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Travail 6e pour lundi 22 juin: fin du cours sur l’empire romain:

A partir du lundi 22 juin, les cours redeviennent obligatoires pour tous. Nous commencerons un nouveau chapitre la semaine suivante. Je vais donc cesser d’écrire mon blog.

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1) Je fais mon quiz sur les Hébreux et la fondation de Rome pour réviser mes connaissances: c’est le dernier quiz!

https://www.quiziniere.com/#/Exercice/4D3RLD

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2) Je corrige mes exercices:

Document 3:

16) Selon les extraits a et b, à qui l’empereur donnait-il la citoyenneté romaine au Ier siècle après J.C.? Expliquer dans le détail. Il la donnait à d’anciens soldats qui avaient servi au moins 25 ans dans l’armée, à d’anciens magistrats et à leur famille.

17) Selon l’extrait c, à qui l’empereur Carcalla a-t-il donné la citoyenneté romaine (le droit de cité)? Quand prend-il cette décision? Caracalla donne la citoyenneté romaine à tous les hommes libres qui habitent l’empire en 212.

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3) J’écris mon cours:

– La citoyenneté romaine:

La citoyenneté romaine donne de nombreux avantages (droit de vote, de posséder des terres…), ceux qui en bénéficient soutiennent Rome. Rome donne cette citoyenneté aux anciens magistrats et soldats des provinces.  En 212, l’empereur Caracalla donne la citoyenneté à tous les hommes libres de l’empire.

Conclusion:

L’empire romain a profondément marqué le bassin méditerranéen, influençant les langues (langues latines: français), les lois, les modes de vie (usage du vin…) et favorisant les échanges dans l’empire.

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4) Pour approfondir sur les Romains:

– Pompei, cité romaine détruite par un volcan et redécouverte par les archéologues: https://www.lumni.fr/programme/pompei-sur-les-traces-des-romains

– Le dernier Gaulois, documentaire fiction: https://www.lumni.fr/programme/le-dernier-gaulois-memoires-d-un-guerrier-2

 

 

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Travail 4e à terminer pour lundi 22 juin: fin du cours sur les mers et océans

A partir du lundi 22 juin, les cours redeviennent obligatoires pour tous. Nous commencerons un nouveau chapitre la semaine suivante. Je vais donc cesser d’écrire mon blog.

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1) Je corrige mes exercices:

Vidéo:https://www.youtube.com/watch?v=dARAE0D4V-0

19) Quels sont les sources de la pollution marine ? Il y a les déchets plastiques, l’agriculture, les rejets industriels et la pollution des bateaux.

20) Quel est le pourcentage des stocks de poissons surexploités ? 30% des stocks de poissons sont surexploités.

21) Quand risque-t-il de ne plus y avoir de poissons dans les océans ? En 2048, selon les scientifiques, il risque de ne plus y avoir de poissons dans les mers et océans.

22) Quel animal meurt si la température des océans s’élève d’1° ? Ce sont les coraux.

 

2) J’écris mon cours:

IV) Des espaces fragiles à protéger :

Les espaces marins ont une biodiversité importante et un rôle essentiel dans notre alimentation. Cependant, 1/3 des espèces de poissons sont menacées d’extinction, en particulier à cause des techniques de pêche industrielle comme la pêche au chalutier. La pollution des mers et océans est si importante que des continents de plastiques se sont formés. Enfin, les océans participent à la régulation du climat : en Europe, un courant marin (la dérive atlantique nord) rend les étés moins chauds et les hivers moins froid mais il risque de s’arrêter à cause du changement climatique.

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3) J’approfondis:

Le continent de plastique:

Les tapis roulants: les océans régulant la température sur Terre:

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Travail 3e pour lundi 22 juin:

A partir du lundi 22 juin, les cours redeviennent obligatoires pour tous. Nous terminerons le chapitre en cours la semaine suivante. Je vais donc cesser d’écrire mon blog.

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1) Je corrige mes exercices:

Vidéo : https://www.ina.fr/video/1820710002004:

8) A l’aide de la vidéo, décrire les attentats du 11 septembre (nombre d’attaques, lieux visés, victimes).

Des avions de ligne ont été détourné par des pirates de l’air et se sont écrasés d’abord sur le World Trade Center, à New York (sur deux gratte-ciel, les twin towers). Un troisième avion a percuté le Pentagone, le quartier général des forces armées américaines. Le dernier avion de ligne se crashe manquant la maison blanche (la destination n’était pas connue à l’époque du journal). Plus de 3 000 personnes meurent.

