Les espaces productifs français : dessiner pour comprendre et pour mémoriser

Le chapitre de géographie sur Les espaces productifs français a été l’occasion d’une initiation au croquinote ou « sketchnoting ». Après trois études de cas traitées sous la forme de cartes mentales, les élèves ont « planché » sur les trois leçons proposées par la manuel, en répondant à trois questionnaires. La dernière étape consistait à « traduire » sous forme de dessins, croquis, schémas, les connaissances acquises.

Deux fiches ont été proposées déjà pré -remplies : une fiche sur les espaces agricoles, une autre sur les espaces industriels ; les réponses aux questionnaires étaient à représenter dans des espaces identifiés sur la feuille ; certaines informations étaient déjà associées à des pictogrammes , ou des symboles, d’autres étaient vierges afin de laisser les élèves imaginer leur propre représentation.

fiche 1 agriculture

fiche espacesind1

fiche espacesind2

Pour la fiche sur les espaces tertiaires, les élèves avaient carte blanche … Une fiche d’aide était néanmoins proposée pour ceux qui ne parvenaient pas à démarrer .

aide pour fiche tertiaire

Voici quelques propositions d’élèves :

WIN_20150228_161449 WIN_20150228_161530 WIN_20150228_161544 WIN_20150228_161634 WIN_20150228_161705 WIN_20150228_161739 WIN_20150228_161834 WIN_20150228_161850

 

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