs du Mal

Guillaume Apollinaire : Le pont Mirabeau

 

Le théâtre

Racine : Phèdre

Molière : Le Mèdecin malgré lui

Corneille : Le Cid

Théâtre (scène, acte, tirade, didascalies)

Tragédie classique

 

Le roman

Héros, super-héros

Incipit

Rédiger une lettre, un dialogue

 

Congés: vacances d’hiver

Lundi 12 mars (Cours annulé: professeur absente)

Jeudi 15 mars / Vendredi 16 mars

Séance 3: Une oeuvre de Voltaire: Candide ou l’Optimisme

philosophie de l’Optimisme: Leibniz

Lundi 19 mars

conte philosophique*

Jeudi 22 mars / Vendredi 23 mars

extrait sur la guerre : Les procédés de l’ironie: antiphrase*, hyperbole*, litote, euphémisme*, antithèse*, oxymore*

Lundi 26 mars

extrait : l’esclave de Surinam (voyage initiatique*)

Jeudi 29 mars / Vendredi 30 mars

correction du BEP blanc: compréhension des questions

Lundi 2 avril

Rédaction d’une argumentation* (fiche méthode)

Rédaction d’un paragraphe pour argumenter une thèse

Jeudi 5 avril / Vendredi 6 avril

classe en voyage au Futuroscope / soutien en vocabulaire

Lundi 9 avril: jour férié (Lundi de Pâques)

Jeudi 12 avril / Vendredi 13 avril

Séance avec la documentaliste: présentation de livres de Science-fiction: choix d’un roman à présenter pour le 10-11 mai

Lundi 16 avril

Séquence V: L’homme face aux avancées scientifiques et techniques:

enthousiasmes et interrogations

Séance 1: Les mondes virtuels: enrichissants ou dangereux?

reformulation d’arguments

Jeudi 19 avril / Vendredi 20 avril

Séance 2: La Science-Fiction et ses relations avec la réalité

définition du genre, vocabulaire spécifique, néologisme*, anglicisme*

Congés: vacances de printemps

Jeudi 10 mai / Vendredi 11 mai

?présenter le roman de Science-fiction

Présentation de romans

Lundi 14 mai

SF*, roman d’anticipation*, utopie*, contre-utopie*, dystopie*

Séance 2:  Opinions de scientifiques

De Rosnay: 2020: les scénarios du futur

De Closets: préface au livre de De Rosnay: « En danger de progrès »

Jeudi 17 mai / Vendredi 18 mai

? texte: L’homme du futur

opinions sur le progrès

Lundi 21 mai

Séquence VI: Un genre littéraire: le fantastique

Les normes et les caractéristiques du fantastique à partir d’extraits

sujet de BEP

Jeudi 24 mai / Vendredi 25 mai

sujet de BEP

Période de formation en entreprise

 

Cahier de textes en Histoire-Géographie

Cours d’Histoire-Géographie le lundi de 15h à 16h et le vendredi de 9h à 10h

Vendredi 9 septembre

Matériel, présentation du programme

Correction du test de départ

Histoire

Chronologie (photocopie)

Séquence I: La classe ouvrière de 1830 à 1975

Séance 1: Etre ouvrier en France

Lundi 12 septembre

Secteur primaire*, secondaire*, tertiaire*

Méthode : analyser des statistiques (pourcentages* et proportions*)

Vendredi 16 septembre

société agricole*, ère industrielle*, société tertiarisée*,

mécanisation*, électrification*, industrialisation*, informatisation*

taylorisme*, fordisme*

? Travail à faire : Répondre aux questions 5 à 12 pour Lundi 19 sept.

