Fiche pdf à ouvrir sur laquelle travailler : Consignes, vidéos, cours de travail
Seconde, géographie : « L’eau, une ressource rare »…vidéos et croquis

Un article à lire : Plombée par la sécheresse, la Californie possède trois fois plus d’eau que prévu, ,un article de l’Express.
Un dossier et la vidéo en replay : USA: la Californie tombe à sec
ARTE Reportage – samedi, 23 juillet, 2016 –
Depuis maintenant sept ans, la Californie et son voisin, le Nevada, connaissent un épisode de sécheresse sans précédent, même s’il a plu cet hiver pour la première fois depuis quatre ans.
Croquis de 2 élèves, sur lesquels réfléchir suite à votre activité en groupe :
Vous pouvez, en commentaires, envoyer vos remarques/critiques sur ces 2 essais
TERMINALES HISTOIRE : MEMOIRES DE LA 2NDE GUERRE : Filmographie, chansons, révisions, quiz….
Chap 1) L’HISTORIEN ET LES MÉMOIRES DE LA 2NDE GUERRE
Une émission de France culture (2018) :
Films :
• La bataille du rail, de René Clément, 1946
• Nuit et Brouillard d’Alain Resnais (1956)
• Le chagrin et la pitié de Marcel Ophüls (1971)
• L’armée des ombres, de Melville ,1969
• Lacombe Lucien de Louis Malle (1974)
• Monsieur klein, de Losey, 1976
• Shoah de Claude Lanzmann (1985)
• Indigènes de Rachid Bouchareb (2006)
• L’armée du crime de Guédiguian, 2009
• La rafle, de Rose Bosch, 2010
Chansons :
• le chant des partisans, le partisan de Cohen, la version « Motivés » très actuelle du chant des partisans,
• Ferré , « l’affiche rouge
• Ferrat, « nuit et brouillard » », nuit et brouillard », en version rap!!!
• Brassens, « les 2 oncles »
• Renaud, « Hexagone »
• Chedid : « Anne, ma soeur Anne »
• Goldman ; « comme toi »…
• Mickey 3d « Jean Moulin »
QUIZ POUR REVISER :
http://magnard.fr/ressources/9782210108868/hist-tesl_qcm158/SCO_hist-tesl_qcm158/player.swf
Un site avec plein d’infos, précisions utiles (Mémoire/histoire) vidéos à regarder… tout pour réviser!
Petite révision en BD:
avec l’aimable autorisation de Fabrice ERRE, http://uneanneeaulycee.blog.lemonde.fr/
ANTIQUITE : citoyenneté athénienne et romaine
Rappels :
La citoyenneté prend sa source dans l’Antiquité.
« citoyenneté » vient du latin civis.
La qualité de citoyen est une invention des cités grecques. Ceux qui le sont ont le droit de participer à la gestion des affaires publiques. Son principe essentiel : tous les citoyens sont égaux devant la loi (= isonomie) et interviennent donc, de manière égale, à la prise de décision politique. Les citoyens peuvent se réunir dans un lieu unique (Pnyx) afin de débattre des grandes questions intéressant la cité (guerres, traités de commerce, élections à divers postes…).
Mais la citoyenneté antique ne concerne qu’une petite minorité : à Athènes, seuls 10% des habitants ont la qualité de citoyens (40 000 sur 400 000 Athéniens : ce sont des hommes libres. Les femmes, les esclaves et les « métèques » (les étrangers), en étaient exclus.
La citoyenneté existe également à Rome, mais l’évolution y est très différente. Au fur et à mesure de l’extension de son empire, Rome donne à un nombre d’individus toujours plus important le droit de cité. Le dernier stade : l’édit de Caracalla (212 ap. J-C) = tous les habitants libres de l’empire .
Quelques vidéos pour compléter ou s’aider à réviser le chapitre:
visite en 3D d’une domus romaine :
Un exemple de romanisation : le ville de Timgad
Ancienne Cité Romaine Timgad – algerie par fusionfroide
Une documentaire sur le plus célèbre esclave (avant notre période!) : Spartacus, esclave et gladiateur thrace qui dirigea la Troisième Guerre servile en Italie du Sud entre -73 et -71.
Les détails de cette révolte d’esclaves sont mal connus (qu’une trentaine de pages) : Il est difficile de démêler dans ces sources parfois divergentes la part de la réalité de la légende.
Antiquité Spartacus La revolte des esclaves 1… par Zopyrion
Antiquité Spartacus La revolte des esclaves… par Zopyrion
Puis une dernière sur la fin de l’empire et ce jeune empereur déchu dont je vous ai parlé !
Au milieu du cinquième siècle, une nouvelle vague d’envahisseurs s’empare des territoires romains. A leur tête : Attila, chef des Huns. Oreste, un ambitieux Romain, rêve de rendre à Rome sa gloire d’antan. Il intègre la cour d’Attila comme secrétaire et surveille les barbares afin de limiter leur pouvoir sur l’Empire. Nommé haut général dans l’armée romaine, il se débarrasse d’Attila, puis de l’empereur, et place son jeune fils, Romulus Augustule, sur le trône. Il affronte ensuite Odoacre, un redoutable chef germain qui le tue. Rome est pillée et dévastée. En 476, Odoacre dépose le dernier empereur romain d’Occident, le jeune Romulus Augustule = chute finale de l’Empire.
Les derniers Romains par InPrincipioEratVerbum
1ère, faire un graphique pour montrer la répartition de la population active et l’immigration
Séance 1 : Aujourd’hui, nous allons réaliser deux graphiques : répartition de la population active
Et pour les données à sélectionner, direction :
https://www.insee.fr/fr/statistiques/1893185
SAVOIR FAIRE :
Diagramme dans un document texte Writer
Dans les documents Writer, vous pouvez insérer un diagramme obtenu à partir des données d’un tableau Writer..
- Choisissez Insertion – Objet – Diagramme.Vous voyez un aperçu du diagramme et l’assistant de diagramme.
- Suivez les instructions de l’Assistant Diagramme pour créer un diagramme
http://mathematiques.ac-bordeaux.fr/profplus/formation/autoformation/tableur_oo/graphiques_oo_23.pdf
Dans un document texte Word
http://mesfichespratiques.free.fr/word2007/CreerungraphiqueavecWord.pdf
http://office.microsoft.com/fr-fr/word-help/presenter-des-donnees-dans-un-graphique-HA010099739.aspx
Séance 2 : Livre p .70 Représenter une EVOLUTION (origine des immigrés en France depuis 1945 )
Même tutoriels que plus haut Plus :
Plus compliqué, mais pour parfaire vos graphiques :
http://histoire-geo.ac-amiens.fr/920-realiser-un-graphique-chronologique-avec-libreoffice.html
Introduction : Croissance économique et mondialisation 1ere
- Pour travailler sur l’introduction de ce chapitre, utilisez votre manuel en remplissant le tableau ci-joint:
2. Pour apprendre à faire une étude de 2 documents à partir de l’exemple de l’économie-monde britannique, activité ICI
Sur votre cahier, au fur et à mesure, construisez la réponse à la question en suivant bien la méthodologie proposée.

