Archives de l’auteur : apicot

Idées de leçons FLE pour Noël

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Quelques idées d’activités à faire en classe pour parler de Noël:

Niveaux A1/A2 – Débutants et apprenants de niveau élémentaire

Niveaux B1/B2 – intermédiaire/avancés

  •  une énigme de Noël à résoudre en classe pour favoriser la conversation avec des étudiants de niveau plus avancé (niveau CECR B1).
  • Pour approfondir et proposer un travail de recherche: Noel à Nice (fichier élaboré par Sylvie Rambour, blogueuse du Web pédagogique: http://lewebpedagogique.com/souris

Chanson « Marly-Gomont » de Kamini

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Connaissez-vous la chanson de Kamini, « Marly-Gomont »? Cette chanson a fait un tube il y a quelques années mais elle reste d’actualité. Il s’agit d’une chanson jeune pour les jeunes, rappée par un « campagnard » du Nord de la France qui exprime à travers elle ce qu’il a vécu, son enfance à la campagne mais aussi le racisme sur sa peau. A travers son langage, il nous offre un panorama de ce qu’est le français oral sous ses multiples facettes: recours à l’argot, aux interjections, les gros mots…

J’ai créé cette activité pour mes élèves débutants en FLE.

Niveau d’apprentissage: A1/A2
Thèmes traités: le racisme, l’argot, le village
Objectifs communicatifs :
–          Savoir se présenter
–          Savoir présenter son village/sa ville
–          Connaître l’argot, le langage des jeunes et la différence entre le français oral et le français écrit

Objectifs lexicaux :
· le vocabulaire de l’oral et argotique
· le vocabulaire du foot
. le vocabulaire de la description d’une ville

Regardez le clip vidéo de cette chanson: http://www.dailymotion.com/video/xdyi9_kamini-marly-gomont_music

Téléchargez la fiche pédagogique: CHANSON Marly Gomont- fiche pédagogique

Téléchargez les paroles de cette chanson: Paroles de Marly Gomont

Téléchargez les paroles de cette chanson réécrites en français « écrit » et non familier: Paroles de Marly Gomont version français écrit

Téléchargez la fiche « français oral VS français écrit »: Marly Gomont- caractéristiques du français oral

 

Boris Vian: la littérature du XXe siècle

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La Bibliothèque Nationale de France (BNF) présente, du 18 octobre 2011 au 15 janvier 2012, une exposition consacrée à  Boris Vian (1920-1959).

Trouvez du matériel pédagogique et audio sur Boris Vian sur le site « culture » du Web Pédago. Une documentation vraiment très complète!

Dictée de nombres en situation

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Je remercie Luca, fidèle auditeur de France Culture, notamment du programme « Pain de campagne » diffusé le 15 novembre dernier, pour m’avoir signalé cet épisode farci de nombres à comprendre…

Il s’agit donc de faire une dictée en situation puisqu’il s’agit d’écouter une émission de radio qui parle d’ailleurs d’un problème de maths en vue des prochaines élections présidentielles…

Je vous propose deux types d’activités:

– Pour le niveau A1/A2, complétez l’écoute de cette émission en ajoutant les nombres qui manquent : Dictée pain de campagne à trous.  Ici, lisez la correction: Correction dictée pain de campagne

– Pour les niveaux à partir du B1, faites toute la dictée! Il y a beaucoup de répétitions. Dans ce cas, il faudra faire attention aux accords. Lisez la correction: Texte complet Dictée pain de campagne

Dans cette dictée, on cite deux mathématiciens célèbres dont voici une brève biographie:

  • Sophie Germain (1 avril 1776 – 27 juin 1831) est une des premières femmes mathématiciennes. Brillante autodidacte, estimée par quelques uns de ses pairs, elle apporte une contribution importante à la théorie des nombres  avec son « Théorème de Sophie Germain.
  • Le mathématicien Allan Cunningham (Delhi 1842 – Londres 1928). Après une carrière militaire, ce mathématicien a  publié la première version des tables de facteurs avec Herbert J. Woodall, en 1925. Ce projet est l’un des projets les plus anciens continuellement en cours en théorie algorithmique des nombres, et est actuellement maintenu par Sam Wagstaff à Purdue University sous le nom de Cunningham programme.