Lundi 19 septembre

Revendication*, classe ouvrière* = prolétariat*, prolétaire*, classe patronale*, lutte des classes*

Vendredi 23 septembre

Front populaire*, SFIO*, PCF*, syndicat*

Période de formation en entreprise puis vacances de la Toussaint

Mercredi 2 novembre

Rappel de la séance 1 avec les notions essentielles

11 dates à retenir dans la chronologie

Mémorisation de ces dates (évaluation de cette séance Lundi 14 novembre)

Vendredi 4 novembre

Séance 2: Etre ouvrier au Creusot

dynastie*, paternalisme*

Lundi 7 novembre

professeur absente (en formation)

Vendredi 11 novembre: jour férié (Armistice 1918)

Lundi 14 novembre

? Travail à faire: réviser les notions et les dates de la Séance 1 pour une évaluation de connaissances

+ analyser les documents « Etre ouvrier au Creusot » : énumérez les conséquences positives et les conséquences négatives du paternalisme sur la vie des ouvriers creusotins.

Séquence II: Les femmes dans la société française de la Belle Epoque à aujourd’hui

dates: 1903, 1920, 1944, 1965, 1967, 1975, 2000

Evaluation sur la séquence I

Vendredi 18 novembre

Correction de l’évaluation

1) La situation professionnelle des femmes

sexisme*, précarisation*

Lundi 21 novembre

? Travail à faire: Rendre le travail sur les effets du paternalisme

2) La conquête des droits civils

émancipation*

3) La lutte pour la maîtrise des naissances

Simone Veil*, Loi Veil*, IVG*, féminisme*

Vendredi 25 novembre

correction sur le paternalisme des Schneider

fiche de révision des mots-clés

bande-annonce de « La source des femmes »

4) Le combat pour l’égalité des droits politiques

mise en relation de 2 documents

Lundi 28 novembre

Louise Weiss*

Situation: La scolarisation des filles

Comment les filles ont-elles conquis le baccalauréat?

Vendredi 2 décembre

? Travail à rendre: fiche de révision des mots-clés (30 mots)

suffragisme*, suffragette*

analyse d’une courbe (nombre de garçons et filles dans l’enseignement supérieur)

bilan de la situation: la scolarisation des filles

Lundi 5 décembre

Séquence 3: La République et le fait religieux depuis 1880

culte*, clergé*, laïcité

Vendredi 9 décembre

? Réviser pour une évaluation de la séquence II

Evaluation: dates, notions, connaissances, étude de texte, rédaction d’un paragraphe

Lundi 12 décembre

1) Les lois laïques de 1880

Jules Ferry*

Vendredi 16 décembre

analyser des caricatures, communautarisme*

Congés: vacances de Noël

Vendredi 6 janvier

2) La loi de séparation de l’Etat et des Eglises

Aristide Briand*, , liberté de conscience*, anticlérical*, anticléricalisme*

Lundi 9 janvier

Séquence 4: De l’Etat français à la IVème République (1940-1946)

Philippe Pétain*, la francisque*, collaboration*, régime de Vichy*

Vendredi 13 janvier

résistance*, Charles de Gaulle*, FFL*, maquis*, sabotage*

Lundi 16 janvier

? réviser la séquence 3 pour une évaluation

Situation: Le programme du Conseil National de la Résistance

Jean Moulin*

Evaluation sur la séquence 3

Vendredi 20 janvier

? apporter les cours de la séquence 3 pour une évaluation avec les cours

Lundi 23 janvier

CNR*, nationalisation*

Vendredi 27 janvier

bilan de la séquence 4

GEOGRAPHIE: Des territoires dans la mondialisation

Séance 1: Les migrations internationales

Lundi 30 janvier

migration*

Vendredi 3 février

immigration clandestine*, fuite des cerveaux*, réfugiés politiques*, camps de réfugiés*, HCR*, réfugiés climatiques ou environnementaux*, déplacés internes*, tourisme international*, flux*

Lundi 6 février

Les flux* migratoires

Vendredi 10 février

? réviser la séquence 4 d’Histoire pour une évaluation

émigré*, immigré*, étranger*

Lundi 13 février

? DM à rendre: 2 cartes à compléter

Correction de l’évaluation d’histoire / révisions

Réalisation d’une carte schématique

Vendredi 17 février

visa*, passeport*, murs de séparation*

Lundi 20 février

La complexité des flux migratoires: l’exemple de l’Algérie

Vendredi 24 février

Séance 2: La mondialisation

mondialisation*, 3 formes depuis le XVème siècle*.

