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Sur le web pédagogique

Des ressources pour le travail à distance vous sont proposées chaque semaine ici

 

 

 

La désinformation cours

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COURS DE DOCUMENTATION

La désinformation

Bac pro sapat

Comment déterminer les critères de qualité de l’information sur internet

I – Quelques définitions

La désinformation est la diffusion sur n’importe quel support, d’une information délibérément fausse . On dit aussi INFOX ou FAKE NEWS (fausses nouvelles).

Le mot INFOX est un néologisme, c’est-à-dire un mot récemment inventé, qui combine les mots information et intoxication

La désinformation consiste à « propager délibérément des informations fausses en les faisant apparaître comme venant de source neutre ou amie pour influencer une opinion et affaiblir un adversaire » ; On Trouve :

Les canulars : propagées sur Internet. Aussi appelées hoax en anglais, Ce sont de fausses nouvelles qui ont souvent un but mercantile (qui veut pousser à acheter) ou pour faire une blague (pour se moquer ou d’abuser de la crédulité de quelqu’un )

La rumeur : c’est communiquer une information officieuse de source inconnue qui se propage sans pouvoir être vérifiée, généralement transmise de bouche à oreille

Le complot : projet secret, concerté entre plusieurs personnes, avec l’intention de nuire à l’autorité d’un personnage public ou d’une institution, éventuellement d’attenter à sa vie ou à sa sûreté. La théorie du complot c’est la tendance à attribuer tout événement dramatique à un complot mené en secret par un individu ou un groupe (on nous cache tout, rien n’arrive par hasard, c’est la volonté cachée de quelques-uns)

Voir la carte des théories du complot en mars 2020

II Comment repérer les fausses informations?

Pour déjouer les informations de mauvaise qualité, il y a des techniques que vous connaissez déjà avec vos analyses précédentes (voir fiche analyse).

Cette fois-ci c’est sur des sites internet de désinformation qu’on va insister.

Faites les 3 exercices qui suivent sur Libre Office et déposez dans PRONOTES

La désinformation 1

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DESINFORMATION EXERCICE 1

Exercice N°1

Consulter cette vidéo « comment repérer une information douteuse » ?sur le site du CDR : https://lewebpedagogique.com/cdrcarpentras/2020/03/23/eduquer-aux-fake-news/

Citez chaque critère que l’auteure pointe pour repérer les informations douteuses : (sur une feuille Libre Office et déposez dans Pronotes.

 

Appliquez les critères d’analyse à ce même document vidéo à l’aide de ces mêmes critères préconisés par l’auteure   et répondez :

  1. Quel est le nom du document (vidéo) ?
  2. Quel est l’auteur de ce document?
  3. Quelle est son intention ?
  4. Quelle est son expertise (ou ses compétences) ?
  5. Met-elle en cause d’autres personnes ?lui donne t-elle la parole ?
  6. Y a t-il des avis contradictoires ?
  7. Peut-on compléter l’information, des références , des sources ?
  8. De quand date t-il ?
  9. Est-il valide ?
  10. Y a t-il des images non pertinentes ? (utilisez le dos de la feuille)

La désinformation 2

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DESINFORMATION EXERCICE 2

Exercice N°2 CORONAVIRUS : Gare aux infox* !

Commençons par regarder cette vidéo :

https://www.lumni.fr/video/resistance-au-coronavirus-la-couleur-de-peau-en-cause#containerType=folder&containerSlug=coronavirus

Répondez aux questions sur une page Libre Office et déposez dans Pronotes

  1. Où le vidéaste a-t-il trouvé l’information fausse disant que les personnes à la peau noire seraient plus résistantes au coronavirus ?

Youtube – le Parisien – Snapchat – Facebook – Twitter – l’Express

 

  1. Où le vidéaste a-t-il trouvé l’information fausse disant que les personnes chinoises sont plus fragiles 

Youtube – le Parisien – Snapchat – Facebook – Twitter – l’Express

 

  1. Quel est le point commun entre ces deux plateformes ?

Ce sont des réseaux sociaux

Ce sont des sites d’information

Ce sont des sites d’humour

 

  1. Pour vérifier la première fausse information, le vidéaste se rend sur le site AFP factuel. Allez sur ce site et trouvez ce que signifient les initiales AFP et en quoi consiste la rubrique « AFP factuel »
  1. AFP signifie

Agence des Faits Prouvés

Agence France Presse

Agence contre les Fake news Partagées

Agence France Politique

  1. La rubrique AFP factuel a pour but

De démentir les fausses informations (dire pourquoi elles ne sont pas vraies)

De partager toutes les informations, vraies ou fausses, pour que chacun puisse se faire son idée.