9) Montrer que l’objectif principal de la mission américaine n’a pas été rempli. Les Talibans ont été renversés mais ils n’ont pas été éliminés et le groupe s’est reconstitué grâce au soutien du Pakistan.

10) Quelles organisations sont intervenues en Afghanistan ? Il s’agit de l’OTAN et l’ONU.

11) Qu’ont fait les militaires sur place ? Ils ont mené des programmes de construction, éradiqué la culture du pavot.

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2) J’écris mon cours:

B) Une conséquence des attaques du 11 septembre 2001 :

Les Talibans soutiennent le mouvement islamiste Al Qaida et son dirigeant Ben Laden. Le 11 septembre 2001, des avions de ligne détournés par des terroristes d’Al Qaïda se crachent le World Trade Center (deux gratte-ciel de Manhattan, à New York : symbole du pouvoir économique américain), touchent le Pentagone (siège de l’état-major des armées américaines : symbole de la puissance militaire américaine) mais manquent un de leur cible : la maison blanche, à Washington où vit le président. Les attentats font presque 3 000 morts et plus de 6000 blessés.

C) Un bilan mitigé :

Dans le cadre de l’ONU, une coalition menée par les États-Unis (avec la France) déclare la guerre contre les Talibans qui refusent de livrer Ben Laden. Les Américains attaquent en octobre, les Talibans sont rapidement renversés mais ils restent présents dans les montagnes isolées. La présence militaire de la coalition (dirigée par l’OTAN) est maintenue 13 ans pour sécuriser le pays. Des routes, des écoles, des hôpitaux ont été construits, les soldats américains ont commencé leur retrait. Plus de 20 000 personnes sont mortes (dont 17 000 Afghans).

Terrorisme : ensemble des actes de violence qu’une organisation politique exécute dans le but de désorganiser la société existante et de créer un climat d’insécurité.

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Travail 3e à faire pour jeudi 18 juin

1) Je fais le quiz de révision sur la guerre froide:

https://www.quiziniere.com/#/Exercice/DE2YLA

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2) Je corrige mes exercices:

Document 1 : Andy Singer, « Invading new markets » (1998)

1) Présenter le document. Il s’agit d’une caricature qui date de 1998, alors que la guerre froide est terminée (depuis 1991). L’auteur est Andy Singer.

2) Selon le document, quel pays dirige le monde depuis la fin de la guerre froide? Ce sont les États-Unis.

3) Comment la puissance américaine exerce-t-elle sa domination sur le monde ? Ils envoient des bateaux et des avions avec des logos de grandes entreprises américaines : Mac Donald’s, Texaco. Des soldats, armés débarquent : ce sont des personnages de Disney : Mickey, Pulo, Picsou. Ils envoient des cannettes de coca, des télévisions et ils plantent un drapeau avec le logo de Microsoft.

Document 3 p 197 :

4) Situer l’Afghanistan. C’est un pays du Moyen Orient, situé en Asie.

5) Comment le document appelle-t-il l’ensemble de la région représentée sur le document ? C’est l’arc des crises.

Vidéo : https://www.ina.fr/video/I00006657 (reportage d’envoyé spécial en 1996)

6) Quand les Talibans sont-elles arrivés au pouvoir en Afghanistan ? Ils sont arrivés au pouvoir en 1996.

7) En quoi peut-on dire que les Talibans sont un régime de terreur ? La musique, le cinéma, le sport sont interdits. Les femmes n’ont aucun droit.

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3) J’écris mon cours:

CHAPITRE III d’ HISTOIRE: ENJEUX ET CONFLITS DU MONDE DEPUIS 1989 :

Introduction :

En 1991, la guerre froide se termine avec l’éclatement de l’URSS. C’est la fin du monde bipolaire (monde dirigé par deux pôles), un monde dirigé par deux superpuissances, les États-Unis et l’URSS. Le monde devient unipolaire (unipolaire : dirigé par un pôle unique), dominé par les États-Unis, l’hyperpuissance. Il devient rapidement multipolaire (multipolaire : dirigé par plusieurs puissances) avec l’ascension de nouvelles puissances telles que la Chine.

Puissance : état qui influence le monde par son pouvoir militaire, économique, culturel…

Problématique : quels conflits ont éclaté depuis 1989 ? Quels sont les enjeux liés à ces conflits ?

Enjeu : ce que l’on peut gagner ou perdre.

