HGGSP spécialité première programme

La spécialité histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques :

Classe de première: «Acquérir des clefs de compréhension du monde contemporain» (Pour le programme officiel détaillé cliquez ICI )

Thème 1:Comprendre un régime politique: la démocratie

Thème 2:Analyser les dynamiques des puissances internationales

Thème 3:Étudier les divisions politiques du monde: les frontières

Thème 4:S’informer: un regard critique sur les sources et modes de communication

Thème 5:Analyser les relations entre États et religions

HGGSP : L’information et les médias, quelques pistes vidéos

1. Aux urnes spectateurs. Petite histoire des liens entre la télé et la politique

En 1965, les Français élisaient pour la première fois leur président de la République au suffrage universel direct, au moment même où la télévision s’installait dans les foyers. Est-ce le moment où la politique est devenue un spectacle, quand les prétendants à l’Elysée ont commencé à mettre autant leurs idées que leur personne en avant ? Et la tendance ne s’est pas inversée depuis, bien au contraire. Eblouir, convaincre, séduire, voire faire rire pour se faire élire… Jusqu’où faut-il aller pour mobiliser les électeurs ? Iront-ils un jour jusqu’à choisir le chef de l’Etat à l’issue d’un grand jeu télévisé ?

Une histoire politico-médiatique :

https://www.lumni.fr/dossier/aux-urnes-spectateurs-petite-histoire-des-liens-entre-la-tele-et-la-politique

2. Le numérique, un outil d’influence

Le numérique et les réseaux sociaux sont aujourd’hui un espace où les États dialoguent, se menacent ou s’affrontent. La diplomatie s’affiche sur les réseaux sociaux : les chefs d’État et de gouvernement ainsi que les ministres des affaires étrangères de 97 % des pays du monde sont présents sur Twitter.
https://www.lumni.fr/video/le-numerique-un-outil-dinfluence

HGGSP INFORMATION : travail conclusif , réaliser un magazine d’information

A faire en groupe entre 2 et 4 personnes maximum en vous répartissant bien le travail (INDISPENSABLE)par thèmes.
Vous devez reprendre les connaissances et méthodes vues dans les 6 jalons du thème que nous avons étudiés. Vous pouvez vous appuyez sur les sources déjà indiquées sur les fiches travail + sur le padlet ci-dessous.
Concevoir un magazine dont le but est d’être un journal d’information sur « l’information à l’heure d’internet ».
Cliquez sur la fenètre agrandir en haut à droite pour l’ouvrir dans une nouvelle fenêtre.

Fait avec Padlet

Méthode :
1) Choisissez votre type de journal, son titre, ce que vous voulez y traiter
2) répartissez vous les thèmes, les recherches, la rédaction des articles
Attention, la première partie (1ère colonne sur le padlet)est vraiment une révision de tout ce que l’on a vu dans les 2 axes. Elle en doit pas être traité de la même façon que les 2 suivantes, plutôt à envisager comme transversale, ou introductive, pour introduire de nouvelles connaissances, pas pour « rabâcher » ce que nous avons déjà vu…)
3) réaliser un journal commun selon cette répartition mais regardez toujours ce que font vos camarades
4) envoyer le lien de votre journal en commentaire sur le site de classe ci-dessus
Attention :
1. ne soyez pas trop ambitieux, vous n’avez que 3 heures en classe, il vaut mieux faire simple mais efficace que trop confus et fourni et … non fini!
2.N’oubliez pas le droit d’auteur. Faire du copier/coller est interdit/illégal et les sources doivent être citées.

HGGSP. Thème S’informer : sources et modes de communication

Travail en groupe sur les médias face à un évènement récent : l’incendie de Notre Dame de Paris.

Chaque groupe travaille sur  un extrait différents (journaux français, étrangers, TV (arte, grande chaines, BFMTV) , radio (France culture , Europe 1))  et rend compte à l’oral à la classe du type d’information délivré par ce média . les autres élèves prennent des notes et rédigent ensuite une synthèse pour montrer la diversité des médias dans le traitement de l’information.

Voici 3 exemples de synthèses faites de façon différentes mais qui ont toutes en commun d’être claires et surtout resteront compréhensibles  et utilisables par l’élève même après quelques mois….