Maintenant, écoutez la dictée. Ecoutez la dictée d’abord une fois entièrement puis refaites-la à votre rythme…

Pain de campagne_France culture

Les métiers en FLE

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Voici quelques idées de matériel utile pour travailler sur le vocabulaire des métiers en classe de FLE.

  • ACTIVITES DE COMPREHENSION ORALE SUR LES METIERS

Le site d’eurocordiale propose trois pistes audio par profession: de quoi trouver du matériel intéressant pour pratiquer les métiers en classe de FLE:

http://www.euro-cordiale.lu/nos-outils-gratuits-en-ligne/100-metiers

  • DEFINIR UN METIER EN FONCTION DE SES CARACTERISTIQUES

Le Jeu des métiers proposé par l’académie de Rouen a été conçu pour aider les élèves à parfaire leur choix d’orientation, en élaborant une banque de questions clefs destinées à déterminer les principales caractéristiques d’un métier. En classe de FLE, on peut utiliser ce corpus pour décrire les métiers et travailler sur le vocabulaire des professions.

http://colleges.ac-rouen.fr/mendes/spip/IMG/pdf/JeuMetiers-prof.pdf

  • MAITRISE DU CORPUS DU VOCABULAIRE DES METIERS

Le Jeu du Nimbi, proposé sur le site d’Haydée Silva, permet de vérifier l’apprentissage du vocabulaire.

http://lewebpedagogique.com/jeulangue/files/2011/01/FRNimbiMetiers.pdf

 

Pourquoi apprendre le français…

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Il n’est pas facile de défendre la langue française aujourd’hui. Mais, en y réfléchissant bien et en me documentant à droite et à gauche, j’ai trouvé 11 bonnes raisons d’enseigner et d’apprendre la langue française aujourd’hui. Je vous les livres ci-dessous.

  • Langue d’histoire et de culture: dans le passé, le français a été une langue d’“élite”, adoptée dans de nombreuses cours européennes, symbole de classe, d’élégance et berceau de la culture scientifique, humaniste et gastronomique,
  • Question de prestige culturel: Aujourd’hui, le français garde toujours son importance comme moyen de communication et comme transmetteur de la haute culture (phrase citée par Hang-Deok Cho, professeur de français, Corée du Sud, tiré du Français dans le Monde a cinquante ans »)
  • Question géopolitique: la France est à la fois fortement territorialisée et transnationale par le fait de son enseignement dans la plupart des systèmes éducatifs, mondiale par son rôle prééminent de comunication dans de nombreuses instances supranationales,
  • Un rôle mondial: elle est l’une des langues officielles dans 32 Etats et c’est l’une des très rares langues à être apprise sur les cinq continents. Mais elle est aussi la langue officielle de l’ONU (le travail de secrétariat se fait uniquement en anglais et en français). Elle est la langue de travail privilégiée de l’OMS (Organisation Mondiale de la Santé) ainsi que d’organisations non gouvernatives comme Médecins sans Frontières, Amnesty international…
  • Un rôle européen: le français est une des langues officielles de l’Union européenne, du Conseil d’Europe
  • Questions sportives: le français est la langue de la FIFA et du Comité International Olympique (ce dernier avec l’anglais),
  • Questions économiques: de nombreuses firmes multinationales sont françaises, la France connaît un succès technologique dans plusieurs secteurs: agroalimentaire, automobile, mécanique, industrie pharmaceutique…
  • Question de mode et de luxe: pour être « in », il faut passer par Paris puisqu’au Carrousel du Louvre, quatre fois par an, on annonce les collections des prochaines saisons, en communiquant au monde entier ce qu’il faudra porter…
  •  Question de cinéma: c’est à la France et aux frères Lumières que l’on doit la naissance du cinéma mais ajoutons aussi que Paris reste un attrait non indifférent pour les cinéastes et la réalisation de leurs films,
  • Question de prestige gastronomique: le repas gastronomique français fait partie du patrimoine immatériel de l’Unesco depuis novembre 2010… Mais les grands chefs cuisiniers français ont aussi acquis une renommée mondiale…
  • Question de littérature: qui ne connaît pas nos grands chefs-d’oeuvres littéraires, nos grands philosophes, les premières encyclopédies nées de la pensée illuministe française…

Aujourd’hui, de nombreuses institutions oeuvrent pour promouvoir la langue française: la FIPF Fédération Internationale des Professeurs de Français, la revue du Français dans le Monde, revue spécialisée pour les professeurs de FLE. De nombreux sites internet gratuits et tout à fait compétents permettent d’apprendre le français pouvant correspondre à tous types de besoins.

