Peinture et numérique : quand les élèves de 4è font parler les invités de Madame Geoffrin

 

Capture d’écran (26)

salon_id

Ce vendredi 19 décembre, les 4è avaient rendez-vous avec Mme Geoffrin et ses invités … Tout d’abord,  rapide présentation du tableau Le Salon de madame Geoffrin, piochée sur Wikipedia :

http://fr.wikipedia.org/wiki/Marie-Th%C3%A9r%C3%A8se_Rodet_Geoffrin#Le_salon_de_Madame_geoffrin

Ensuite, par petits groupes constitués lors de l’heure précédente, les élèves rédigent des biographies, une présentation du tableau, une présentation de madame Geoffrin, choisissent des citations, analysent le tableau. Pour ce faire, ils disposent de leurs recherches personnelles sur les Lumières, et de documents fournis, tirés de

http://www.histoire-image.org/site/oeuvre/analyse.php?i=1258

http://www.bibliolettres.com/w/pages/page.php?id_page=255

http://www.herodote.net/Les_Lumieres_-synthese-1758.php

Exemples de recherches personnelles : biographies de Lumières (Voltaire, Lavoisier et Diderot) préparées en amont par Pauline, Nathan et Naïm :

biographies4D

4E prépa oral4D au travail oral

4D oral

 

Une fois leurs textes validés, ils s’entraînent à l’oral, avant d’être enregistrés. Objectif : un débit fluide, mais pas trop rapide – ce qui nécessite de comprendre ce qu’on lit …

 

L’enregistrement se fait en autonomie dans le couloir sur lePauline et Jennifer s'entraînent à l'oral téléphone portable, ou bien dans la salle de classe -ce qui nécessite un silence absolu des camarades de classe, et permet à tout le monde d’entendre le travail réalisé. Pour plus de commodité, le téléphone utilisé était le mien, et j’ai pu ainsi charger au fur et à mesure sur l’ordinateur les productions. Vu le peu de temps imparti, la plupart des enregistrements ont été faits en une seule prise, mais il a été nécessaire pour quelques uns de s’y reprendre à plusieurs fois.

 

 

 

ET VOILA LE RESULTAT : le tableau a été mis en fond d’écran sur padlet, et les enregistrements des élèves sont couplés avec une bulle correspondant au personnage représenté : il suffit de cliquer sur la bulle puis sur le fichier pour entendre les présentations

http://fr.padlet.com/villeminotprofh/salonmegeoffrin

 

 

travail collaboratif, outil numérique et repères …

Aujourd’hui, les 3èA ont travaillé les inoubliables repères, série de dates, monuments, oeuvres, évènements, personnages, étudiés en 6è, 5è et 4è, et sur lesquels leur seront posé des questions dans l’épreuve du Brevet.

De multiples outils en ligne existent pour réviser ces fameux repères…. mais pourquoi pas créer notre propre outil ? Avec l’aide de leur professeur d’Anglais, les 3èA vont créer une application pour réviser en ligne ou sur leur smartphone.

1ère étape : faire le point sur ce dont on se souvient, et ce dont on ne se souvient pas : par groupes de deux ou trois, munis de manuels de 6è et 5è, les élèves révisent et se replongent dans les programmes. Objectif : se réapproprier les repères, et imaginer des questions à poser.

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la liste des repères est écrite au tableau.
Un mur virtuel est créé (nous avons utilisé (https://fr.padlet.com) sur l’ordinateur de la salle de classe, et les élèves vont écrire leurs questions ; ils cochent au tableau le repère correspondant à leur question.

 

A la fin de l’heure : tous les repères sont questionnés au moins une fois

le padlet à la fin de l’heure :

Le padlet en cours d'élaboration

2è étape : proposer des réponses aux questions posées (trois réponses, dont une bonne), et proposer des illustrations pour chaque repère.
A suivre …