S’approprier les connaissances : outils numériques et travail collaboratif

Au programme vendredi veille des vacances de Noël … non, pas de film, ni de documentaire …  mais un travail personnel et collaboratif : reprendre et assimiler le travail mené en géographie tout au long de ce trimestre, sur Les espaces majeurs de production et d’échanges et Les échanges de marchandises.

Cinq ateliers sont proposés, les élèves s’y inscrivent librement, et peuvent faire deux ateliers dans l’heure. Ils peuvent travailler seuls ou en binôme. Leur production doit pouvoir être utile et accessible à tous les élèves de la classe, via ce blog et l’ENT Edmodo.

* La leçon dans l’oreille : création de « bulles sonores » : la leçon est lue et enregistrée via mon portable. Les élèves qui s’inscrivent à cet atelier ont en charge de sélectionner les passages du cours qui leur paraissent les plus importants, s’entraîner à les lire à voix haute , se partager la parole.

* la leçon dans les yeux : création d’illustrations pour les mots de vocabulaire nouveaux. Les élèves qui s’inscrivent dans cet atelier doivent choisir quelles notions ils veulent et peuvent illustrer,

* la leçon au bout des doigts : création de croquis vierges pour s’entraîner à localiser ; les élèves qui s’inscrivent dans cet atelier prennent en charge la réalisation de croquis – à main levée ou en utilisant un fonds photocopié

* la leçon en carte mentale : réalisation de cartes mentales personnelles pour réviser la leçon

* la leçon en quizz : création de questions sur la leçon, et de réponses pour un quizz façon QCM. ; les élèves créent leurs questions et leurs réponses et viennent les taper directement sur l’ordinateur de la salle, sur lequel j’ai ouvert un formulaire de quizz via  Edmodo.

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Au 11/01/16, voici les ressources disponibles pour réviser :

La leçon à écouterla leçon par Maxence et Moussa

Les cartes mentales de

Trois quizz sur Edmodo

Bonnes révisions 🙂

Illustrer pour mémoriser : la chronologie du Moyen Age

Avant de rentrer dans les détails de cette longue période du Moyen Age, essayons de nous y retrouver un peu …

Les 5è ont reçu un texte extrait de  wikimini retraçant à très grands traits les périodes du Moyen Age. Le défi est d’être capable, en une semaine, de mémoriser cette chronologie et donc de raconter les étapes.

La méthode proposée est la même pour tous : transformer ce texte en chronologie illustrée. A chacun sa méthode, de la chronologie linéaire …chrono linéaire chrono linéaire2… à la vaste fresque …

chrono dessin… en passant par la MPO :

chrono par ordiAu bout du compte, les élèves sont regroupés par deux et doivent se raconter l’un à l’autre le Moyen Age ; c’est l’occasion de se corriger l’un l’autre.

Et une semaine après le début des travaux, une interrogation écrite permet de vérifier la bonne mémorisation du texte initial.

Infographie et pictogrammes pour mémoriser : vive les picto-leçons !

Le chapitre d’Histoire sur la Décolonisation est pour les 3è l’occasion de tester encore une autre manière de mémoriser. Ni sketchnoting, ni carte mentale, mais de l’infographie et des pictogrammes tous prêts. Il faut dire qu’à ce stade de l’année le temps presse, et que nous n’avons malheureusement plus le temps de faire créer le support.

1er temps, un travail très classique d’étude de documents, sous forme de fiche -éditée chez Hatier, modifiée pour avoir le droit de l’utiliser puisque nous n’avons pas fait acheter le livret d’activités 😉. Travail en autonomie, correction collaborative, suivie d’une lecture suivie et attentive de la leçon dans le manuel.

2è temps : reporter les informations acquises sur une fiche pré remplie, sur laquelle ne figurent que des pictogrammes.

infographie décolo1 infographie décolo2

Objectif : s’approprier la leçon, hiérarchiser des informations, pour mieux comprendre et retenir.

Prochaine étape : s’emparer de l’outil proposé et faire ses propres fiches infographies !


 

Le principe des picto-leçons est expliqué  ici (merci à Ludovic Fécamp, professeur d’HGEC au collège André Maurois LA SAUSSAYE (Eure), pour l’idée et pour les pictogrammes)

Le site utilisé pour faire des infographies est .

Il existe de nombreuses bases de données pour créer les pictogrammes ; si vous hésitez, faites votre marché en piochant là dedans !


Deux autres exemples de leçon sous forme d’infographies, cette fois données en 4è :

delaRvolutionlEmpire Infographie 1789