J’attends vos remarques, suggestions et commentaires pour compléter cet article…

900 entraînements à la communication professionnelle

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Un site européen à découvrir absolument: le site des « 900 entraînements à la communication professionnelle » en 4 langues. Il s’agit d’un programme Leonardo da Vinci.

Tous les matériaux téléchargeables sont gratuits.

Des fiches pour les profs et pour les élèves sont téléchargeables sur les habiletés suivantes:

Habileté A: Communiquer à l’oral (être entendu par le destinataire, être compris du destinataire, adopter un comportement en adéquation à la situation)

Habileté B: S’informer/Se documenter (rechercher une documentation, trier une documentation, traiter une documentation)

Habileté C: Comprendre un message (analyser un message, saisir la signification d’un message, s’approprier un message)

Habileté D: Réaliser un message à l’écrit (produire un message à l’écrit, organiser et structurer un message, rédiger un message)

Habileté E: Apprécier un message (donner une signification à son propre message, donner une signification au message d’autrui, distinguer dans un message un plan d’argumentation, porter un jugement sur un message simple)

Découvrez aussi le site d’Euro Cordiale, l’Association pour la Création d’outils, l’Organisation et la réalisation de formations, la Recherche, la Diffusion, et l’Innovation pédagogiques ainsi que l’Adaptation en Langues Européennes

Règle de la liaison

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En français, la liaison ne se fait pas n’importe quand et n’importe comment. L’ebook que je vous propose est prévu pour un public à partir du niveau débutant jusqu’au niveau intermédiaire/avancé (niveau B2, selon les critères définis par le CECRL).Pour les profs, la fiche pédagogique présente une façon d’enseigner la règle de la liaison en classe. Elle est complète (la théorie de la liaison, où, quand, comment et pourquoi; les différents cas de liaison) et contient de nombreux exercices de systématisation et d’entraînement à la lecture des liaisons. Le tout accompagné de fichiers audio à écouter en classe.

Il existe aussi une version spéciale étudiants dans laquelle je présente la règle de la liaison (la théorie de la liaison, où, quand, comment et pourquoi; les différents cas de liaison) et propose des exercices pour s’entraîner à la prononcer et pour s’entraîner à reconnaître quand l’utiliser. Naturellement, là aussi, les exemples théoriques et les exercices sont enregistrés sur un fichier mp3.

FLE – Fiche pédagogique – Enseigner la règle de la liaison (version pour les profs)

FLE – Savoir la règle de la liaison (version élèves/étudiants)

Concours: chansons sans frontières, date repoussée

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Le Concours international d’écriture d’un texte de chanson en français Chansons sans Frontières repousse la date limite de dépôt des textes du 6 novembre au 9 décembre 2011.Un mois de plus pour que les écrivains en herbe ou confirmés trouvent l’inspiration. Lisez donc le  Réglement Concours CSF 6ème édition modifié

 Vous avez jusqu’au 9 décembre 2011 pour participer !

 Le thème Parle-moi de toi, un thème pour mettre des mots sur l’intime, nos expériences profondes, notre histoire personnelle envisagée dans son universalité, devrait encore permettre aux candidats, cette année, au travers d’une réflexion sur nos rapports à nous même et aux autres, d’envoyer des écrits d’une grande richesse.

Parle moi de toi, afin que chacun puisse dessiner sa géographie de l’intime, ce qui le construit, le définit, sa particularité ou sa vérité personnelle dans l’universalité de la condition humaine.