Evaluation d’une capacité: étudier une carte de flux

Congés: vacances d’hiver

Lundi 12 mars

? Réviser l’ensemble du programme de Première en Histoire + Géographie + Education civique pour le BEP blanc qui se déroulera la semaine du 19 mars

les acteurs de la mondialisation: politique d’aménagement du territoire*, multinationales*, zones de libre échange*

(fin de l’évaluation)

Vendredi 16 mars

correction de l’évaluation

Lundi 19 mars

ONG*; étude d’une carte: mondialisation et frontières

Vendredi 23 mars

les flux et les réseaux; pôle*, périphérie*, Triade*, réseau*

Lundi 26 mars

cours annulé : sécurité routière

Vendredi 30 mars

correction du BEP blanc

Séance 3: Mondialisation et diversité culturelle

Lundi 2 avril

aire culturelle*, métissage*, culture mondiale*, diversité culturelle*

Etude d’une situation: La géographie des goûts alimentaires

traditions d’origine religieuse*, « world food »: produits alimentaire mondialisés*

Vendredi 6 avril

classe en voyage au Futuroscope / entraînement et révisions

Lundi 9 avril: jour férié (Lundi de Pâques)

Vendredi 13 avril

modèles alimentaires conquérants*, résistance aux modèles conquérants*

Lundi 16 avril

Semaine « Enseigner autrement »: cours annulé

Vendredi 20 avril

Semaine « Enseigner autrement »: cours annulé

Congés: vacances de printemps

Vendredi 11 mai

Slow Food et Mac Donald’s

sujet: la diversité des goûts alimentaires sur la planète est-elle menacée?

Lundi 14 mai

Séance 4: Pôles et aires de puissance

métropole*, mégalopole*,  quartier des affaires*, aire de puissance*, interface*, archipel mégalopolitain mondial*

Vendredi 18 mai

Etude d’une situation: La Californie

Caractérisez la puissance de la Californie

Lundi 21 mai

Séance 5: Les dynamiques des périphéries

périphérie*, les différents types de périphérie, pays émergent* / PMA*, IDH*, agriculture vivrière*/commerciale*, économie informelle*

Vendredi 25 mai

Etude d’une situation: L’Inde

Sujet: Montrez les atouts et les limites de l’économie indienne. En quoi l’Inde est-elle un pays émergent mais pauvre?

Période de formation en entreprise

Cahier de textes en Education civique

Cours d’Education civique le vendredi de 11h à 12h

 

Vendredi 9 septembre

Présentation du programme

Séquence I: La Constitution et l’exercice des pouvoirs

Constitution*, suffrage universel*

Vous pouvez consulter le texte intégral de la constitution

Séance 1: Les élections

Vendredi 16 septembre

Trois conditions pour être électeur*

Evolution du droit de vote (1945, 1974, aujourd’hui)*

Les types d’élection: présidentielles*, législatives*, régionales*, cantonales*, municipales*, européennes*

Diaporama: Les coulisses du bureau de vote.

Vendredi 23 septembre

référendum*, scrutin*,

types de suffrage: suffrage universel direct*, suffrage universel indirect*,

Modes de scrutin: scrutin de liste*, scrutin uninominal* scrutin majoritaire*, scrutin à représentation proportionnellle*

Evaluation: texte à trous sur « Les coulisses du bureau de vote ».

