Le 31 janvier, nous sommes partis, en car, à la Cité des Cité des Congrès pour écouter Beethoven.
Nous avons écouté plusieurs morceaux comme « la lettre à Élise) ». ‘J’ai vu plusieurs musiciennes et musiciens jouer ces musiques au steel-drum.
J’étais stressé mais aussi excité d’ entendre la musique.J’étais très content de partager cet instant avec mes camarades : j’ai ressenti de la joie.
C’était intéressant.
Rayan
Le steel drum est un instrument à percussion construit à base de bidons de pétrole. L’endroit ou à été crée le steel drum est Trinidad et Tobago . On peut pratiquer cet instrument à Saint Herblain .La personne qui nous apprend à jouer du steel drum est David Canu .A Saint Herblain, David apprend à jouer du steel drum aux enfants ,aux ados qui se font aussi appeler Les soda.
Anass
Steel drum veut dire tambour de fer.Le steel drum fait partie de la famille des percussions.
Pour fabriquer le steel drum ,d’abord on prend des bidons d’huile ou de d’essence,on les vide et on les coupe.Puis on tape dessus avec un marteau pour fabriquer les facettes.Enfin il faut accorder l’instrument.
Son origine est de Trinité et Tobago.
Saryia
Bonjour Jacky.
Je voulais savoir si tu savais où on peut trouver la vidéo du panorama car je voudrais bien la regarder.
Merci d’avance .
Chloé
Salut les CM moi c’est Sonia et quand j’étais en Cm1 j’ai aussi fait le panorama .Je peux vous dire que cette journée est inoubliable. Je pense que beaucoup d’entre vous sont stressés mais ce n’est que du bon stress vous allez voir.Dès que vous montez sur la scène,tout le stress part d’un seul coup et vous êtes juste contents d’être là.
Par exemple moi aussi je vais jouer du steel drum à la fête de la musique et si vous voulez y aller, ce sera le 21juin au parc de la Bégraisière,
Moi je vais jouer du steel drum et juste après de la harpe.Ça va être difficile de tout enchainer.
Bon moi je serai là au panorama pour vous encourager.
Donc à bientôt.
Bye.
Sonia 6°, en CM2 avec Claire et en CM1 avec Jacky
Pour commencer, le steel drum est un tambour de fer.Un steel drum est un instrument de percussions sur lequel on tape avec différentes baguettes. Par contre il ne faut pas taper fort avec.
Il y a plusieurs sortes de steel-drums : les ténors,les seconds,les guitares,les cellos,les basses et les six bass.Chaque joueur de steel-drum doit être capable de jouer sur n’importe lequel d’entre eux.
On est obligé d’avoir des bouchons d’oreille parce que jouer sans bouchons peut être dangereux.
Rayane
Si vous voulez en savoir plus sur le steel-drum :
Rayane CM1-CM2: texte corrigé par Christine , enseignante de CP ;arrangé et illustré par Jacky, enseignant de CM1/CM2.
Les photos de Rayane qui joue du steel-drum suivent.
Tous les 2 ans, un concours de steels-drums réunissant toutes les classes de CM1 , de CM2 et de 6° a lieu : le panorama.
Pour l’occasion, nous avons choisi notre morceau de Maître GIMS et Vianney : « La même »
et nous avons essayé de voir la structure du morceau.
Jacky, enseignant de CM1/CM2
Cette semaine, les 3 classes de CM1/CM2 commencent le steel-drum à raison d’une séance de 45 minutes, au collège RENAN, avec un professeur de l’école de musique.
Les classes de Claire et Pascal y vont respectivement le mardi et le mercredi matins ; celle de Jacky le jeudi, en fin de matinée.
Mercredi 15 mai mon petit frère a fait un concert.
Pendant toute l’ année, les juniors ,les ados et les adultes se sont entraînés à faire des morceaux de steel drum avec David.
Je venais souvent aux entrainements de mon petit frère et je connaissais toutes les notes à force de les regarder .
Un jour tous les seconds étaient absents,et comme je connaissais les notes j’ai dit à David que je pouvais jouer toute seule. Alors j’ai joué pendant toutes les répétitions jusqu’au jour du concert.
Sonia
Vendredi 30 mars, la classe de CM1/CM2 de Jacky GARNIER(Nathalie PLY) est allée au collège Renan échanger avec la classe de 602 et connaître le fonctionnement du collège.
Quand nous sommes arrivés au collège, dans la salle polyvalente, nous avons vu les élèves de 6° en rond , souffler, faire des moulinets de bras.C’étaient des échauffements qu’ils avaient appris avec la Compagnie de la Lune Rousse qui leur avait appris aussi à dire leur conte.
Les 602 ont lu des contes traditionnels et les ont transformés en contes contemporains.A chaque fois que les élèves de 6° en lisaient un, notre classe devait deviner auquel il faisait référence.
J’ai expliqué comment les élèves avaient écrit leur conte en expliquant le travail qui avait été conduit par Nathalie.D’abord, ils ont lu des contes et il leur a été lu des contes.Puis, les élèves ont dégagé les éléments incontournables d’un conte : situation de départ(Il était une fois),le déclencheur (Un jour…) les héros(prince, princesse, sorcière, fée…), les lieux(château, forêt, palais…) et la situation finale(mariage, enfants…).Ils ont écrit en prenant ces éléments.
Alternativement, un groupe de 6° a lu puis un groupe de CM1/CM2. La plupart des groupes de la classe a eu du mal à lire en même temps lentement, fort même si pour certains je servais de passeur de feuille, ralentissant ainsi leur débit de parole ou les encourageant à….J’ai même remplacé Mathis, absent pour aider Jennifer à lire son conte et j’ai relu le conte d ‘Eléa qui avait écrit le sien seule. Pour nous, cette lecture est une première étape d’échanges avec d’autres classes de l’école ou de la maternelle et avec les parents. Certains essaieront d’apprendre leur conte pour pouvoir le dire mais sans l’apprendre par cœur car un conte c’est ça.
Les 6° ne lisaient pas leur conte mais l’avaient appris par cœur.Malgré cela, ils ont eu les mêmes difficultés que les CM1/CM2.
En tout cas, cela a été un bel échange et une rencontre entre 2 classes c’est mieux qu’avec 3 classes même si je regrette de n’avoir pas rencontré de fait, une classe de CM d’une autre école.
Après nous avons été pris en charge par un assistant d’éducation qui nous a fait découvrir la vie scolaire du collège, quelques salles comme celle de la médiation scolaire et le foyer. Le directeur de la SEGPA, quant à lui, nous a expliqué le fonctionnement de cette section spécialisée, conçue pour les élèves qui apprennent moins vite que les autres.
Après, il état temps de manger et les élèves ont pu goûter au self.Contrairement à l’école, la cuisine est faite sur place par un cuisinier et c’est très bon !
Après une courte récréation, nous sommes allés jouer du steel-drum.Nous avons voulu jouer le premier morceau à Mohammad mais il y a eu des oublis !
Une belle journée !
Jacky
Je remercie Mohammad pour avoir pris les photos des contes et celles du steel-drum.
buy windows 11 pro test ediyorum