Parle moi de toi, c’est se poser la question : qu’est ce que j’ai de particulier face au monde, qui me distingue et que j’ai envie de dire, de partager, d’offrir aux autres?

Premier prix : un séjour d’une semaine en France, tous frais payés pour 2 personnes, 3 autres prix, des cadeaux (livres, CD…)

 Ouvert aux participants de tous âges et réservé aux non professionnels, Chansons sans frontières propose gratuitement aux candidats d’écrire un texte de chanson en français avec 3 couplets et un refrain. Inscription et  dépôts de textes peuvent se faire par voie postale ou en ligne www.chansons-sans-frontieres.fr. Trouvez des conseils d’écriture dans mon précédent article.

 Le concours est diffusé sur le réseau culturel français à l’étranger, annoncé sur le site de LatitudeFrance et relayé par TV5 Monde, Fil d’Alliances, le FDM, RFI,  le site Le Franc Parler… Continuer la lecture →

Encore des jeux… québécois pour le FLE

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Ma collègue Haydée Silva a participé à un projet particulièrement intéressant. Il s’agit de la Ludothèque québécoise qui se veut une contribution à la promotion de la culture et de l’expression orale en français langue étrangère à travers le savoir-faire ludique québécois. L’objectif de ce projet est d’encourager les enseignants des Amériques et du monde entier à utiliser des ressources ludiques dans leurs classes, en se fixant des objectifs pédagogiques précis.

Dans le blog qui vient de naître, on propose un corpus de 12 jeux de société conçus au Québec, choisis en fonction de trois critères : le public visé (adolescents et adultes), l’activité de communication langagière privilégiée (interaction orale) et l’ambiance chaleureuse qu’ils favorisent.

À chaque jeu correspond une fiche pédagogique proposant des pistes d’exploitation en classe de langue, structurée en trois parties : Continuer la lecture →

CoopRadios, la première radio scolaire

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Avec CoopRadios, vous pouvez enregistrer les productions de vos élèves sur cette radio scolaire afin que tous puissent les écouter et profiter de votre travail.

On peut choisir plusieurs thèmes: biographie, histoires drôles,  chansons, charades, contes-lectures, coups de coeur, cours/leçons, débat, joutes orales, exposé, conférence, histoires, récits, manifestes, interviews, plaidoirie…

La recherche est simple: par pays, par thème, par niveau, par langue, par type d’oral…

Personnellement, j’ai bien aimé l’interview réalisée par les élèves du lycée de Boissy dans l’Ardèche (07) sur l’esclusion et l’intégration des chômeurs en France.

Concours: chansons sans frontières

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Un concours d’écriture francophone ouvert à tous !

www.chansons-sans-frontieres.fr

Ouvert aux participants de tous âges et réservé aux non professionnels, Chansons sans frontières propose gratuitement aux candidats d’écrire un texte de chanson en français

Un thème qui aborde la question de l’intime, Parle-moi de toi, afin que chacun puisse parler de soi, partager douleurs, colères et espoirs, dire la vie au quotidien dans sa banalité et son universalité, rêver peut être et se confier.

Afin que chacun puisse dessiner sa géographie de l’intime, ce qui le construit, le définit, sa particularité ou sa vérité personnelle dans l’universalité de la condition humaine.

Parle moi de toi, c’est se poser la question : qu’est ce que j’ai de particulier face au monde, qui me distingue et ce que j’ai envie de dire, de partager, d’offrir aux autres?

Toutes les informations pour participer et s’inscrire sur : www.chansons-sans-frontieres.fr, avant le 6 novembre 2011

(Règlement, conseils d’écriture, liens sur le thème de l’année, prix attribués, éditions précédentes, etc.…) Continuer la lecture →

Fête nationale de la gastronomie – 1ère édition – 23 septembre 2011

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Désolée de ne pas l’avoir su à temps: le 23 septembre dernier s’est déroulée la première fête de la gastronomie française, événement organisé par le Ministre français du Tourisme Frédéric Lefebvre pour fêter  l’entrée du repas gastronomique français au patrimoine immatériel de l’Unesco, en novembre 2010.