 

  1. Quelle est la conclusion du vidéaste sur les deux fausses informations ?

Elles pourraient en fait être vraies

Elles reposent sur des idées racistes

Elles ont pour but de nous faire peur

On ne sait pas d’où elles viennent

 

F/ Allez sur le site de l’AFP et recherchez si cette information est fausse

« Le ministre de l’Education a annoncé le report des vacances d’été dans une lettre »

– De quand date t-elle ?

  1. – Comment peut-on prouver qu’elle est fausse (quels indices?)?

Conclusion

Quand vous trouvez une information étonnante ou inquiétante sur les réseaux sociaux, recherchez sur les médias sérieux et embauchant des journalistes professionnels :

– soit on n’en parle pas (prudence, elle est peut-être fausse),

– soit elle a déjà été vérifiée dans la rubrique de « fact checking » (=vérification de l’info ) de ce média et on sait si elle est vraie ou fausse, et pourquoi.

– DE TOUTE FACON Allez vérifier sur les sites suivants.

Voici quelques sites de fact-checking :

https://www.francetvinfo.fr/vrai-ou-fake/

https://factuel.afp.com/

https://www.20minutes.fr/societe/desintox/

https://www.lemonde.fr/les-decodeurs/

https://www.hoaxbuster.com

*Merci à Cécile Paoli, professeure documentaliste dont je me suis inspirée pour cet exercice

La désinformation 3

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DESINFORMATION EXERCICE 3

Exercice N°3 rédigez sur une feuille sur Libre Office et déposer dans Pronotes

1/ Consultez cette 1ère vidéo : LE CORONAVIRUS UNE FABRICATION HUMAINE

https://www.youtube.com/watchv=zy6nbHw9M6M

Que dit la personne sur le coronavirus ?

Quelle est son intention ?

Quels sont ses arguments ?

Quelles sont ses sources ?

 

2/ Consultez cette 2eme vidéo « SCOOP: LE CORONAVIRUS PROGRAMMÉ PAR MA MÈRE » ? https://youtu.be/ImD2fwUuygE

– Donnez les critères précis que présente l’auteure (que vous avez déjà vue dans une précédente vidéo) pour dénoncer les informations de la vidéo précédente ?

 

  • Quelles sont vos conclusions ? 3 phrases minimum

 

Etudier Google et internet

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https://padlet.com/odile_godefroy/e6w5munxew8o

 

5 séances de cours sur Internet et Google

 

Ci-dessus un padlet avec l’essentiel des ressources utilisés en 2de (accompagnement personnalisé)

Objectifs pédagogiques :
*Connaître les notions clés d’internet
* Comprendre le fonctionnement d’un moteur de recherche
* Se repérer avec l’entreprise Google
* Décrypter les enjeux de l’information sur internet

La littérature réaliste : écrire une nouvelle sur un support multimedia

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Présenter sa nouvelle sur un support multimedia :

Votre nouvelle est rédigée. Vous allez produire un document multimedia qui va présenter votre écrit :

Vous devrez sélectionner une partie du texte, l’illustrer, enregistrer deux courts extraits, et présenter l’ensemble sous forme d’un diaporama.

Toutes les références  (ex les images) seront citées dans le respect du droit d’auteur, par exemple en notant les sources, même si ce sont les vôtres.

Toutes les pages doivent être équilibrées (choix des polices, taille des caractères, place des illustrations) et lisibles.

Avant toute chose : relisez votre nouvelle, sélectionnez un ou 2 extraits que vous allez enregistrer à voix haute, décidez à combien de voix vous allez lire.

DIAPORAMA

1/ Dans le menu (Démarrer, Programme, Bureautique), ouvrir un fichier pour faire un diaporama

PRESENTATION dans LIBRE OFFICE (cliquez sur le lien pour obtenir le mode d’emploi de PRESENTATION)

2/ Choisissez une présentation vierge  : choisissez un format de mise en page ou une  illustration, cliquez sur « Créer ». Cette page sera unique, ce sera votre page de couverture, elle doit déjà refléter le contenu de votre nouvelle.

