FAQ : Entreprises et production – Programme de SES – 2nde

Afin d’en savoir plus sur les nouveaux programmes de seconde en SES, nous avons posé quelques questions aux auteurs du manuel de SES en 2nde chez Bordas.

Quelques questions…

LeWebPédagogique : La partie « Entreprises et production » est-elle nouvelle dans le programme de SES ? Si oui, qu’y a-t-il de nouveau par rapport à l’année dernière ?

L’équipe des auteurs Bordas : En tant que telle, cette partie est nouvelle dans le programme de seconde. Mais elle reprend des notions qui étaient déjà présentes, dans des chapitres différents,  dans le précédent programme de SES : entreprise, valeur ajoutée, facteurs de production, productivité. Par contre, les productions marchandes et non-marchandes, les coûts et le progrès technique apparaissent. La nouveauté réside essentiellement dans l’accent qui est mis sur l’entreprise en tant que créatrice de richesse et sur l’analyse des coûts qui rejoint des préoccupations microéconomiques.

LWP : Quels types de ressources proposeriez-vous à un professeur afin qu’il exploite au mieux cette partie du programme ?

Les auteurs : L’idée essentielle était de partir d’un exemple connu des élèves  (Apple) et de montrer à partir de cela que les organisations productives pouvaient être diverses. Pour cela, nous avons fait le choix d’insister sur ces différentes organisations en proposant des séquences ciblées sur chacune d’elles. Par ailleurs, nous avons voulu montrer la diversité de taille et de statut de ces différentes organisations afin que les élèves puissent comprendre que la création de richesse provient des secteurs marchands et des secteurs non-marchands, des grandes entreprises comme des PME et de l’artisanat.

LWP : Quelles activités sur ce thème suggèreriez-vous à un enseignant ?

Les auteurs : Ce thème se prête bien au travail de terrain. C’est ainsi l’occasion de faire enquêter les élèves sur les entreprises créatrices de richesses dans leur ville ou dans leur région. C’est aussi l’occasion de faire réfléchir les élèves aux marchés des facteurs de production. De ce point de vue, l’analyse des bassins d’emplois semblent intéressant ; de même, bien que cela dépasse le cadre du programme, il est possible de mettre en place un travail de recherche sur les marchés des matières premières au  niveau mondai afin de faire comprendre que le prix et que les coûts sont dépendants de déterminants vastes et souvent exogènes.

Pour aller plus loin…

Posez toutes vos questions sur ce thème au programme de SES en Seconde à l’aide de l’espace « Commentaires » situé ci-dessous : des professeurs-auteurs de manuels scolaires vous répondront !

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