Le thème de cette année était la Terre et l’objectif  la valorisation du savoir-faire et des métiers liés à la nourriture: restaurateurs, chefs cuisiniers par passion, marchés, producteurs…

De nombreux événements ont été proposés dans toute la France:

  • Cuisine « Maison et Amateur« : Cuisines en fête” en collaboration avec la Fédération Française de Cuisine Amateur a proposé 350 initiatives dans toute la France: des concours de recette, la dégustation de vins, des laboratoires pour les enfants, de grands repas collectifs, des cours de cuisine… – www.cuisinesenfete.com
  • La gastronomie française et l’art: des artistes et des artisants ont proposé une représentation artistique des créations des chefs et des producteurs, en valorisant les excellences et le patrimoine artistique de la gastronomie française: www.fete-gastronomie.fr/fr/evenement-a-la-une/24/ 
  • Le grand banquet d’Avignon: un grand banquet a été organisé à Avignon www.fete-gastronomie.fr/fr/evenement-a-la-une/49/
  • La soupe du marché: La Fédération des Commerçants des marchés français a organisé la dégustation sur les marchés de France d’une soupe typique par terroir, mise à disposition de la recette et distribution de mugs « fête de la gastronomie » au public www.fete-gastronomie.fr/fr/evenement-a-la-une/28/

Pour approfondir, vous pouvez lire l’article « Vous avez fait quoi pour la fête de la gastronomie? » publié dans l’Expressle 22/09/2011

Jeu en ligne multijoueur

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La langue française a enfin son jeu en ligne multijoueur dans le monde de la série télévisée « Plus belle la vie ».

Vous devez créer un compte et vous pourrez jouer avec les subtilités du français en répondant à des questions vocabulaire/culture/conjugaison/grammaire… Chaque mois, il y a des cadeaux « Plus Belle La Vie » à gagner…

Attention! Lisez bien le règlement. La participation au jeu est gratuite mais pas la connexion au site!

Pour jouer:

 

Labo: description d’un objet

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Cette activité est prévue pour travailler au laboratoire multimédial la description d’un objet. Elle prévoit toutes les étapes d’une unité didactique: mise en route, compréhension orale, compréhension écrite, vocabulaire, production orale et enfin production écrite.

Pour les profs, téléchargez la fiche pédagogique de la description d’un objet.

COMPREHENSION ORALE

Regardez la vidéo et répondez au test de compréhension orale plus bas.

Répondez au quiz suivant:

1)  Quel est le principe du jeu du "Schmilblick"? Que faut-il deviner?



2) Au début de l'émission, l'animateur décrit certains caractéristiques déjà devinées dans une émission précédente du "Schmilblick". Combien de caractéristiques donne-t-il?




3) Comment s'appelle l'animatrice?




4) Comment commencent toutes les questions posées par les candidats?



5) Combien de fois voit-on papy Mougeot?




6) Parmi tous les candidats, lesquels ne sont pas représentés?





7) Y a-t-il un intrus parmi les candidats?





  SUITE DE CETTE ACTIVITE

FLE- Description à l’oral de pantographes

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Activité: Description orale
Grammaire: les prépositions, la localisation dans l’espace

Emilie a élaboré 6 exercices de pantographes afin de faire 6 groupes d’étudiants en classe de français (FLE) :
Distribuer un document à chaque groupe d’étudiants (idéal : 6 groupes). Chaque membre du groupe doit faire une phrase pour décrire le mieux possible une partie du tableau et le groupe doit s’organiser pour arriver à décrire l’ensemble. Un quart d’heure ou plus si nécessaire de préparation. Ensuite chaque groupe décrit son pantographe à un autre groupe qui doit le dessiner au tableau. Comparer ensuite l’original et le dessin.

Vocabulaire utile pour la description

Pantographe n°1 Pantographe n°4
 Pantographe n°2 Pantographe n°5
 Pantographe n°3 Pantographe n°6

Spécial rentrée FLE: le jeu des gages pour la première séance

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Je vous propose un e-BOOK spécial rentrée puisqu’il s’agit d’un jeu à faire en début d’année, généralement à l’occasion du premier cours pour faire connaissance avec une classe nouvelle et pour se rendre compte du niveau préalable des élèves en français langue étrangère. Il peut être utile en classe de FLE pour les niveaux du CECRL A1,A2, B1, B2.

