Travail collaboratif, outil numériques et repères (2)

Travailler les repères d’Histoire en utilisant le numérique, suite : pendant la semaine qui a suivi  la création du padlet en classe, les élèves l’ont complété en apportant des réponses possible à chaque question créée.

Capture d’écran (21)

Ils ont aussi pu proposer des images correspondant aux repères :

 

Capture d’écran (22)

 

La première phase est donc maintenant validée ; le padlet après validation :

Capture d’écran (23)

 

Reste à créer des questions/réponses et des images pour les repères de 4è : ce travail est à faire pendant les vacances de Noël. Ainsi, à la rentrée, les élèves pourront, avec leur professeur d’anglais, créer l’application pour mettre leurs questions et les réponses en ligne, ainsi que les images à « gratter ».

au 27 décembre, voici les padlets repères 4è :

Capture d’écran (24)Capture d’écran (25)

 

A suivre ….

 

 

travail collaboratif, outil numérique et repères …

Aujourd’hui, les 3èA ont travaillé les inoubliables repères, série de dates, monuments, oeuvres, évènements, personnages, étudiés en 6è, 5è et 4è, et sur lesquels leur seront posé des questions dans l’épreuve du Brevet.

De multiples outils en ligne existent pour réviser ces fameux repères…. mais pourquoi pas créer notre propre outil ? Avec l’aide de leur professeur d’Anglais, les 3èA vont créer une application pour réviser en ligne ou sur leur smartphone.

1ère étape : faire le point sur ce dont on se souvient, et ce dont on ne se souvient pas : par groupes de deux ou trois, munis de manuels de 6è et 5è, les élèves révisent et se replongent dans les programmes. Objectif : se réapproprier les repères, et imaginer des questions à poser.

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la liste des repères est écrite au tableau.
Un mur virtuel est créé (nous avons utilisé (https://fr.padlet.com) sur l’ordinateur de la salle de classe, et les élèves vont écrire leurs questions ; ils cochent au tableau le repère correspondant à leur question.

 

A la fin de l’heure : tous les repères sont questionnés au moins une fois

le padlet à la fin de l’heure :

Le padlet en cours d'élaboration

2è étape : proposer des réponses aux questions posées (trois réponses, dont une bonne), et proposer des illustrations pour chaque repère.
A suivre …