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I) Étude de cas : les États-Unis en Afghanistan : 2001 – 2014 :

A) L’Afghanistan et les Talibans :

L’Afghanistan est un pays d’Asie et du Moyen Orient (partie du monde située à l’Est de la mer Méditerranée). Après la guerre froide, le régime des Talibans, dirigé par des combattants islamistes qui luttaient contre l’invasion soviétique, prend le pouvoir. Ils imposent un état islamique très dur pour la population : télévision, cinémas, sports, la danse interdits, exclusion des femmes de la société (pas de droit au travail, tchadri obligatoire…).

Islamisme: un des courants les plus radicaux de l’islam qui veulent l’application la plus stricte de la charia (loi islamique inspirée du Coran) dans la société.

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4) Je fais mes exercices:

Vidéo à regarder:

https://www.ina.fr/video/1820710002004

Fiche 2 enjeux conflits monde depuis 1989 (Open Office)

Fiche 2 enjeux conflits monde depuis 1989 (pdf)

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Travail à faire 4e pour jeudi 18 juin

Conseil de classe jeudi 18 juin de 17h45 à 18h45. Vie de classe mercredi 17 juin de 11h à 11h30.

 

1) J’écoute la correction de l’analyse de document sur la colonisation

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2) Je corrige ma fiche d’exercices:

Vidéo n°1 :https://www.youtube.com/watch?v=k7UUKeszJl0

14) A quel pays la Chine réclame-t-elle les îles Paracels ? La Chine les réclame au Vietnam.

15) Pourquoi la Chine réclame-t-elle ces îles ? Dans les eaux alentours, il y a des poissons et des hydrocarbures. Elle veut le contrôle de la mer de Chine.

Vidéo n°2 : https://www.youtube.com/watch?v=_p1_qVddgAU

16) Qu’a fait l’Union européenne contre la piraterie en Somalie ? Elle a envoyé des navires de guerre (l’opération Atalante).

Document 1 :

17) Dans quelle partie de la mer un état peut-il exploiter les ressources ? Il peut exploiter les ressources de la ZEE.

18) Quand cette limitation a-t-elle été mise en place ? Pourquoi ? Elle a été mise en place lors de la Conférence de Montego Bay en 1992 pour éviter les conflits.

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3) J’écris mon cours:

III) La prise de possession des mers et océans :

De plus en plus d’états tentent de s’approprier les mers. Ils constituent de vastes flottes militaires (ensemble de navires) et revendiquent le contrôle des espaces marins. C’est la cas de la Chine (1er exportateur mondial) qui revendique le contrôle de la mer de Chine (en prenant possession des îles) ce qui entraîne des conflits avec les états voisins (voir exercice). Les états luttent aussi contre la piraterie (par exemple dans le détroit de Malacca).

Afin d’éviter les guerres et les conflits, des lois ont été mises en place. La Conférence de Montego Bay en 1982 divise la mer, à partir du littoral, en plusieurs zones où les navires peuvent circuler librement : les eaux territoriales, la Z.E.E. : Zone Économique Exclusive et les eaux internationales. Les états qui disposent d’une Z.E.E. peuvent librement en exploiter les ressources, beaucoup d’états cherchent à étendre leur Z.E.E., ce qui entraîne des tensions.

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4) Je fais mes exercices:

Vidéo à regarder:

https://www.youtube.com/watch?v=dARAE0D4V-0

Fiche 4 mers et océans (Open Office)

Fiche 4 mers et océans (pdf)

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Travail à faire 6e pour jeudi 18 juin:

1) Je fais mon quiz sur les Hébreux et la fondation de Rome pour réviser mes connaissances:

https://www.quiziniere.com/#/Exercice/4D3RLD

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2) Je corrige mes exercices:

12) Document 1: montrer que Rome est un carrefour commercial où s’échangent de nombreuses marchandises. Toutes les routes commerciales de l’empire aboutissent à Rome (les routes maritimes et terrestres). Tous les produits y aboutissent: soies, fourrures, céréales, or, ivoire…

13) Situer Arles. Arles se situe en Gaule, dans le Sud, le long du Rhône.

14) Quels bâtiments permettent d’avoir des loisirs romains? Expliquer. Dans l’arène, un amphithéâtre, les habitants peuvent voir des combats de gladiateurs. Il y a des thermes pour prendre des bains et se délasser.

15) A quelle ville Arles ressemble-t-elle? Elle ressemble à Rome.

