EDD et sciences à l'école primaire

Comment concevoir une activité sur le thème de l’eau avec les élèves ? Quels sont les organismes qui peuvent accompagner un projet sur les déchets ? Qui pourrait partager son expérience pédagogique en matière d’alimentation ? Comment faire des math, des sciences, de la géo ou du français tout en agissant pour l’environnement ? Existe-t-il des outils pédagogiques sur le thème de la mobilité ?

Depuis 1989, le magazine Symbioses explore l’éducation à l’environnement, sous forme de dossiers thématiques, par exemple : Ces métiers qui portent l’éducation à l’environnement, Éduquer à l’Environnement en maternelle, Changements climatiques, Éduquer à l’Environnement dans le primaire, La forêt, Changements de comportements, Environnement urbain, Malades de l’environnement…

L’objectif de ce trimestriel est d’offrir aux enseignants, animateurs, conseillers en environnement et parents des ressources pédagogiques pouvant concrètement les aider à construire des projets éducatifs tous publics autour d’une thématique d’éducation à l’environnement.

Consultez et téléchargez les dossiers : http://www.symbioses.be/

Dans une société ouverte comme celle de la France, il a la possibilité d’agir sur la décision publique par l’intermédiaire de représentants, bien que le processus soit considérablement compliqué par la quantité d’acteurs impliqués dans un secteur comme celui du développement durable.

Au niveau individuel, lorsque l’on veut contribuer à l’amélioration de notre mode de vie afin d’améliorer notre environnement, on peut adopter des gestes simples et quotidiens, les « éco-gestes ». Ceux-ci concernent principalement la partie « protection de l’environnement » du développement durable. Il s’agit d’apprendre à économiser et à partager de manière équitable les ressources de l’environnement et à tenir compte des facultés limitées de la Terre à absorber les déchets et les pollutions.

Êtes-vous plutôt Billy ou Willy ? L’association Mountain Riders a créé quatre vidéos sur l’énergie, les déchets, les transports et l’eau pour visualiser l’impact de différents comportements sur l’environnement.

À voir et à télécharger sur le site http://itinerairesdecitoyennete.org/

Pour la première fois cette année, le groupe départemental « sciences et technologie » lance un défi scientifique à toutes les classes de cycle 3 du Val-de-Marne. Celui-ci porte sur les énergies renouvelables.

Il faut compter entre 6 et 8 séances de 50 minutes pour mener à bien ce travail. Les maîtres intéressés pourront solliciter une aide pédagogique auprès de l’animateur départemental « sciences et technologie ».

Les réponses des classes sont attendues pour le 31 mai 2010 dernier délai.

Les élèves de chaque classe participante recevront un diplôme de scientifique en herbe, et  leurs réponses seront publiées sur le site « sciences » de l’académie du Val-de-Marne http://www.ia94.ac-creteil.fr/sciences

Pour prendre connaissance du défi, et avoir plus de détails : defi-cuisson-solaire

Le journaliste Antoine Sachs sillonne les routes de France pour traiter de sujets autour du réchauffement climatique. Sa contrainte : son périple ne doit avoir aucun impact sur l’environnement. Ses outils : une caméra, un vélo électrique, une tente.

(1): l’éolien, c’est pas du vent

(2): l’énergie solaire près de chez vous

(3): les aventures de la poubelle jaune

À télécharger ou à visionner en ligne : http://www.liberation.fr/terre/0601769-ma-vie-sans-carbone-3-les-aventures-de-la-poubelle-jaune

5 petits films d’animation produits par le Scéren-CRDP de Franche-Comté, à voir en ligne, ou à télécharger gratuitement :

• Après la chandelle et la lampe à pétrole, l’ampoule à incandescence a fait son temps. Place aux ampoules basse consommation.

• Le plaisir de déguster des fruits et légumes en dehors de leurs saisons locales, cache des modes de transports lourds de conséquences.

• Aspirateur bouché, frigo givré, cumulus entartré… Savez-vous que l’entretien des appareils ménagers joue beaucoup sur leur consommation?

• Télévision, hifi, imprimante… tous ces appareils consomment souvent plus pendant leurs périodes de veille que d’utilisation.

• Petits trajets : la voiture n’est pas la seule solution. Nos vélos, rollers et trottinettes sont tous prêts à reprendre du service.

http://www.energivores.tv/

Inaugurée hier, la première centrale de production d’électricité par le biogaz, va recycler les déchets qui s’amoncellent sur l’installation de stockage des déchets non dangereux (ISDN) de la Rivière Saint-Étienne. Objectif : les transformer en électricité.

Il aura fallu presque 4 ans pour réaliser les travaux. L’effondrement du pont de la Rivière Saint-Étienne y est certainement pour beaucoup. La première Centrale réunionnaise de production d’électricité par le biogaz a été inaugurée hier sur l’Installation de stokage des déchets non dangereux (ISDN) de la Rivière Saint-Étienne. C’est une première à la Réunion, nos déchets vont produire de l’électricité. Ainsi valorisée, la décharge peut actuellement produire de 1 à 2 Mégawatts. A l’horizon 2009, la centrale sera en mesure d’assurer une production électrique équivalente à 2 800 foyers, qui sera injectée sur le réseau public. Le bénéfice environnemental attendu permettra d’éviter l’émission de CO2 équivalent à 12 400 tonnes. “On estime que cette centrale pourra alimenter en électricité l’équivalent d’une commune comme Cilaos”, explique Stéphane Babonneau, directeur général des Services Techniques à la CIVIS. Le biogaz est issu de la fermentation de la matière organique. C’est un mélange de gaz qui comprend avant tout du méthane, doté d’un fort pouvoir énergétique. D’autres projets similaires verront le jour dans l’île. À Sainte-Suzanne, notamment.

Publié le 13 décembre 2008 sur :

http://www.clicanoo.com/index.php?page=article&id_article=197942

POUR ALLER PLUS LOIN

Comment récupérer du gaz à partir de déchets ?

Pétrole, charbon, gaz naturel proviennent de la décomposition très anciennes d’êtres vivants. Est-il possible d’obtenir du gaz sans attendre des millions d’années ?

Plusieurs fiches techniques à lire et à réaliser, autour des énergies renouvelables.

http://www.sciences-buissonnieres.org/-Fiches-techniques-.html

Dossier de l’ADEME « la méthanisation, l’avenir énergétique des déchets organiques »

http://www2.ademe.fr/servlet/getBin?name=159F471AADB5C430AD6E5F54C4085C0B1288974411987.pdf

Organisme créé par les entreprises du secteur des piles, le Screlec est spécialisé dans la récupération des piles et batteries. Il propose de s’appuyer sur les écoles pour faciliter la collecte des piles. Pour les enseignants, il a réalisé des packs d’initiation.

http://www.screlec.fr/cible_enseignants.html