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La désinformation cours

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COURS DE DOCUMENTATION

La désinformation

Bac pro sapat

Comment déterminer les critères de qualité de l’information sur internet

I – Quelques définitions

La désinformation est la diffusion sur n’importe quel support, d’une information délibérément fausse . On dit aussi INFOX ou FAKE NEWS (fausses nouvelles).

Le mot INFOX est un néologisme, c’est-à-dire un mot récemment inventé, qui combine les mots information et intoxication

La désinformation consiste à « propager délibérément des informations fausses en les faisant apparaître comme venant de source neutre ou amie pour influencer une opinion et affaiblir un adversaire » ; On Trouve :

Les canulars : propagées sur Internet. Aussi appelées hoax en anglais, Ce sont de fausses nouvelles qui ont souvent un but mercantile (qui veut pousser à acheter) ou pour faire une blague (pour se moquer ou d’abuser de la crédulité de quelqu’un )

La rumeur : c’est communiquer une information officieuse de source inconnue qui se propage sans pouvoir être vérifiée, généralement transmise de bouche à oreille

Le complot : projet secret, concerté entre plusieurs personnes, avec l’intention de nuire à l’autorité d’un personnage public ou d’une institution, éventuellement d’attenter à sa vie ou à sa sûreté. La théorie du complot c’est la tendance à attribuer tout événement dramatique à un complot mené en secret par un individu ou un groupe (on nous cache tout, rien n’arrive par hasard, c’est la volonté cachée de quelques-uns)

Voir la carte des théories du complot en mars 2020

II Comment repérer les fausses informations?

Pour déjouer les informations de mauvaise qualité, il y a des techniques que vous connaissez déjà avec vos analyses précédentes (voir fiche analyse).

Cette fois-ci c’est sur des sites internet de désinformation qu’on va insister.

Faites les 3 exercices qui suivent sur Libre Office et déposez dans PRONOTES

La désinformation 1

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DESINFORMATION EXERCICE 1

Exercice N°1

Consulter cette vidéo « comment repérer une information douteuse » ?sur le site du CDR : https://lewebpedagogique.com/cdrcarpentras/2020/03/23/eduquer-aux-fake-news/

Citez chaque critère que l’auteure pointe pour repérer les informations douteuses : (sur une feuille Libre Office et déposez dans Pronotes.

 

Appliquez les critères d’analyse à ce même document vidéo à l’aide de ces mêmes critères préconisés par l’auteure   et répondez :

  1. Quel est le nom du document (vidéo) ?
  2. Quel est l’auteur de ce document?
  3. Quelle est son intention ?
  4. Quelle est son expertise (ou ses compétences) ?
  5. Met-elle en cause d’autres personnes ?lui donne t-elle la parole ?
  6. Y a t-il des avis contradictoires ?
  7. Peut-on compléter l’information, des références , des sources ?
  8. De quand date t-il ?
  9. Est-il valide ?
  10. Y a t-il des images non pertinentes ? (utilisez le dos de la feuille)

La désinformation 2

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DESINFORMATION EXERCICE 2

Exercice N°2 CORONAVIRUS : Gare aux infox* !

Commençons par regarder cette vidéo :

https://www.lumni.fr/video/resistance-au-coronavirus-la-couleur-de-peau-en-cause#containerType=folder&containerSlug=coronavirus

Répondez aux questions sur une page Libre Office et déposez dans Pronotes

  1. Où le vidéaste a-t-il trouvé l’information fausse disant que les personnes à la peau noire seraient plus résistantes au coronavirus ?

Youtube – le Parisien – Snapchat – Facebook – Twitter – l’Express

 

  1. Où le vidéaste a-t-il trouvé l’information fausse disant que les personnes chinoises sont plus fragiles 

Youtube – le Parisien – Snapchat – Facebook – Twitter – l’Express

 

  1. Quel est le point commun entre ces deux plateformes ?

Ce sont des réseaux sociaux

Ce sont des sites d’information

Ce sont des sites d’humour

 

  1. Pour vérifier la première fausse information, le vidéaste se rend sur le site AFP factuel. Allez sur ce site et trouvez ce que signifient les initiales AFP et en quoi consiste la rubrique « AFP factuel »
  1. AFP signifie

Agence des Faits Prouvés

Agence France Presse

Agence contre les Fake news Partagées

Agence France Politique

  1. La rubrique AFP factuel a pour but

De démentir les fausses informations (dire pourquoi elles ne sont pas vraies)

De partager toutes les informations, vraies ou fausses, pour que chacun puisse se faire son idée.

 

  1. Quelle est la conclusion du vidéaste sur les deux fausses informations ?

Elles pourraient en fait être vraies

Elles reposent sur des idées racistes

Elles ont pour but de nous faire peur

On ne sait pas d’où elles viennent

 

F/ Allez sur le site de l’AFP et recherchez si cette information est fausse

« Le ministre de l’Education a annoncé le report des vacances d’été dans une lettre »

– De quand date t-elle ?

  1. – Comment peut-on prouver qu’elle est fausse (quels indices?)?

Conclusion

Quand vous trouvez une information étonnante ou inquiétante sur les réseaux sociaux, recherchez sur les médias sérieux et embauchant des journalistes professionnels :

– soit on n’en parle pas (prudence, elle est peut-être fausse),

– soit elle a déjà été vérifiée dans la rubrique de « fact checking » (=vérification de l’info ) de ce média et on sait si elle est vraie ou fausse, et pourquoi.

– DE TOUTE FACON Allez vérifier sur les sites suivants.

Voici quelques sites de fact-checking :

https://www.francetvinfo.fr/vrai-ou-fake/

https://factuel.afp.com/

https://www.20minutes.fr/societe/desintox/

https://www.lemonde.fr/les-decodeurs/

https://www.hoaxbuster.com

*Merci à Cécile Paoli, professeure documentaliste dont je me suis inspirée pour cet exercice

La désinformation 3

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DESINFORMATION EXERCICE 3

Exercice N°3 rédigez sur une feuille sur Libre Office et déposer dans Pronotes

1/ Consultez cette 1ère vidéo : LE CORONAVIRUS UNE FABRICATION HUMAINE

https://www.youtube.com/watchv=zy6nbHw9M6M

Que dit la personne sur le coronavirus ?

Quelle est son intention ?

Quels sont ses arguments ?

Quelles sont ses sources ?

 

2/ Consultez cette 2eme vidéo « SCOOP: LE CORONAVIRUS PROGRAMMÉ PAR MA MÈRE » ? https://youtu.be/ImD2fwUuygE

– Donnez les critères précis que présente l’auteure (que vous avez déjà vue dans une précédente vidéo) pour dénoncer les informations de la vidéo précédente ?

 

  • Quelles sont vos conclusions ? 3 phrases minimum