Période de formation en entreprise puis vacances de la Toussaint

Mercredi 2 novembre

Correction de l’évaluation

Rappel des types de scrutin: avantages et inconvénients

Elections municipales, élections législatives, l’Assemblée nationale, l’hémicycle*, le Palais Bourbon*

Vendredi 4 novembre

la séparation des pouvoirs*

Séance 2: L’élaboration d’une loi

navette*, Conseil constitutionnel*, Commission mixte paritaire*, promulgation*

Vendredi 11 novembre: jour férié (Armistice 1918)

Vendredi 18 novembre

Séance 3: Depuis 1945, deux Républiques

Comparaison des institutions des deux républiques

Vendredi 25 novembre

les photographies officielles des présidents de la IVe et Ve République

Séance 4: Le rôle du président de la République

Vendredi 2 décembre

Etude de cas: des rôles particuliers pour certains présidents de la Vème République

Vendredi 9 décembre

Séance 5: La cohabitation

cohabitation*, septennat*,  quinquennat*

Vendredi 16 décembre

Analyser une caricature et rédiger un paragraphe

Congés: vacances de Noël

Vendredi 6 janvier

Correction du paragraphe (cohabitation)

Bilan pour les révisions

Vendredi 13 janvier

Révision générale du programme

Vendredi 20 janvier

? Réviser pour une évaluation d’éducation civique

Evaluation sur l’ensemble du programme d’Education civique

Vendredi 27 janvier

Correction de l’évaluation et entraînement pour rédiger une réponse

 



Les notions à réviser pour le BEP de Français

31 03 2012

Pour tous ceux qui sont un peu perdus, voici un récapitulatif des notions à connaître.

 

Surréalisme

Dénotation/ connotation

Eloge/ critique

procédés d’écriture, lexique, champ lexical, images surréalistes

fiche: la forme d’un poème / sonorités et rythmes

Des procédés d’écriture surréaliste: inversion d’expressions, répétition ,homonymie, jeux de mots, cadavre exquis

Les textes théoriques du surréalisme : André Breton, Picabia

Bilan sur le Surréalisme

Le cinéma, écriture de l’illusion

scénario, story-board

fiche : le langage cinématographique

les procédés du comique (gag, exagération, anachronisme, dérision,

La chanson engagée

rap, hip-hop

fiche: les figures de style

fiche : les caractéristiques de la chanson engagée

Le discours pour s’indigner

procédés oratoires

fiche : ton d’un texte

Images argumentatives

slogan

fiche : vocabulaire de l’argumentation

Stratégies argumentatives d’une image

Fiche : vocabulaire de l’indignation et du refus

Le siècle des Lumières et l’engagement des philosophes

les Lumières, philosophe

objectivité/ subjectivité

Encyclopédie, encyclopédiste, frontispice

affaire Calas, plaidoyer, préjugé

Voltaire : Traité sur la tolérance, Candide ou l’Optimisme

philosophie de l’Optimisme: Leibniz

conte philosophique, voyage initiatique

fiche : les procédés de l’ironie: antiphrase, hyperbole, litote, euphémisme, antithèse, oxymore

L’homme face aux avancées scientifiques et technologiques

arguments sur les mondes virtuels (dangereux / enrichissants) ;  interrogations des scientifiques sur le progrès

fiche: le langage spécifique à la Science-Fiction (SF)

Un genre littéraire: le fantastique

les caractéristiques et les normes de ce genre

 Compétences :

– Justifier sa réponse avec plusieurs preuves et citations (1 phrase introductive, 1 seule idée par phrase, phrases reliées par des connecteurs logiques)

– Rédiger un discours, un article de presse, une interview, une lettre, un dialogue, une argumentation

 Rappel des notions vues en Seconde qui doivent être acquises en Première

La presse

Genres de phrase : verbale, nominale

Types de phrase : déclarative, négative, exclamative, interrogative

Formes de phrase : active, passive

Les titres : informatif, point de vue, humoristique, à sensation

Ecriture journalistique : la règle des 5 w (qui, quoi, quand, comment, pourquoi), chapeau, intertitre, citations, vocabulaire hyperbolique : exagéré

La poésie

Vers, strophe, rime, allitération, assonance

Analogie, comparaison

Ronsard (Epicurisme)

Joachim Du Bellay (Pétrarquisme)

La Pléiade

Le théâtre

Scène, acte, tirade, didascalie

Racine (Phèdre)

Molière (Le Médecin malgré lui)

Corneille (Le Cid)

Tragédie classique

Le roman

Héros et super-héros

Incipit