Les apprenants sont assis en cercle et se posent des questions selon une stratégie qui est expliquée dans la fiche pédagogique.

OBJECTIFS LINGUISTIQUES :Pratiquer l’interrogation. Formuler des phrases.

 SAVOIR–FAIRE : Poser des questions, savoir comprendre une question et y répondre.

 OBJECTIFS POUR LES PROFS :

–          Faire connaissance avec une classe de FLE nouvelle,

–          Faire une première évaluation initiale du niveau de la classe par rapport à la production orale,

–          Se rendre compte des connaissances préalables des élèves en matière de lexique, de grammaire, de conjugaison.

–          Réviser la forme interrogative.

 MATERIEL NECESSAIRE :

100 cartes « gages » (à photocopier sur des papiers bristol). Les 100 cartes « gages » correspondent à 60 questions de niveau A1/A2 et 40 questions de niveau B1/B2 .

FICHE PEDAGOGIQUE ET MATERIEL A TELECHARGER

Autre jeu pour la rentrée: le jeu des séquences

Prononciation de « plus »

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Quand prononcer le « s » de « plus »? Découvrez la règle et faites les exercices sur le site du Point du FLE.

Lire la règle et faire les exercices

PS: L’idée de cet article m’est venue de la lecture du site d’un prof de français au Centre Culturel français de Milan que je remercie donc.  Voic l’adresse de son blog: http://chezjerome.over-blog.com/

 

Les outils malins du FLE

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Parmi les nouveautés éditoriales FLE de cette année, je voudrais signaler deux outils particulièrement intéressants publiés par les éditions PUG destinés aux enseignants de FLE à la recherche d’idées simples pour animer la vie de leur classe tout en intégrant les innovations théoriques et pédagogiques.

Pour trouver des exemples d’utilisation des Technologies de l’information et de la communication (TIC) en classe. Des fiches pratiques offrent aux enseignants la possibilité de se familiariser avec les outils et d’intégrer des activités « clés en main » dans leur enseignement.
Les différentes activités visent à faciliter l’intégration des TIC dans les pratiques pédagogiques des enseignants tout en soutenant le développement de stratégies d’apprentissage et d’autonomisation des apprenants.
Les domaines traités couvrent les différents usages des TIC : Internet, laboratoire multimédia, tableaux numériques interactifs, outils de la vie quotidienne (appareils photo, téléphones portables, etc.).

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Cet ouvrage est un encouragement à l’écriture créative en classe visant à dédramatiser l’acte d’écrire, rompant avec le français purement utilitaire des manuels.
Inviter la créativité contribue à la motivation et au plaisir de jouer avec les mots.
Il propose 62 activités d’écriture simples à mettre en oeuvre, qui permettent aux participants de sortir de la routine de la classe et d’écrire en restant libres de choisir ce qu’ils veulent dire.
Entraîner les apprenants dans la « fonction poétique de la langue », c’est leur donner les clés du plaisir d’apprendre.

 

Label de qualité eTwinning pour le projet « L’école rencontre le territoire – pour un développement durable »

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Le Label de Qualité National eTwinning a été attribué à mon projet « L’école rencontre le territoire- Pour un développement durable » en juillet 2011. En octobre, j’ai reçu le Label de Qualité Européen: etw_europeanqualitylabel_32092_it

Il s’agit d’un véritable signe de reconnaissance pour les enseignants et les écoles du niveau élevé de leurs activités eTwinning. Il encourage les élèves à fournir des efforts dans le cadre du projet et permet à l’école d’affirmer publiquement qu’elle s’engage à offrir un travail coopératif européen de qualité et ouvert.

Rappelez-vous, mes élèves avaient réalisé un documentaire vidéo sur les chaussures éco-compatibles en collaboration avec un lycée roumain qui, lui, avait réalisé des documentaires sur l’alimentation biologique. Pour réaliser vous aussi une vidéo en classe (nous n’avions pas d’expérience au départ) et pour connaître la plateforme eTwinning, lisez mon article.