Chapitre 1 – L’unité et la diversité des êtres vivants.
I – Décrire la diversité d’un milieu de vie.
Voir Activité n°1 – Explorons le jardin botanique du collège !
Milieu de vie A : La mare et autour :
Dans un milieu de vie, on observe des êtres vivants parmi les éléments minéraux.
Parmi les êtres vivants on différencie les animaux et les végétaux et parmi eux on peut reconnaître plusieurs espèces.
étude des espèces du Lac de Beaulieu
Voir Activité n°2 – Qu’est-ce qu’une espèce ?
Ces deux mésanges ne peuvent se reproduire ensemble, on considère donc qu’il ne s’agit pas de la même espèce.
Donc ces deux canards sont de la même espèce !
Ces deux trèfles sont doc de deux espèces différentes.
Le zèbre et le cheval sembleraient donc être de la même espèce.
Dans ce cas, on considère que même si zèbre et cheval sont deux espèces suffisamment proches pour s’accoupler et former un hybride, il ne s’agit pas réellement de la même espèce, puisque cet hybride est incapable de se reproduire.
A retenir :
Pour être de la même espèce, deux êtres vivants doivent avoir de nombreux caractères communs (se ressembler), mais aussi ils doivent pouvoir se reproduire ensemble et avoir ainsi une descendance.
II – Déterminer une espèce.
Quand on veut connaître le nom d’un animal ou d’un végétal que l’on a rencontré, il faut utiliser une clef de détermination.
On y trouve des caractères bien particuliers à observer chez l’individu que l’on étudie. Ces caractères nous permettront d’identifier de quelle espèce il s’agit.
Voir – Clé simplifiée de détermination des feuillus
