Pour rappel, l’épreuve de français au brevet dure 3h et se déroule comme suit:

? 1h30 pour la 1ère partie – Questions-réécriture (1h15) + Dictée (15 minutes)

? Une récréation de 15 minutes

? 1h30 pour la 2ème partie – Rédaction avec dictionnaire autorisé (pensez à apporter le vôtre !)

 

>>> Voici quelques liens et conseils pour compléter le travail en classe et se rassurer avant le 1er brevet blanc :

 

 

 1ère partie – Questions-réécriture-Dictée 

 

?  Pour les questions sur un texte, vous pouvez travailler sur des sujets d’annales interactifs : vous répondez en ligne  et voyez au fur et à mesure les points qui vous sont attribués ; ainsi, vous avez une idée de vos difficultés et pouvez réviser précisément tel ou tel point.

?  Voici quelques  fiches de révision sur les points essentiels à connaître, notamment :

                                               -> sur la valeur des temps : présent, imparfait et passé simple

                                               -> sur le narrateur et le point de vue (ou focalisation)

                                               -> sur les types de discours : narratif, descriptif, explicatif, argumentatif, injonctif

                                               -> sur  les figures de style, notamment la comparaison et la métaphore, la personnification et l’allégorie, l’énumération et l’accumulation, l’anaphore, et l’oxymore. Une carte heuristique ici.

  ?  Une fiche récap’ sur le type de questions posées à l’épreuve (fiche proposée par R. Delord sur son excellent site « Latine Loquere« ) vous donne une idée de ce qui vous attend.

 

? En ce qui concerne la réécriture et la dictée, vous disposez aussi d’une fiche intitulée Règles de base et rappels pour l’orthographe, notée dans l’épreuve de réécriture et dans la dictée. Vous pouvez vous entraîner sur le site Gratum Studium dans la partie « Orthographe » notamment.

 

 

  Pour la 2ème partie – Rédaction 

Lisez attentivement le sujet et demandez-vous en premier lieu quel type de texte on attend de vous :

? écrire un texte narratif,

qui est parfois une suite de texte suppose l’utilisation des temps du récit (au passé : imparfait/passé simple, ou au présent, suivant ce qui est demandé ou suivant les temps qui dominent dans le texte des questions-réécriture).

Réfléchissez aussi à votre narrateur : devez-vous écrire

– un récit à la 3ème personne (soit avec un narrateur omniscient, c’est-à-dire qui sait tout de tous les personnages, soit en focalisation interne sur un seul personnage).

– ou bien un récit à la 1ère personne (focalisation interne), ce qui est le cas, entre autres, pour un récit autobiographique.

Pour enrichir votre rédaction

? Pensez à intégrer des passages descriptifs (description de lieux notamment) et des portraits.

? Pensez aussi éventuellement à intégrer des paroles rapportées sous forme de discours direct ou indirect, ou plus subtilement sous forme de discours indirect libre. Une excellente page qui récapitule le cours fait en classe, ici.

? Choisissez l’ordre dans lequel vous racontez l’histoire : bouleverser la chronologie en employant un retour en arrière ou une anticipation, varier le rythme par l’emploi de l’ellipse (vous passez sous silence un moment clé par exemple)  ou de la phrase lapidaire (une phrase très courte qui résume tout, ou bien encore une chute en fin de rédaction) permet de maintenir l’attention du lecteur en éveil.

 

?   écrire une lettre,

 cela  suppose une mise en page particulière :
– date et lieu en haut de la lettre,
– une formule d’appel ( » Chère Maman « ),
– une formule de politesse ou d’adieu à la fin, voire une signature anonyme (qui ne donne pas votre identité ex : initiales, expressions consacrées comme « un fidèle lecteur de votre journal »).
Pensez surtout à adapter le ton et les formules au destinataire (ami(e), famille, fiancé, supérieur hiérarchique…)
Petite astuce essentielle : pour rendre votre lettre plus vivante, plus vraisemblable et donc plus intéressante, évitez les formules clichés (du type « j’espère que tu vas bien »), et sous-entendez par exemple qu’il existe un lien de connivence (une complicité) entre l’expéditeur de la lettre (= vous) et le destinataire supposé : prenez en compte le destinataire en imaginant ce qu’il pourrait répondre ou ce qu’il pense (« tu me répondras sans doute que… », ou « je sais que tu ne partage pas mon avis, mais… ».
Vous pouvez aussi faire allusion à des personnes ou des événements connus de vous deux, mais qui doivent être compris aussi par votre lecteur (= le correcteur de la rédaction !) : c’est un peu le même principe que l’aparté au théâtre (avec le jeu de la « double énonciation ») : vous vous adressez à quelqu’un de fictif, tout en sachant pertinemment que cette lettre a un autre lecteur.

 

?pour écrire une scène de théâtre,

vous devez veiller à la mise en page et aux didascalies (indications sur les personnages qui parlent et sur la mise en scène), et faire en sorte que les dialogues aient un intérêt réel qui fasse avancer l’action ou le débat.

 

? écrire un texte argumentatif,

cela exige au préalable que vous ayez créé au brouillon un plan avec les différents arguments : vous pouvez créer un tableau en deux colonnes avec d’un côté les arguments, et de l’autre les exemples qui illustrent chaque argument.  

?  Des exemples de sujets tombés les années précédentes 

…Et pour bien gérer l’année, le stress et obtenir des conseils d’organisation, découvrez ce petit document proposé par l’université de Genève : Le Petit futé des examens

? Et  Cap brevet qui regroupe un peu tout cela, avec l’histoire-géographie et les mathématiques.

 

Signaler comme indésirable