La circulation océanique
Que faut-il faire pour être prêt à suivre cette séance ? (Devoirs)
- Apprendre la leçon.
Que fait-on pendant cette séance ? (Activités)
- Nous poursuivons la même méthode : nous observons des expériences et en tirons les conclusions qui nous permettent de comprendre le moteur des circulations océaniques.
Expérience n°2
Expérience n°3 et 4
- Pour aller plus loin, à la maison, vous pouvez regarder la vidéo de la circulation d’une goutte d’eau emportée par les courants dans l’océan.
Que doit-on écrire grâce à cette séance ? (Trace écrite)
2. De sa salinité :
- Peu salée, sa masse volumique est faible : elle monte
- Plus salée, sa masse volumique augmente : elle descend.
L’eau des océans plus ou moins chaude et plus ou moins salée, se met donc en mouvement et crée de grands courants océaniques ; on parle de circulation thermohaline.
Nous copions le lexique
6 – Masse volumique : Masse d’une matière, pour un volume précis.
7 – Circulation thermohaline : Courants océaniques créés par la chaleur et la salinité de l’eau.
8 – Salinité : Proportion de sel contenue dans l’eau.
.Que faut-il faire pour la prochaine séance ? (Devoirs)
- Le chapitre B est terminé : il faut donc apprendre la leçon et le lexique pour l’évaluation du chapitre B.
- Bien revoir les méthodes abordées : essentiellement des descriptions et études d’expériences.