Créer les 8 pages supplémentaires. Sur les autres pages : Aucune photo en fond d’écran, seulement une couleur de fond d’écran qui rende votre texte LISIBLE.

 

3/ Page de couverture : Titre de la nouvelle , date, nom des auteurs. Soignez l’équilibre des informations et la lisibilité.

4/ Page 2 : Présentation synthétique : bref résumé de l’histoire, précisez les personnages, le lieu, l’époque.

5/ Page 3 : Insérer le texte du début de la nouvelle qui doit tenir sur une page , soignez l’orthographe, utilisez une police de taille moyenne. Insérer une illustration si nécessaire. Insérez la  légende. Donnez la source de l’image : auteur, origine

6/ Page 4 : Extrait N°1  : Sélectionnez votre extrait, NB : l’enregistrement de la lecture à voix haute se fera dans une autre salle du CDR, c’est la partie la plus longue, refaites l’enregistrement jusqu’à ce que vous soyez clair.

Insérer le fichier MP3 (à partir de votre téléphone ou des MP3 du CDR). Pour se repérer dans l’histoire, écrivez le contexte : « la scène se passe…. (qui, où, quand, pourquoi?).

Pour l’insertion du fichier MP3, connectez les appareils à l’ordinateur.

7/Page 5 : Extrait N°2 : même chose que 6/

8/Page 6:  Fin de la nouvelle : rédigez la dernière partie de l’histoire en commençant à un endroit qui vous paraît le plus compréhensible.

8/ Page 7 : Page de conclusion : ce texte a été réalisé à l’occasion de …, par…., les illustrations appartiennent à ….et tout autre détail qui peut intéresser le lecteur.

9/ Organiser les transitions de page selon votre goût.

Fin de l’exercice

Ecrire une nouvelle : objet d’étude

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1/ Découverte de brouillons de Balzac, Hugo, Proust sur le site de la BNF

Consultez le site de la BNF sur les brouillons d’écrivains

  • CD ROM
    Cet audiovisuel est extrait du cédérom L’Aventure des écritures.

      http://expositions.bnf.fr/brouillons/enimages/index.htm

 

Hugo Dolor

Feuilletage de brouillons de Dolor

 

2/ Maupassant : biographie, peintures associées

http://maupassant.free.fr/cadre.php?page=bios

  1. Ouvrir un traitement de texte : Open office ou Libre Office. Mettez votre nom et prénom en haut à droite
  2. Mettre un titre : Maupassant avec les dates de naissance et de mort.
  3. Chercher dans la biographie de Maupassant les informations qui lui permettent de connaître le milieu social décrit dans la nouvelle « Aux champs ».
  4. Recherchez une photo de l’auteur. Collez-la en haut et à gauche de la page. Citez la source de l’image. (réduisez la police si elle est trop longue)
  5. Recherchez une peinture de cette époque associée à l’univers de Maupassant dans le site du musée d’Orsay (page recherche avancée, recherche dans le catalogue)
  6. Recherchez un brouillon manuscrit du « Horla »de Maupassant, collez-la avec sa légende
  7. Insérez-la dans votre page, donnez la légende, le nom de l’artiste et citez la source de l’image
  8. Imprimez-la page

 

3/ Découverte de la peinture réaliste

4/ Sortie d’observation

5/ Construire une nouvelle

6/ Ecrire

7/Lire à voix haute

Tests en Français

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http://cyberprofesseur.com/menus/menu.html

 

Sur ce site, des exercices sur les accords, la ponctuation etc

Connaître ses stratégies d’apprentissage

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Travail personnel pour comprendre comment on apprend

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1/ Préparer une fiche de travail sur Open Office ou Libre Office

Ouvrez une feuille dans Démarrer, Programme, bureautique, Open Office puis:

Votre nom et prénom, Titre (reprenez le titre de cet article), et copiez les questions ci-dessous

2/Recherchez dans le site les informations suivantes :

– Quel est le nom du site?

– Quel est l’objectif du site?

– A qui s’adresse t-il?

– par qui est-il réalisé?

– De quand date t-il?

– Quel est son intérêt?

 

3/ Rechercher la partie du site intitulée:

Questionnaires sur l’apprentissage

Le questionnaire sur les formes multiples d’intelligence

Le questionnaire sur les styles d’apprentissage par la vision, l’écoute et le toucher

 

4/ Remplissez ces 2 questionnaires et conservez (copier-coller) les résultats dans votre fiche de travail