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3) J’écris mon cours:

Rome est le point de convergence (rencontre) de toutes les grandes routes commerciales où arrivent des produits de luxe, des esclaves, fauves pour les jeux, du blé provinces (venant d’Afrique, Égypte…), destiné à assurer le ravitaillement de la population.

C) La romanisation, facteur d’unité:

La romanisation désigne la diffusion du mode de vie (loisirs, habitudes alimentaires…), de la langue (latin) et des croyances romaines.

– Le rôle des cités:

Construites sur le modèle de Rome, les cités diffusent le mode de vie à la romaine. C’est le cas d’Arles, sur le Rhône, en Gaule. Elle s’est développée grâce au commerce. Ses habitants ont construit un temple du culte impérial et tous les bâtiments qui permettent de vivre comme des Romains (amphithéâtre, cirque, thermes).

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4) Je fais ma fiche d’exercices:

Document 3: accéder à la citoyenneté romaine:

a) « Aux fantassins et aux cavaliers qui servent dans les dix cohortes se trouvant dans la province de Mésie et qui ont servi 25 ans, l’empereiur César Vespasien Auguste fait don de la citoyenneté romaine à eux-mêmes, à leurs enfants et à leurs descendants. »                                      D’après un diplôme militaire du Ier siècle.

b) « Quand les magistrats d’Irni auront quitté leur magistrature, qu’ils deviennent citoyens romains, ainsi que leurs parents, leurs femmes et leurs enfants, nés d’un mariage légitime, et leurs petits-enfants. »                                                                                                                                      D’après une loi impériale, Ier siècle.

c) Je donne à tous ceux qui, hommes libres, habitent l’Empire, le droit de cité romaine. Il est conforme à la majesté du peuple romain que d’autres puissent être admis à cette dignité dont les Romains bénéficient depuis toujours ».                                                                                            D’après l’édit de l’empereur Caracalla, 212.

Fantassin: soldat à pieds

Cohorte: division de l’armée romaine comprenant des étrangers.

16) Selon les extraits a et b, à qui l’empereur donnait-il la citoyenneté romaine au Ier siècle après J.C.? Expliquer dans le détail.

17) Selon l’extrait c, à qui l’empereur Carcalla a-t-il donné la citoyenneté romaine (le droit de cité)? En quelle année prend-il cette décision?

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Travail 6e pour mardi 16 juin

1) Je fais mon quiz sur les Hébreux et la fondation de Rome pour réviser mes connaissances:

https://www.quiziniere.com/#/Exercice/4D3RLD

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2) Je corrige mes exercices:

11) Identifier la fonction des bâtiments à l’aide du lexique/vocabulaire p 107

Nom du bâtiment:

Usage / fonction du bâtiment:

Amphithéâtre du Colisée

Accueille les combats de gladiateurs.

Aqueduc

Conduit l’eau.

Forum

Grande place publique autour de laquelle se trouvent les principaux bâtiments politiques, religieux et économiques de la cité.

Thermes

Bains publics où l’on se rencontre, on fait du sport, on se fait masser.

Cirque

Accueille des courses de chars.

Arc de triomphe

Monument qui célèbre une victoire militaire.

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3) J’écris mon cours:

B) Rome (appelée l’Urbs, la ville en latin), le cœur de l’empire:

Rome est la capitale de l’Empire, c’est là où siège l’empereur qui y a fait construire de nombreux monuments comme les forums. Elle compte de nombreux bâtiments, souvent construits par les empereurs, qui permettent de vivre à la romaine: amphithéâtre (combat de gladiateurs), thermes (bains publics), cirque (course de chars). Des aqueducs permettent à la population d’avoir de l’eau courante.

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4) Je fais mes exercices:

Fiche 3 Empire romain (Open Office)

Fiche 3 Empire romain (pdf)

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Travail à faire 3e pour mardi 16 juin

1) Je fais le quiz de révision sur la guerre froide:

https://www.quiziniere.com/#/Exercice/DE2YLA

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2) Je corrige mes exercices:

Document 4 p 143:

15) Présenter le document et son contexte. Il s’agit d’un discours du président de la Tanzanie devant le groupe des 77 à l’O.N.U. (groupe des pays en voie de développement) en 1979. A cette époque, la décolonisation est terminée, c’est la fin de la guerre froide.

16) Quel système le Tiers monde dénonce-t-il? Citer le texte. Il dénonce un système « institué par les états industrialisés pour servir leurs intérêts » c’est à dire un système qui enrichit les riches et appauvrit les pauvres (lignes 10 et 11).

