Socrative, réaliser des tests formatifs

Socrative est un logiciel de test en ligne. Dans sa forme gratuite, il ne permet d’activer qu’un seul un questionnaire à la fois. https://www.socrative.com/

  • Les questions peuvent intégrer un visuel

  • L’élève peut effectuer le test seul, à son rythme et consulter les réponses ( intéressant en préparation d’une séquence ou bien en vérification des acquis )

  • Le test peut être effectué sous forme « ludique » pour générer une émulation entre élèves (le groupe de plus rapide avec le plus de bonnes réponses)

  • Le test peut être effectué collectivement, au rythme de l’enseignant, les questions sont projetés à la classe. Les réponses sont collectées individuellement ( ce qui nécessite l’accès à un ordinateur par élève, mais il est aussi envisageable, selon les dispositions du règlement intérieur, de recourir aux équipements personnels des élèves ) pour donner lieu à une discussion collective animée par l’enseignant.
  • Les tests sont facilement partageables d’enseignant à enseignant.

ou plus simplement

  • L’enseignant peut consulter à tout moment les réponses pour estimer la réussite des élèves, les difficultés rencontrées par le groupe. En fin de session, il peut générer un tableau récapitulatif pour une vision d’ensemble ou l’étude des progrès.

Testez vous-même « le partage de la valeur ajoutée, je vérifie que j’ai compris le schéma » SOC – 24181539 activité ciblée première « la production dans l’entreprise » mais aussi utilisable en révision pour la terminale (le test implique de se créer un compte personnel enseignant). Vous pouvez aussi utiliser le lien suivant : https://b.socrative.com/teacher/#import-quiz/24181539

La version papier Quiz_larépartitiondelavaleurajoutéejevérifiequejaicomprisleschéma

Le point clé (donner l’accès aux élèves)

Les élèves via leur poste ou smartphone (si utilisation autorisée par le règlement intérieur) se rendent sur le site socrative

Pour commencer le test, ils doivent alors disposer du numéro de salle de classe de l’enseignant (numéro unique associé au compte personnel de l’enseignant). L’enseignant doit avoir activé son « quiz » en choisissant les modalités. L’élève ne s’identifie qu’avec son prénom (quelque soit l’application utilisée, il est impératif de faire en sorte que la société à l’origine de l’application ne puisse se constituer un fichier à partir d’une liste d’élèves).

L’enseignant suit en direct les résultats des élèves. Il provoque le dialogue selon les modalités de son choix.

Exemples de scénarios

  • Le scénario dont les illustrations ci-dessus sont illustrées, vérifier la compréhension de la « répartition de la valeur ajoutée » en classe, en provoquant la discussion entre élèves sur les principales erreurs effectuées  Socrative 111117
  • Utiliser socrative dans le cadre de la révision ou de la vérification des acquis : une séance dans le cadre du cours de Sciences politiques proposée par G.Pénard CMP Annexe Lycée Chateaubriand Rennes Socrative220317

Bilan des TraAM consacrés à Socrative

L’académie de Strasbourg a articulé le travail du groupe de production TraAM (Travaux académiques mutualisés) sur l’utilisation de l’outil socrative. Vous pouvez en consulter les scénarios et observations sur à partir du site Eduscol consacré au numérique en SES http://eduscol.education.fr/ses/animation/aam/TraAM-2014-2015/traam-2014-2015-bilan

De même l’académie de Caen http://eduscol.education.fr/ses/animation/aam/TraAM-2014-2015/bilans/traam-2014-2015-bilan-caen

E.Tanguy Màj 11/11/17

Vos réactions, ou commentaires