CRÉATION: La prévention auditive
Vous allez être séparés en plusieurs groupes. Chaque groupe étudiera le cas d’un patient différent atteint de troubles de l’audition. Pour chaque cas, voici la marche à suivre:
Vous êtes l’équipe d’ORL du CHU de Nantes et vous recevez votre patient et ses parents. A l’aide des documents, expliquez à votre l’origine de son malaise et les précautions qu’il aurait dû prendre.
Vous devrez interprétez votre analyse sous forme de scénette et réaliser un article sur le résultat de vos recherches.
Pour chaque patient, vous aurez un dossier médical avec plusieurs documents vous permettant d’analyser son cas.
Exercice 1 : Découvre les documents et la capsule vidéo
Exercice 2 : analyse les documents et remplis le tableau
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Ce que vous apprend la vidéo: |
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Ce que vous apprend le document 1: |
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Ce que vous apprend le document 2: |
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Ce que vous apprend le document 3: |
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Ce que vous apprend le document 4: |
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Ce que vous apprend le document 5: |
Exercice 3 : Répartissez-vous les différents personnages : Le patient expliquera son problème
Le parent expliquera les habitudes de son enfant
Le secrétaire médical décrira les documents au médecin Le médecin donne son avis médical et des conseils
Exercice 4 : Réalisez la scénette. En cas d’absent, le patient jouera également le rôle du parent.
Exercice 5 : Réalisez un article rédigé sur votre analyse de groupe.
Présentation des différents patients:
[youtube]http://youtu.be/leO091plkuY[/youtube]
Situation problème 1
Anthony est un adolescent de 16 ans. Depuis deux semaines, il a l’impression de moins bien entendre. Les mots sont déformés. Il a également des difficultés à mémoriser les connaissances, comprend moins bien les explications des enseignants. Il n’arrive plus à être attentif. Inquiets, ses parents décident de consulter leur médecin traitant. Celui-ci dirige Anthony vers un oto-rhino- laryngologiste(ORL) du CHU de Nantes.
Vous êtes l’équipe d’ORL du CHU de Nantes et vous recevez Anthony et ses parents. A l’aide des documents, expliquez à Anthony l’origine de son malaise et les précautions qu’il aurait dû prendre.
Situation problème 2:
Julien est un adolescent de 16 ans, fan de rap et de concerts. Depuis deux semaines, il a l’impression de moins bien entendre. Les mots sont déformés. Il a également des difficultés à mémoriser les connaissances, comprend moins bien les explications des enseignants. Il n’arrive plus à être attentif. Inquiets, ses parents décident de consulter leur médecin traitant. Celui-ci dirige Julien vers un oto- rhino-laryngologiste(ORL) du CHU de Nantes.
Vous êtes l’équipe d’ORL du CHU de Nantes et vous recevez Julien et ses parents. A l’aide des documents, expliquez à Julien l’origine de son malaise et les précautions qu’il aurait dû prendre.
Situation problème 3:
Sophie est une adolescente de 16 ans. Depuis deux semaines, elle a l’impression de moins bien entendre. Les mots sont déformés. Elle a également des difficultés à mémoriser les connaissances, comprends moins bien les explications des enseignants. Elle est fatiguée et a du mal à dormir. Elle entend souvent un bourdonnement gênant. Inquiets, ses parents décident de consulter leur médecin traitant. Celui-ci dirige Sophie vers un oto-rhino-laryngologiste(ORL) du CHU de Nantes.
Vous êtes l’équipe d’ORL du CHU de Nantes et vous recevez Sophie et ses parents. A l’aide des documents, expliquez à Julien l’origine de son malaise et les précautions qu’il aurait dû prendre.
Situation problème 4:
Nicolas est un adolescent de 18 ans. Depuis quelques temps, il ne peut plus exercer sa passion : le rock. Il ne supporte plus l’intensité des sons amplifiés de sa guitare qui lui font mal, lui donnent souvent des migraines et parfois même des nausées. Il ne supporte même plus les bruits de la vie quotidienne. Il est obligé de rester seul la plupart du temps. Ne supportant plus la solitude, Nicolas en parle à son médecin traitant qui le dirige vers un oto-rhino-laryngologiste (ORL) du CHU de Nantes.
Vous êtes l’équipe d’ORL du CHU de Nantes et vous recevez Nicolas et ses parents. A l’aide des documents, expliquez à Nicolas l’origine de son malaise et ce qu’il va pouvoir y faire.
Situation problème 5:
Marie est une adolescente de 16 ans. Depuis quelques temps, elle traine des pieds le matin pour aller à l’école. Depuis qu’elle est allée au concert de son chanteur préféré, elle entend en permanence des bourdonnements et des sifflements aigus dans ses oreilles. En classe, elle n’arrive pas à se concentrer et la cour de récréation est devenu un enfer. Fatiguée et stressée, Marie en parle à son médecin traitant qui la dirige vers un oto-rhino-laryngologiste (ORL) du CHU de Nantes.
Vous êtes l’équipe d’ORL du CHU de Nantes et vous recevez Marie et ses parents. A l’aide des documents, expliquez à Marie l’origine de son malaise et ce qu’elle va pouvoir y faire.
Situation problème 6:
Thomas est un adolescent de 15 ans. A l’école, il évoque son envie de devenir pilote de chasse. Son professeur d’éducation musicale lui indique alors qu’il faut passer des tests auditifs pour certains métiers. Inquiet, Thomas en parle à son médecin traitant qui le dirige vers un oto-rhino-laryngologiste (ORL) du CHU de Nantes.
Vous êtes l’équipe d’ORL du CHU de Nantes et vous recevez Thomas et ses parents. A l’aide des documents, expliquez à Thomas les résultats de son examen, les précautions qu’il aurait du prendre et l’incidence pour sa carrière.
