Donc, comment se déclenche un séisme ?
Que faut-il faire pour être prêt à suivre cette séance ? (Devoirs)
- Réviser votre leçon
Que fait-on pendant cette séance ? (Activités)
Nous faisons le bilan et la correction de notre modélisation d’un séisme (voir : Activité n°2 – Créons un séisme ! )
Nous avons cherché à résoudre la problématique suivante :
Comment un séisme peut-il entraîner un déplacement du sol et des ondes sismiques en même temps ?
Hypothèse n°1 : Le séisme est provoqué par des secousses
[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=wu8u8GlISMU[/youtube]
Hypothèse n°2 : Le séisme est provoqué par des forces qui décalent le sol
[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=Jou5vosa1Jc[/youtube]
Après discussion, une hypothèse parait plus pertinente : Le décalage provoque les secousses.
Les mouvements liés aux séismes peuvent s’expliquer par l’existence de forces souterraines gigantesques. Ces forces déforment les roches.
Pendant un certain temps, les roches plient, en accumulant de l’énergie. Quand la déformation est trop forte, les roches cassent, formant ainsi des failles.
Toute l’énergie est libérée sous forme d’ondes sismiques. Le point de départ de la cassure s’appelle le foyer.
Phénomène illustré par le modèle de la règle qui casse :
[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=rxuFpRyurxE[/youtube]
Chronologie d’un séisme :
Schéma bilan animé : (cliquez sur l’image !)
Schéma Bilan : Séismes et modifications du paysage
Que doit-on écrire grâce à cette séance ? (Trace écrite)
Nous écrivons donc la fin du chapitre :
2 – L’origine des séismes
Les mouvements liés aux séismes peuvent s’expliquer par l’existence de forces souterraines gigantesques.
Ces forces déforment les roches.
Pendant un certain temps, les roches plient, en accumulant de l’énergie.
Quand la déformation est trop forte, les roches cassent, au niveau du foyer, formant ainsi des failles.
Toute l’énergie est libérée sous forme d’ondes sismiques.
Chronologie d’un séisme :
Coller, dans le bon ordre les étiquettes de la :Chronologie d’un séisme
Puis coller et compléter le : Schéma Bilan
Puis, nous prenons une nouvelle feuille, pour commencer notre nouveau lexique :
Lexique
- Ondes sismiques : Vibrations du sol, provoquées par un séisme et qui se propagent à très longue distance.
- Épicentre : Lieu, à la surface de la Terre, où les ondes sismiques arrivent en premier.
- Magnitude : Mesure de l’énergie libérée par le séisme, sur l’échelle de Richter.
- Faille : Fracture dans la roche, qui se produit sous l’effet de grandes forces.
-
Foyer : Lieu de départ réel, en profondeur, du séisme.
.Que faut-il faire pour la prochaine séance ? (Devoirs)
- Le chapitre A est maintenant terminé, nous allons donc procéder à la première évaluation
- Apprenez bien le cours, le lexique (par coeur).
- Relisez les activités et essayez de retrouver les conseils donnés sur les compétences travaillées. Cette fois-ci :
- Prendre des notes pour dégager les informations essentielles d’un document
- Schématiser un phénomène.