17) Que veut le Tiers monde selon l’auteur? Il veut la fin du colonialisme, les progrès de la technologie, l’égalité et la dignité humaine.

18) A ton avis, quels sont les états membres du Tiers-monde? Ce sont les anciennes colonies devenues pauvres.

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3) J’écris mon cours:

IV) La construction de nouveaux états:

Les états nouvellement indépendants font face à des difficultés économiques. Malgré leurs ressources et leur population nombreuse, ils sont pauvres et ont peu d’infrastructures (routes, usines). En effet, leur développement avait été restreint par la métropole. Ils connaissent également des difficultés politiques. Instables (leur organisation traditionnelle a été remise en cause par la colonisation), ils connaissent des coups d’état et sont souvent dirigés par des dictatures.

Lors de la Conférence de Bandung en 1955, 29 pays d’Afrique et d’Asie, anciennes colonies, se réunissent et condamnent la colonisation: ils forment alors un groupe politique appelé Tiers-Monde. Ne désirant pas prendre partie pour l’URSS ou les Etats-Unis durant la guerre froide, ils forment le mouvement des Non alignés (né lors de la Conférence de Belgrade en 1961).

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4) Je fais ma fiche d’exercices:

Vidéo à regarder: https://www.ina.fr/video/I00006657

Fiche 1 enjeux conflits monde depuis 1989 (Open Office)

Fiche 1 enjeux conflits monde depuis 1989 (pdf)

 

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Travail 4e à faire pour mardi 16 juin

1) Je révise mon chapitre sur la justice avec un quiz:

https://www.quiziniere.com/#/Exercice/62E6DL

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2) Je fais ma fiche d’exercices:

Vidéo n°1: https://www.youtube.com/watch?v=k7UUKeszJl0

Vidéo n°2: https://www.youtube.com/watch?v=_p1_qVddgAU

Fiche 3 mers et océans (Open Office)

Fiche 3 mers et océans (pdf)

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Travail à faire 4e pour vendredi 12 juin:

1) Je révise mon chapitre sur la justice avec un quiz:

https://www.quiziniere.com/#/Exercice/62E6DL

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2) Je corrige mes exercices:

Vidéo : le port du Havre : https://www.youtube.com/watch?v=T7vf9SSzzWM: 14 premières minutes.

9) Port 2000 au Havre est spécialisé pour l’accueil de bateaux, lesquels ? Ce sont les porte-conteneurs plus grands que la Tour Eiffel.

10) Pourquoi ces bateaux ont-ils besoin d’un remorqueur ? Ils ne peuvent manœuvrer dans le port pour arriver au quais (ils sont peu manœuvrables).

11) Comment les conteneurs sont-ils transportés ? Il y a des dockers et de nombreuses machines, notamment les grues et des cavaliers.

12) Quel est le premier exportateur mondial ? C’est la Chine.

Documents 1 et 2 p 252 :

13) Avec quels pays la Chine est-elle en conflits en mer de Chine ? Elle est en conflits avec le Vietnam, les Philippines, la Malaisie, le Bruneï, l’Indonésie.

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3) J’écris mon cours:

III) Des espaces aménagés :

A) La maritimisation:

La maritimisation (place grandissante des mers et océans dans l’économie mondiale) entraîne un aménagement des mers, océans et en particulier des littoraux pour permettre de servir de support aux activités humaines et surtout pour favoriser les échanges (les échanges d’information et de marchandises). On a construit :

– des câbles sous-marins en mer (internet)

– le percement de canaux comme à Panama et Suez pour raccourcir les routes maritimes.

– les éoliennes (production d’électricité avec le vent) , des plate-formes pétrolières (production du pétrole off shore).

Canal : bras de mer entre deux océans créé par l’homme.

– des zones industrialo-portuaires. Ce sont de vastes zones composées d’aménagements portuaires (quais, bassins…) et d’usines. Aujourd’hui, les ports doivent accueillir des navires toujours plus grands et spécialisés : les pétroliers et les porte-conteneurs. L’utilisation généralisée des conteneurs a permis une révolution car ils permettent de tout transporter facilement.

Conteneur : boîte métallique standardisée qui peut être transportée sur un bateau, un train et un camion.

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B) La création de façades portuaires sur les littoraux :

Façade maritime : série de ports puissants situés sur un même littoral.

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4) Je complète la carte:

Fonds de carte:

Fond de carte mers et océans (Open Office)

Fond de carte mers et océans (pdf)

Carte complétée:

Carte complétée mers et océans (pdf)

 

 

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