Les élèves qui avaient pris l’engagement d’être médiateurs vers le mois de février et ont tenu leur engagement jusqu’à la fin de l’année ont reçu le diplôme de médiateurs.
Gageons que ce qu’ils ont appris leur servira aussi en dehors de l’école.
Bravo à eux.
Jacky
Pendant la récréation du matin, deux élèves de CE1/CE2 sont en conflit et l’un tape l’autre.Christine AUBRY et moi-même arrêtons le conflit et surtout empêchons un des élèves de taper l’autre.Nous lui faisons comprendre qu’il n’a pas à taper pour régler un différend.Je leur ai expliqué qu’il pouvait bénéficier d’une médiation pour laquelle ils ont été d’accord et qu’ils ont eue animée par deux médiateurs de CM1/CM2.
C’est la première fois de l’année qu’une médiation concerne les CE1/CE2 et les élèves en conflit en sont sortis apaisés car ils avaient trouvé grâce aux médiateurs une solution.
La médiation est deux personnes avec un gilet jaune ou gris qui servent a régler les conflits entre eux afin de les réconcilier.
Elle se situe autour d’une table, les deux médiateurs sont face à face et pareil pour les deux autres.
Les médiateurs posent plusieurs questions ex: pourquoi a tu fait ça?
Il y a aussi un bâton de parole pour permettre qu’ils parlent chacun leur tour.
La médiation est faite par deux élèves qui ont avec un gilet jaune ou gris.Elle sert à faire trouver une solution à deux autres élèves en conflit comme se réconcilier.
Elle se déroule autour de la table, dans le hall de l’école.Les deux médiateurs sont face à face et les élèves en conflit aussi.
Les médiateurs posent plusieurs questions ex: pourquoi as tu fait ça ?….
Il y a aussi un bâton de parole pour permettre que chacun parle et soit écouté par les autres.
Eléa corrigée par Jacky
Mercredi 13 février, Jacky nous a expliqué la médiation.
D’abord, il a dit qu’on doit être deux médiateurs à chaque fois : l’un peut aider l’autre….
Puis, il nous a montré les gilets des médiateurs : une chasuble jaune sans manches et un gilet gris sans manches aussi.
Après, Jacky nous a demandé si on savait comment les médiateurs savaient.Certains ont dit qu’ils posaient des questions.Il nous a ensuite demandé : « Est- ce- que vous savez quelles questions les médiateurs vous posent quand vous êtes en médiation avec quelqu’un ? ».On ne savait pas trop .
Voici les questions :
« Qu’est-ce qui s’est passé ? «
« Qu’est-ce que vous avez ressenti ? »
Est-ce que vous avez trouvé une solution à votre conflit ?
Si les élèves en conflit ne trouvent pas de solutions, les médiateurs ne leur en donnent pas et la médiation n’a pas fonctionné.
Enfin, avec l’accord de Jérémy et Rocio, nous avons assisté à une médiation jouée : c’est Rocio et Jérémy qui jouaient les personnes qui étaient en conflit et Matis et Riham les médiateurs .
J ‘ai bien aimé voir la scène
Chloé
D’ici les vacances, tous les CM1 et les CM2 de l’école auront eu la formation sur la médiation.
Depuis le début de l’année, le travail a consisté d’abord à expliquer aux élèves les règles de l’école, le sens de la loi et les valeurs qui nous sont communes. Puis, un autre travail a été mené pour que les élèves verbalisent ce qu’ils ressentent et comprennent comment une émotion peut les traverser en en saisissant les premiers signes. Ce travail n’est pas fini et ne le sera jamais mais c’est une condition pour aborder la médiation scolaire.
Cette semaine, je suis intervenu dans 3 classes de CM1/CM2 ; la semaine prochaine, j’interviendrai dans celle de Bertrand(Agnès).
Les élèves savent identifier le médiateur et sans avoir mené de médiation, certains savent à peu près comment cela se passe parce qu’ils ont bénéficié l’an dernier de celles conduites par les médiateurs de CM2 qui maintenant sont en 6°.
Lorsque les médiateurs voient naître un conflit entre 2 élèves, ils proposent leurs services en leur demandant s’ils veulent une médiation.Si les deux la veulent, alors, les médiateurs informent les enseignants qu’ils vont faire une médiation.La demande de médiation peut aussi venir des élèves en conflit.Les enseignants peuvent refuser que la médiation se fasse mais elle se fera un peu plus tard lorsque par exemple, les élèves seront plus calmes.
La plupart des élèves qui ont une médiation reconnaissent que la médiation leur a fait du bien et leur fait encore du bien.
Le médiateur ne soit pas prendre partie donc, il doit poser des questions, sans juger.Ce n’est pas un enquêteur : il ne cherche pas absolument la vérité ; ce n’est pas un surveillant : c’est le rôle des enseignants.
Son rôle est d’aider 2 élèves en conflit à trouver une solution.
Voici les questions que le médiateur pose à chacun des élèves en conflit. Il fait circuler la parole à l’aide d’un bâton de la parole qu’il donne et reprend…
Que s’est-il passé ?
Pourquoi ?
Qu’est-ce que tu as ressenti ?
Quelle est votre solution ?
Le médiateur ou un enseignant peut arrêter la médiation parce qu’elle se passe mal et que tout le monde s’énerve. Elle pourra reprendre une autre fois, plus tard.
Il se peut qu’une médiation ne réussisse pas parce que les élèves en conflit n’ont pas trouvé de solutions.
La médiation se déroule dans le hall d’accueil et elle concernera les temps de récréation du matin de la grande cour et ceux de l’après-midi des CM1/CM2 .
La médiation commencera après les prochaines vacances.
Si deux médiateurs étaient en conflit, ils feraient appel à deux autres médiateurs.
Si un élève craint prendre partie et ne pas être un bon médiateur par exemple pour son meilleur ami, il a le droit de refuser de faire la médiation et demander à un autre médiateur de la faire.
La médiation est un engagement : l’école compte sur les élèves qui ont choisi d’être médiateurs et les médiateurs doivent l’être jusqu’aux vacances d’été.
Enfin, la médiation pourra concerner d’autres espaces (par exemple la petite cour, le matin) ou d’autres temps : le temps de restauration ou d’accueil.
La médiation existe aussi au collège RENAN , dans le quartier et pour la ville de Saint Herblain.
Jacky
Jacky
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